2020版人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合測(cè)試題五（I）卷

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2020版人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合測(cè)試題五（I）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合 1 . 讀下面一段文字，完成小題。 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。 十分清新，十分自然，我的小屋玲瓏地立于山脊一個(gè)柔和的角度上。 世界上有很多已經(jīng)很美的東西，還需要一些點(diǎn)輟，山也是。小屋的出現(xiàn)，點(diǎn)破了山的寂寞，增加了風(fēng)景的內(nèi)容。山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空l(shuí)過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。 （ 節(jié)選自李樂(lè)薇《我的空中樓閣》） （1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。 l（ ）過(guò)山脊（ ） （2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“”。 （3）“玲瓏”有三個(gè)義項(xiàng)： A．?dāng)M聲詞。玉聲，泛指清越的聲音； B．指物體精巧細(xì)致； C．指人靈巧敏捷?！傲岘嚒痹谖闹械囊馑际牵ㄖ惶钚蛱?hào)）。 （4）文中畫(huà)線句子運(yùn)用了的修辭方法，請(qǐng)?jiān)俜聦?xiě)一句，使它與前兩句意思連貫：。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文章，完成下列小題。 溫暖的依靠 ①記得那年黃昏，剛下過(guò)一場(chǎng)陣雨，院里落了一地桐花。五歲的我在趟水玩，褲腿上沾滿斑駁的泥點(diǎn)。 ②隨著“吱嚀”一聲，大門(mén)被輕輕推開(kāi)，進(jìn)來(lái)一位身穿軍裝的男人。媽媽恰好從灶間出來(lái)，抬頭一看，兩只腳像被施了魔法，定定地站在那里。 ③男人咧開(kāi)嘴直笑。媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來(lái)了，你可算回來(lái)了！” ④媽媽走到我面前，蹲下身子，把我拉進(jìn)懷里，指著眼前的男人，說(shuō)：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸?！蔽覓昝搵寢尩膽驯?，飛速跑回屋…… ⑤父親是一名軍人，他所在的部隊(duì)常年駐守邊防，回家探親的機(jī)會(huì)屈指可數(shù)。因此，年幼的我對(duì)他印象模糊，只覺(jué)得父親是一個(gè)可有可無(wú)的人，我對(duì)他有一種莫名的排斥感。 ⑥父親在家住了三天，就急匆匆地返回部隊(duì)。八歲那年，媽媽帶著我來(lái)到了爸爸的部隊(duì)里。 ⑦又見(jiàn)到父親，我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。 ⑧我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。倔強(qiáng)的我用沉默來(lái)對(duì)抗爸爸的自私和不負(fù)責(zé)任，不肯叫他一聲“爸爸”。多少個(gè)靜謐的夜晚，父親走進(jìn)我的臥室，借著微弱的月光，他坐到床邊，為我掖好被子。我側(cè)著身子，假裝睡覺(jué)，心里卻十分厭煩。 ⑨直到有一天。學(xué)校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求我們自備運(yùn)動(dòng)鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買(mǎi)回一雙白球鞋。望著淋得透濕的父親，我突然心里酸酸的，…… ⑩日后年齡漸長(zhǎng)，我慢慢理解了父親。作為一名軍人，保家衛(wèi)國(guó)是他的職責(zé)，既然選擇了參軍，就意味著奉獻(xiàn)與付出。更何況，粗獷的他一旦柔情起來(lái)，竟讓人心里溢滿溫暖。 ?記得那一年我12歲，我們起了個(gè)大早，翻過(guò)兩座山頭，來(lái)到了人煙稀少的后山。這里黃花菜長(zhǎng)勢(shì)茂盛，遮住了一個(gè)個(gè)峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩(shī)意。 ?我松開(kāi)父親的手，如一只快樂(lè)的蝴蝶，在開(kāi)滿鮮花的山坡上快樂(lè)地奔跑。父親打開(kāi)帆布袋，開(kāi)始采摘黃花菜。半個(gè)小時(shí)后，父親再抬起頭時(shí)，不見(jiàn)我的身影，頓時(shí)嚇出一身冷汗。 ?父親在波浪般的花叢中橫沖直撞，焦急地呼喚著我的名字。父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎從峭壁墜落，被一截樹(shù)樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉了上去，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣。 ?多年以后，我仍然記得那個(gè)夏天，父親背著“死而復(fù)生”的我，沿著彎彎的山路，唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼。那一刻，我冰冷的臉?lè)谒麑挻蠖鴾嘏募缟?，就像靠著一座?jiān)實(shí)而溫暖的大山。 ?