剝殼機的介紹外文翻譯@中英文翻譯@機械外文翻譯

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- 1 - 附 錄 1 剝殼機的介紹 擠壓式蓮子剝殼機最早的模型為雙輥式蓮子剝殼設備。設備中一輥為帶有橡膠層的旋轉圓柱體， 另一與之相對轉動的輥上帶有三角形刀刃的多個盤形圓片組成。使蓮子通過兩輥的中縫時，切開蓮殼。然而幾經實驗，蓮子僅被刀刃劃破了部分外殼。由于在兩輥之間的加工區(qū)較短，蓮子不可能在其中滾上一兩圈，因而使蓮殼的切破率大大降低 [5]。浙江大學的鄭傳祥教授，對于前人提出的擠壓式蓮子剝殼機原理進行了進一步的改進，從而在此基礎上設計了一種更能適應生產實際的高效蓮子剝殼機。完善了擠壓式的雙輥技術 。利用高速刀具對蓮子外殼進行切割、擠壓使其脫殼， 同時增加了脫殼切割的刀具數量， 使其更適合機械該機型可以將蓮子按照其顆粒大小分化生產[6類后進行脫殼，使蓮子生產實現在機械化的道路上向前邁進了一大步。 旋轉圓桶式脫殼機是比較早期的摩擦式剝殼機，其在中部旋轉軸上裝有盤形刀片，外桶固定在機架上，其內壁上襯有適當厚度的橡膠層。蓮子進入后，隨旋轉軸的帶動，在內壁與轉軸的刀片中滾動，蓮殼在橡膠層的襯墊下被轉動的盤形刀片切破，然后從其夾縫中掉出 [5]。但是由于被切破的蓮殼均牢牢的粘附在蓮肉 上，為使蓮殼與蓮肉分離， 還得專門設計一個搓殼機。為了克服旋轉圓桶式蓮子脫殼機固有缺陷，在其基礎上， 6蓮子剝殼機設計成三個加工段 —— 破殼段、搓殼段及軟搓殼段。每小時每臺可加工 70 殼率平均為 75%以上， 出蓮肉完好率平均 9 5% 以上，且篩分率大于 90 %，蓮子損害率小于 4 % 以下，但每副刀片使用 5~ 6班需重磨一次[3]。經生產實踐表明， 6蓮子剝殼機性能穩(wěn)定可靠，自動化程度高，便于操作。 在我國經濟中，制造業(yè)是國家的支柱行業(yè)，占據國有經濟的重要地位。隨 著制造業(yè)的快速發(fā)展，機械工程技術也迎來了新的發(fā)展形勢。從目前機械工程技術的發(fā)展來看，在產品研發(fā)和生產制造中，機械工程技術正在縮小與國外發(fā)達國家的差距，在某些產品領域已經達到了世界領先水平。之所以取得這樣的成績，主要原因在于機械工程教育中引入了信息化的理念，不但提- 2 - 高了機械工程的教育效果，也促進了機械工程教育的發(fā)展，所以，我們應對機械工程教育信息化發(fā)展有全面正確的認識。 1、機械工程技術的先進性特點 （ 1）靈活（ 2）高效率（ 3）能源消耗低（ 4）無污染（ 5）產品性價比較高。 2、綜合考慮設計與工藝的特點 在機械工 程技術方面，設計與工藝緊密結合十分重要，在實際生產過程中，需要結合現場的工藝進行合理的設計，使設計一次性成功，這就是經常所說的并行工程。 3、全面考本文由論文聯盟 ，最終的目的就是提高制造行業(yè)的經濟效益和社會效益。這就要求在設計之前詳細了解市場，針對工業(yè)應用情況進行設計、研發(fā)、生產、銷售等等，使該技術能夠達到理想中的效果，這樣的機械工程技術才算是成功的。 考慮到機械工程的特點，在機械工程教育開展的過程中，引入信息化手段是十分必 要的。從目前機械工程教育信息化發(fā)展現狀來看，主要表現為以下幾個方面： 1、機械工程教育信息化手段已經得到了充分的運用 出于提高機械工程教育質量的目的，在機械工程教育開展過程中，及時的引入了教育信息化的手段，主要包括 絡化教學等，通過教育信息化手段的運用，機械工程引進了國外技術的先進理念，形成了對國外先進技術的消化吸收，保證了機械工程能夠持續(xù)快速的發(fā)展。從目前機械工程教育的開展來看，信息化手段的運用范圍越來越廣，已經成為了機械工程教育的主要手段之一，為機械工程教育的發(fā)展提供了有力的支持。隨著教育信息化手段的不斷發(fā)展和提高，相信在未來機械工程教育信息化手段的應用范圍更廣，應用效果更加突出。 