2019秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第10課《短文二篇》課件 新人教版.ppt

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10短文二篇 答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 朗讀 背誦課文 掌握重點(diǎn)字詞句的意思 2 品味文章畫(huà)面的精美 語(yǔ)言的精煉 布局的匠心所在 3 感受作品中大自然的純凈美好 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情 走近作者 陶弘景南朝齊梁時(shí)期道教思想家 醫(yī)學(xué)家 字通明 自號(hào)華陽(yáng)隱居 丹陽(yáng)秣陵 今南京 人 仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍 入梁 隱居句曲山 茅山 武帝禮聘不出 但朝遷大事輒就咨詢(xún) 時(shí)人稱(chēng)為 山中宰相 答復(fù) 謝征 作者的朋友 中書(shū) 是謝征的官職 信 答謝中書(shū)書(shū) 南北朝時(shí) 因政局動(dòng)蕩 矛盾尖銳 不少文人遁跡山林 從自然美中尋求精神上的解脫 因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水 表明自己所好 并作為對(duì)友人的安慰 本文是作者寫(xiě)給謝中書(shū) 謝征 的一封書(shū)信 寫(xiě)的是江南山水之美 是六朝山水小品的名作 美文欣賞 山川之美 古來(lái)共談 高峰入云 高峰入云 清流見(jiàn)底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 疏通文意 山川景色的美麗 自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的啊 巍峨的山峰聳入云端 明凈的溪流清澈見(jiàn)底 兩岸的石壁 色彩斑斕 交相輝映 山川之美 古來(lái)共談 高峰入云 清流見(jiàn)底 兩岸石壁 五色交輝 青蔥的林木 翠綠的竹叢 四季長(zhǎng)存 清晨的薄霧將要消散的時(shí)候 傳來(lái)猿 鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲 青林翠竹 四時(shí)俱備 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴 夕陽(yáng)快要落山了 水中潛游的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面 這實(shí)在是人間仙境 從謝靈運(yùn)以來(lái) 就再也沒(méi)有能欣賞這奇異景色的人了 夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)以來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 高峰入云 清流見(jiàn)底 兩岸石壁 五色交輝青林翠竹 四時(shí)俱備 一 總寫(xiě) 山川之美古來(lái)共談 二 分寫(xiě) 四季之景 曉霧將歇 猿鳥(niǎo)亂鳴夕日欲頹 沉鱗競(jìng)躍 三 總寫(xiě)抒懷 欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者 晨昏之景 短文中的山川之美 美不勝收 你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面 請(qǐng)任選一個(gè)角度 用 這里有 之美 你看 的句式給大家描繪一番 研讀賞析 這里有山水相映之美 你看 山的峻峭 水的明麗 水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力 山的倒影給水鋪上了異彩 二者相映成趣 這里有色彩配合之美 你看 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時(shí)俱備 藍(lán)天作背景 綠水為襯托 絢麗動(dòng)人 美不勝收 這里有晨昏變化之美 你看 清晨白霧繚繞 似煙似縷 猿啼鳥(niǎo)鳴生機(jī)勃勃 傍晚紅日西沉 山色蒼茫 飛鳥(niǎo)歸林 猿猴息樹(shù) 游魚(yú)躍水 這里有動(dòng)靜相襯之美 你看 高峰為靜 流水為動(dòng) 形體 林青竹翠為靜 五色交輝為動(dòng) 光色 日出霧歇為靜 猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng) 日落山暝為靜 游魚(yú)躍水為動(dòng) 聲響 思想感情 最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么 體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情 能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感 實(shí)是欲界之仙都 自康樂(lè)來(lái) 未復(fù)有能與其奇者 記承天寺夜游 