父親喜歡讀書(shū)，喜歡一邊翻書(shū)一邊誦讀。 ?上初中時(shí)，我不喜歡閱讀，更不喜歡寫(xiě)作文。在物質(zhì)匱乏的年代，父親仍堅(jiān)持為我購(gòu)買(mǎi)課外讀物，《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》等，塞滿我的小書(shū)柜，父親總是說(shuō)：“書(shū)中有精神營(yíng)養(yǎng)”。慢慢地我喜歡上了閱讀和寫(xiě)作。 ?現(xiàn)在，我偶有文章見(jiàn)報(bào)，父親總是給予熱情的鼓勵(lì)，他笑著說(shuō)：“書(shū)有尊嚴(yán)，讀書(shū)人有尊嚴(yán)?！彼勉殂榱魈实母笎?ài)，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知從何時(shí)起，當(dāng)年英姿颯爽的他腰桿已不再挺直，雙鬢添了縷縷白發(fā)。父親感慨地說(shuō)：“你們長(zhǎng)大了，我也老嘍！”聽(tīng)了這話，我的心仿佛被狠命撞了一下。 ?窗外又下起了雨，往事隨著雨滴濺出記憶的水花。我在心里默默地感念，父親用他堅(jiān)實(shí)的臂膀，為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠。 2 . 文章主要寫(xiě)了“我”和父親的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 3 . 賞析下面句子。 （1）我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。 （2）這里黃花菜長(zhǎng)勢(shì)茂盛，遮住了一個(gè)個(gè)峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩(shī)意。 4 . 請(qǐng)分析文章最后一段在文中的作用。 5 . 下列對(duì)文章理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．第③節(jié)中“咧開(kāi)嘴直笑”寫(xiě)出了父親的喜悅之情，“揉了揉眼”寫(xiě)出了母親不敢相信父親回來(lái)的事實(shí)。 B．第⑦小節(jié)劃線句通過(guò)動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)對(duì)父親的陌生感和父親的疼惜與自責(zé)。 C．文中“我”的情感先后經(jīng)歷了排斥、厭煩、感動(dòng)、依戀、崇敬、感念。 D．本文采用欲抑先揚(yáng)的手法，按時(shí)間順序敘述往事，表達(dá)了“我”對(duì)父親的愧疚之情。 閱讀文章和圖表，完成下面小題。 揭開(kāi)遙感技術(shù)的面紗 遙感，顧名思義，“遙遠(yuǎn)的感知”。它是指利用搭載在各類移動(dòng)或靜止的遙感平臺(tái)上的不同傳感器，對(duì)目標(biāo)地物的電磁波輻射反射特性進(jìn)行探測(cè)，并根據(jù)其特性對(duì)目標(biāo)地物的性質(zhì)、狀態(tài)進(jìn)行分析的理論、方法和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。遙感平臺(tái)包括不同的衛(wèi)星、飛機(jī)、氣球以及地面移動(dòng)的各種設(shè)備。一般而言，遙感技術(shù)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理和遙感應(yīng)用三個(gè)部分。 數(shù)據(jù)獲取是指利用各類傳感器對(duì)目標(biāo)地物的電磁波特性進(jìn)行記錄的過(guò)程。數(shù)據(jù)處理是指運(yùn)用光學(xué)儀器和計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)所獲取的遙感數(shù)據(jù)進(jìn)行校正和分析，掌握或清除遙感原始數(shù)據(jù)中的誤差，盡量恢復(fù)被探測(cè)目標(biāo)地物的原有特征，從而以滿足進(jìn)一步應(yīng)用的需要。遙感應(yīng)用是指不同行業(yè)或者專業(yè)人員按不同的應(yīng)用目標(biāo)，將遙感數(shù)據(jù)應(yīng)用于各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的使用過(guò)程。遙感的應(yīng)用從軍事和科研領(lǐng)域逐步推廣，應(yīng)用到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面，例如軍事、農(nóng)業(yè)監(jiān)測(cè)與估產(chǎn)、地質(zhì)礦產(chǎn)勘探、自然資源調(diào)查、地圖測(cè)繪、環(huán)境監(jiān)測(cè)以及城市建設(shè)和管理等。 遙感技術(shù)從地面到高空的不同高度對(duì)地球進(jìn)行大范圍探測(cè)與觀測(cè)，獲取有價(jià)值的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)拓展了人們的視覺(jué)空間，為宏觀地掌握地面事物的現(xiàn)狀創(chuàng)造了極為有利的條件。與傳統(tǒng)的地面作業(yè)相比，具有顯著的優(yōu)勢(shì)。例如遙感用航攝飛機(jī)飛行高度為10千米左右，陸地衛(wèi)星的衛(wèi)星軌道高度可以高達(dá)910千米，從而可及時(shí)獲取大范圍的地表信息。一張陸地衛(wèi)星圖像，其覆蓋面積可達(dá)3萬(wàn)多平方千米。這種展示宏觀景象的圖像，對(duì)地球資源和環(huán)境分析極為重要。 由于遙感技術(shù)獲取數(shù)據(jù)的速度快、周期短，從而能及時(shí)獲取所經(jīng)地區(qū)的各種自然現(xiàn)象的最新資料，以便更新原有資料，或根據(jù)新舊資料變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。