語(yǔ)文 孫權(quán)勸學(xué) 3PPT課件

《語(yǔ)文 孫權(quán)勸學(xué) 3PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文 孫權(quán)勸學(xué) 3PPT課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

疏通文意,初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事 耳。卿言多務(wù)， 孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”,當(dāng)初,對(duì)……說(shuō),說(shuō),現(xiàn)在,掌管,事情,用,事務(wù),難道,想,做,句末語(yǔ)氣詞,只,應(yīng)當(dāng),過(guò)去的事情,罷了,說(shuō),與……相比怎樣,以（之）為,蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與 蒙論 議，大 驚曰：“卿今者 才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三 日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之 晚乎！”肅遂 拜蒙母，結(jié)友而別。,,于是,開(kāi)始,和,討論,議事,非常，十分,驚奇,現(xiàn)在,,就,為什么,無(wú)實(shí)義,遲,于是,拜見(jiàn),表順接,譯文：,當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解以往的事情罷了。你說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)比的上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。到了魯肅來(lái)到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來(lái)看，你已經(jīng)不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要重新另`眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么晚??！”魯肅于是拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了。,把這段文字分成兩層，并歸納層意。,“初”到“蒙乃始就學(xué)”為第一層，寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的對(duì)話。 第二層為余下部分，是魯肅與呂蒙的一次談話。,看誰(shuí)能先找到。,孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？,卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。,誰(shuí)知道，快告訴我。,噢，原來(lái)是這樣。,最初呂蒙推辭的理由是什么？,軍中多務(wù),孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是什么？,但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。,很簡(jiǎn)單！,真不錯(cuò)。,表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)下屬呂蒙愛(ài)護(hù)、器重和希望的一句話是什么？,“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”,思考一下,真聰明,找出出自本課的成語(yǔ),吳下阿蒙 刮目相待,朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。,（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” （2）“鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” （5）“大兄何見(jiàn)事之晚乎！”,語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄告誡。,反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)并不是要目蒙研究儒家經(jīng)典， 當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。,反問(wèn)句，否定呂蒙辭以多條的理由。要重 讀強(qiáng)調(diào)。,感嘆句，要選出驚訝不解的語(yǔ)氣。,反問(wèn)句，指責(zé)中帶有自豪的語(yǔ)氣。,提問(wèn)：孫權(quán)如何以現(xiàn)身說(shuō)法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？,“孤常讀書，自以為大有所益?！?提問(wèn)：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的 變化？通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫？,“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?通過(guò)魯肅所見(jiàn)所語(yǔ)來(lái)寫。（側(cè)面 描寫）,古今中外有許多表現(xiàn)勸學(xué)的名句，你知道嗎？,少壯不努力，老大徒傷悲。,提問(wèn)：為什么“士別三日，即更刮目相待?！?因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷 變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā) 展的眼光看待人和事。,試著說(shuō)一說(shuō),噢，原來(lái)如此,提問(wèn)：請(qǐng)解釋“吳下阿蒙“并造句。,“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。 意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思?，F(xiàn)在多用 在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或 地位從低下而攀高了，以及窮困而至富 有了，都可以用此語(yǔ)。,（例句）你還不知道嗎？范進(jìn)已經(jīng)是舉人了，可不再是吳下阿蒙了。,提問(wèn)：請(qǐng)解釋“刮目相待“并造句。,“刮目相待”意思是用新的眼光來(lái)看 待。表示不要用老眼光看待別人， 要估計(jì)到別人的進(jìn)步。,（例句）李香茹同學(xué)的成績(jī)提高很快， 同學(xué)們對(duì)他可要刮目相待了。,總結(jié)全文：,本文通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們“開(kāi)卷有益“的道理。本文以對(duì)話為主，用不多幾句話，就使人受到人物說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,