蘇軾 調(diào)動(dòng)你的語(yǔ)文積累 說(shuō)出兩句吟詠月亮的詩(shī)句 新課導(dǎo)入 春風(fēng)又綠江南岸 明月何時(shí)照我還 北宋 王安石 走近作者 蘇軾 1037 1101 北宋文學(xué)家 書(shū)畫(huà)家 號(hào)東坡居士 與父蘇洵 弟蘇轍并稱(chēng)為 三蘇 為 唐宋八大家 之一 1079年 因反對(duì)王安石變法被貶職 任杭州通判 知密州 徐州 湖州 后以作詩(shī) 謗訕朝廷 罪貶黃州 承天寺 位于今湖北省黃岡市南 南唐初年建寺 初名 南禪寺 北宋景德四年 1007年 賜名承天寺 其規(guī)模僅次于開(kāi)元寺 因寺宇第一山門(mén)橫匾上有金光閃爍的 月臺(tái) 兩字 故又名月臺(tái)寺 元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入戶(hù) 欣然起行 念無(wú)與為樂(lè)者 遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未寢 相與步于中庭 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 何夜無(wú)月 何處無(wú)竹柏 但少閑人如吾兩人者耳 課文誦讀 疏通文意 遂至承天寺念無(wú)與為樂(lè)者相與步于中庭懷民亦未寢蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳 考慮 想到 只是 共同 一起 睡覺(jué) 于是 大概是 解衣欲睡 月色入戶(hù) 欣然起行 念無(wú)與為樂(lè)者 懷民亦未寢 相與步于中庭 我 脫了衣服 打算睡覺(jué) 這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)戶(hù) 十分優(yōu)美 我高興地起來(lái)走出戶(hù)外 想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人 懷民也沒(méi)有睡 我們就一起在院子里散步 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 但少閑人如吾兩人者耳 月色灑滿(mǎn)庭院 如積水充滿(mǎn)院落 清澈透明 水中水草交叉錯(cuò)雜 大概是竹子和松柏的影子 只是缺少像我倆這樣的閑人罷了 寫(xiě)法探究 1 作者為什么要夜游承天寺 2 找出本文寫(xiě)景的句子 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn) 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 一是作者被貶 心情郁悶 孤獨(dú) 二是因?yàn)樵律苊?作者用 積水空明 四個(gè)字 來(lái)比喻庭院中月光的清澈透明 給人以一池春水的靜謐感 用 藻 荇交橫 四個(gè)字 來(lái)比喻月下美麗的竹柏倒影 具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美 整個(gè)意境靜中有動(dòng) 動(dòng)而愈見(jiàn)其靜 3 文中多處語(yǔ)句體現(xiàn)出了蘇軾與張懷民的友誼深厚 試找出一句做簡(jiǎn)要賞析 念無(wú)與為樂(lè)者 遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未寢 相與步于中庭 面對(duì)美景 只有張懷民可以共樂(lè) 而張懷民也沒(méi)有睡覺(jué) 表現(xiàn)了兩個(gè)人心有靈犀 友情深厚 疑難探究 1 領(lǐng)悟 閑 之意 入夜即解衣欲睡見(jiàn)月色入戶(hù)便欣然起行與懷民于庭中散步欣賞月下美景 2 領(lǐng)悟 閑 之情 背景資料 元豐二年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?jiàn) 被網(wǎng)羅罪名 貶為黃州團(tuán)練副使 官銜上還加了 本州安置 字樣 不得簽署公事 不得擅離安置所 實(shí)際上跟流放差不多 本文是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫(xiě)的 作者感慨 何夜無(wú)月 何處無(wú)竹柏 但少閑人如吾兩人者耳 寥寥數(shù)語(yǔ) 意味雋永 貶謫的悲涼 人生的感慨 賞月的欣喜 漫步的悠閑 種種難言的感情盡在其中 也體現(xiàn)了作者曠達(dá)樂(lè)觀的情懷 思想感情 蘇軾雖被貶到黃州 心情郁悶 但是他沒(méi)有灰心喪氣 而是借游賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心的孤獨(dú) 撫平心靈的創(chuàng)傷 表現(xiàn)了他的坦蕩 曠達(dá)面對(duì)人生的生活信條 隨堂練習(xí) 請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容及背景展開(kāi)想象 蘇軾與張懷民 相與步于中庭 兩人會(huì)說(shuō)些什么 示例 蘇軾 今晚月色如此美好 唯有你我兩個(gè)閑人欣賞 實(shí)在令人感慨啊 張懷民 世人都在追名逐利 是沒(méi)有這個(gè)閑情雅致的