人教部編版2019-2020學(xué)年七年級下冊道德與法治第二單元4．1《青春的情緒》同步練習(xí)A卷

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第 1 頁 共 7 頁 人教部編版 2019 2020 學(xué)年七年級下冊道德與法治第二單元 4 1 青春的情緒 同步 練習(xí) A 卷 姓名 班級 成績 一 選擇題 共 12 題 共 12 分 1 1 分 一切對人的不利影響中 最使人短命的是負面情緒 生命的潮汐因快樂而生 上述名言說明 A 情緒產(chǎn)生原因是多方面的 B 不同情緒有不同表達方式 C 人的情緒無法控制 D 持久的負面情結(jié)危害身心健康 2 1 分 同樣是面對長江 李白有 平身不下淚 于此泣無窮 的感受 也有 兩岸猿聲啼不住 輕舟已 過萬重山 的體會 李白的情緒變化主要是因為 A 船過江的速度不同 B 興趣愛好不同 C 季節(jié)景色不同 D 個人境遇不同 3 1 分 笑一笑 十年少 愁一愁 白了頭 這句諺語說明了 A 人的情緒只有兩種 笑和愁 B 不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同的影響 C 情緒是不可調(diào)控的 因此我們不可能做情緒的主人 D 不同情緒會對人的智力水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響 4 1 分 唐代詩人杜甫身陷安史叛軍占領(lǐng)長安時 寫下 春望 國破山河在 城春草木深 感時花濺 淚 恨別鳥驚心 在安史之亂結(jié)束時 他寫下 聞官軍收復(fù)河南河北 劍外忽聞收薊北 初聞涕淚滿衣裳 第 2 頁 共 7 頁 卻看妻子愁何在 漫卷詩書喜欲狂 這說明 人的情緒是不能控制的 人的情緒是復(fù)雜的 詩人的情緒是消極的 人的情緒是隨著情境變化而變化的 A B C D 5 1 分 最近 小華心情很郁悶 可在同學(xué)面前他卻有說有笑 這體現(xiàn)了青春期的情緒特點是 A 反映強烈 B 波動與固執(zhí) C 細膩性 D 閉鎖性 6 1 分 以下哪種情緒是兩種以上情緒的混合 A 怒發(fā)沖冠 B 笑逐顏開 C 啼笑皆非 D 不寒而栗 7 1 分 七年級學(xué)生佳明在進入中學(xué)后 數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好 經(jīng)過幾次月考后 他的學(xué)習(xí)成績下降很快 心里總是感覺數(shù)學(xué)學(xué)不好 學(xué)習(xí)積極性也不高 這體現(xiàn)了青春期的 的情緒特點 A 情緒反應(yīng)強烈 第 3 頁 共 7 頁 B 情緒波動與固執(zhí) C 情緒的閉鎖性 D 情緒的表現(xiàn)性 8 1 分 人生路漫漫 有喜也有悲 該喜則喜 該悲則悲 我們要學(xué)會正確對待自己的各種情緒感受 下 列屬于正常的情緒反應(yīng)的有 為體育健兒奪得世界冠軍而興高采烈 因失去親人而悲傷 由于考試成績不理想而激怒 因被同學(xué)誤解而狂怒 A B C D 9 1 分 七年級學(xué)生小潔的情緒波動較大 下列情緒屬于應(yīng)該激發(fā)的積極情緒是 A 小潔的腳被同學(xué)不小心踩了一下后大發(fā)雷霆 B 小潔得到老師的表揚后非常開心 C 小潔的腳崴傷后心情十分急躁 D 小潔的文具盒被同學(xué)弄壞后非常惱火 10 1 分 毛澤東同志所具有的 紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏 的革命樂觀主義精神 正是他領(lǐng)導(dǎo)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦 取得長征勝利的重要心理因素 這主要說明 A 情緒是一把雙刃劍 往往影響人的健康 B 不同情緒會對個人智力發(fā)展產(chǎn)生不同影響 C 