2、機械工程教育信息化采用了網絡化發(fā)展的模式 計算機網絡的發(fā)展，為機械工程教育提供了強有力的支持，不但提升了機械工程教育信息化發(fā)展的質量，還提高了機械工程教育的整體效果，改變了傳統(tǒng)教育模式的束縛，為機械工程教育的發(fā)展提供了新的參考。從目前機械工程教育信息化的發(fā)展來看，網絡化的發(fā)展模式為其帶來了資源共享的便利，豐富了現有的教育內容，提高了教學實效性，為機械工程教育的發(fā)展注入了生機和活力。從這一角度來看，機械工程教育信 息化發(fā)展成為了機械工- 3 - 程技術發(fā)展的必然趨勢，為了機械工程技術的提高奠定了堅實的基礎，保證了機械工程技術的發(fā)展質量。 3、機械工程教育信息化改變了傳統(tǒng)教育理念 在傳統(tǒng)教育理念中，機械工程的教育應尊重書本內容，應以現有技術為基礎進行技術研發(fā)和技術教育，對先進技術的引入缺乏必要的手段。考慮到機械工程傳統(tǒng)教育理念的缺點，以及計算機信息化的高速發(fā)展，在機械工程教育中引入信息化手段已經成為了必然的選擇，對機械工程的發(fā)展產生了重要影響。基于這一判斷，機械工程教育信息化改變了傳統(tǒng)的教育理念，開始朝著新技術引入和新技術應用的方 向發(fā)展，極大的提高了機械工程教育的實效性，滿足了機械工程發(fā)展的現實需要，提高了機械工程發(fā)展的整體質量，為機械工程發(fā)展提供了新的參考。 4、機械工程教育信息化提高了教育效果和技術的先進性 通過采用教育信息化手段，機械工程的教育效果得到了持續(xù)的提高，為機械工程技術的發(fā)展提供了有力的支撐，保證了機械工程技術的發(fā)展質量。同時，教育信息化手段的采用，保證了機械工程技術的先進性，使機械工程技術能夠及時的引入并借鑒國外的先進經驗和成熟的技術，為我國機械工程技術的發(fā)展提供有力的支持。從目前機械工程教育的實際發(fā)展來看，機械工程教育信息化提高了教育效果和技術的先進性，為機械工程的發(fā)展提供了有力的支持。因此，從促進我國機械工程技術發(fā)展的角度出發(fā)，我們應對機械工程教育信息化手段有深入的 通過本文的分析可知，在我國機械工程技術的發(fā)展過程中，教育信息化手段起到了積極作用。教育信息化手段不但提高了機械工程教育的整體效果，還對機械工程技術的發(fā)展提供了有力的支持，滿足了機械工程技術發(fā)展的要求。因此，我們要對機械工程教育信息化手段有全面正確的認識，要認真分析機械工程教育信息化發(fā)展現狀，不斷提高機械工程教育信息化的發(fā)展質量。 - 4 - 附 錄 2 A a a of a on of by is of to on 5 ] . so on to of a of it of it be in 6 . so on is a 2 is in of a is to is of of of in of of is 5 ] . to be to a In to on 6 5 - be 0 5% ， of 5 %， of 0% ， of %， of of -6 3 ] . of to of of n of is in of of in of in is in is in of a of we of ， 1) 2) 3) (4) no 5) 2， of n is in on it is of 3， a of ， is to 6 - s a of R & D， so so is of in of it is of in 1， or of in in of of of AD so of of of of of of of of of of a of of in of is 2， he of a to of of of of a of 7 - of of of to of of of of of in to a to of of 3， n of be on as of of of in an on of on of of of of of of 4， of to a of of At in be 8 - of in of of of