逆境帶來精神上的煩惱和痛苦 我們避而遠之 第 4 頁 共 7 頁 D 積極情緒是激勵人們戰(zhàn)勝艱難困苦的推動力 11 1 分 一女乘客因乘坐公交車過站 強行要求司機臨時停車被拒之后 辱罵司機 搶奪方向盤 導(dǎo)致車 輛失控墜江 造成多人死亡 下列對情緒認識錯誤的是 A 情緒具有多樣性和復(fù)雜性 B 要學(xué)會對自己的情緒負責(zé) C 應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)情緒 做情緒的主人 D 情緒失控不會對他人造成不良影響 12 1 分 青年棋手柯潔講述了他與 阿爾法狗 進行圍棋對戰(zhàn)的心路歷程 第二局我們勢均力敵 可是 我太緊張了 太渴望勝利 起伏心態(tài)導(dǎo)致我下了一步糟糕的棋 這說明 人們在消極情緒面前無能為力 消極情緒降低人的活動效率 我們要學(xué)會調(diào)控自己的情緒 情緒是個萬花筒 使人厭煩 A B C D 二 非選擇題 共 3 題 共 4 分 13 1 分 七年級學(xué)生王力被老師和同學(xué)們推薦代表班級參加學(xué)校乒乓球比賽 他異常興奮和自豪 得知要 對決去年的冠軍張鵬 他不由自主地緊張起來 手心滿是汗 在忐忑不安中 第一輪比賽慘遭失敗 他情緒低落 控制不住自己嗚嗚地哭起來 影響了比賽的正常進行 在老師和同學(xué)的幫助下 王力很快調(diào)整自己 放松了下來 第二天他面帶微笑 步入賽場 頑強拼搏 最終戰(zhàn)勝對手 取得了優(yōu)異成績 1 材料中王力的情緒哪些是正面的 哪些是負面的 第 5 頁 共 7 頁 2 王力的經(jīng)歷告訴我們 在生活中應(yīng)如何管理自己的情緒 14 1 分 多樣情緒 積極調(diào)節(jié) 材料一 2017 年 3 月 27 日 雇主不還款 農(nóng)民工唐某等人認為雇主何某必須當場履行款項 否則不會善罷甘 休 唐某等人一怒之下甚至還當場抱住何某 欲要撞墻與其同歸于盡 幸虧調(diào)解員與法官等人及時進行了勸阻 最終雙方達成了一個還款協(xié)議 唐某等人對這樣的結(jié)果表示滿意 臉上終于露出了笑容 材料二 對于 3 月 28 日男足以 0 1 不敵伊朗 賽后教練在新聞發(fā)布會上說 雖然我們盡力了 但是這一 場比較難打 不可估計的困難非常多 這說明我們的隊員和教練解決困難的能力有限 抗干擾能力不行 遇到困 難了 隊員情緒的扭轉(zhuǎn) 包括很多隊員都不太適應(yīng) 情緒失控了 比較急躁談不上發(fā)揮技術(shù)了 1 材料一中唐某等人的情緒先后發(fā)生了怎樣的變化 2 我們的情緒變化受哪些方面的因素影響 3 情緒失控了 比較急躁談不上發(fā)揮技術(shù)了 告訴我們一個什么道理 4 你認為隊員們可運用什么辦法調(diào)節(jié)自己的情緒 15 2 分 關(guān)注情緒 快樂永駐 姚華與王祥 均為化名 等人打牌取樂時 兩人發(fā)生爭吵 姚華說王祥作弊 而王祥說姚華耍賴 爭著爭著 姚華火了 你自己作弊 還瞎說 我一刀捅死你 王祥又頂了幾句 這下把姚華惹急了 隨手在屋里拿起一把 水果刀 捅向王祥 經(jīng)搶救 王祥脫離了生命危險 姚華不僅要賠償醫(yī)療等費用 還將受到法律的制裁 聯(lián)系材料 回答下列問題 1 姚華的情緒表現(xiàn)是怎樣的 2 用情緒管理的相關(guān)知識 概括姚華用刀捅傷王祥的原因 并對原因的產(chǎn)生作具體分析 3 我們應(yīng)從這一案件中吸取什么教訓(xùn) 4 運用所學(xué)知識 談?wù)務(wù){(diào)控情緒的一些方法 第 6 頁 共 7 頁 參考答案 一 選擇題 共 12 題 共 12 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 二 非選擇題 共 3 題 共 4 分 13 1 13 2 第 7 頁 共 7 頁 14 1 14 2 14 3 14 4 15 1 15 2 15 3 15 4