例如，NOAA氣象衛(wèi)星（美國(guó)國(guó)家海洋大氣局第三代實(shí)用氣象觀測(cè)衛(wèi)星）每天能收到同一地區(qū)的兩次圖像。 如同照片可以較好地保存人的歷史信息一樣，遙感技術(shù)獲取的數(shù)據(jù)可以完好地保存地球表層的歷史狀態(tài)信息。這為我們通過(guò)遙感資料很好地了解地表的變化提供了第一手的珍貴歷史資料。 通過(guò)遙感技術(shù)觀測(cè)和探測(cè)的地表信息，可以客觀地反映地物的狀態(tài)及其變化，如土地違法占用、污染物的排放、農(nóng)業(yè)的估產(chǎn)等，從而克服了通過(guò)人為匯總的主觀性的缺陷。 由于遙感技術(shù)獲取數(shù)據(jù)的制約條件少，在人類難以到達(dá)的很多地方，如沙漠、沼澤、高山峻嶺以及地震災(zāi)害等現(xiàn)場(chǎng)，采用不受地面條件限制的遙感技術(shù)，特別是航天遙感，可方便及時(shí)地獲取各種寶貴資料。 （選自《知識(shí)就是力量》2019年第2期，略有刪改） 6 . “一般而言，遙感技術(shù)系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理和遙感應(yīng)用三個(gè)部分”一句在語(yǔ)言方面有什么特點(diǎn)？ 7 . 第③段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)具體分析其表達(dá)效果。 8 . 文章主要介紹了遙感技術(shù)的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 9 . 根據(jù)文章內(nèi)容并結(jié)合提供的圖表資料，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．圖表中的“信息獲取”是指利用傳感器對(duì)樹(shù)木的電磁波特性進(jìn)行記錄的過(guò)程。 B．從圖表看，遙感技術(shù)使用的過(guò)程中需要能量源，且主要為太陽(yáng)能。 C．圖表中的“傳感器”即為文中所說(shuō)的“遙感平臺(tái)”。 D．由文章內(nèi)容可以推知，遙感技術(shù)可以在自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)中發(fā)揮重要作用。 三、句子默寫(xiě) 10 . 用課文原句填空。 （1）春蠶到死絲方盡，__________。（李商隱《無(wú)題》） （2）《陋室銘》中點(diǎn)明主旨的句子是：___________，__________。 （3）__________。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲秋思》） （4）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？__________。（秋瑾《滿江紅》） （5）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的詩(shī)句是：___________，__________。 （6）__________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》） （7）祗辱于奴隸人之手，__________。（韓愈《馬說(shuō)》） 四、對(duì)比閱讀 閱讀下面甲、乙兩個(gè)文言文選段，完成小題。 （甲）秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 (選自《唐雎不辱使命》) （乙）十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從?！? 公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 (選自《曹劌論戰(zhàn)》) 11 . 解釋下列句子中劃線的詞。 (1)犧牲玉帛，弗敢加也（ ） (2)公將鼓之（ ） (3)雖千里不敢易也（ ） (4)今日是也（ ） 12 . 下列句子中劃線詞的意義和作用相同的一組是（ ） A．安陵君不聽(tīng)寡人，何也小信未孚，神弗福也 B．以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 C．衣食所安，弗敢專也安能辨我是雄雌 D．安陵君受地于先王而守之懷民亦未寢，相與步于庭中 13 . （小題3）下列語(yǔ)句朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ） A．此庸夫/之怒也 B．衣食所安，弗敢／專也 C．臣未/嘗聞也 D．下視／其轍 14 . （小題4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1)而君逆毒人者，輕寡人與？ （2)小大之獄，雖不能察，必以情。 15 . 這兩篇文章都記敘了弱國(guó)和強(qiáng)國(guó)之間的斗爭(zhēng)情況，運(yùn)用相同的方法塑造出了不同的人物形象，從而揭示了以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。認(rèn)真閱讀甲乙兩部分文字，填寫(xiě)下面表格。 人物 人物性格特點(diǎn) 塑造人物的主要方法 曹劌 唐雎 五、名著閱讀 16 . 閱讀下面《朝花夕拾》中的兩段文字，回答問(wèn)題。 （甲）有一天談到這里，她便說(shuō)道，“母親的錢(qián)，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒(méi)有錢(qián)，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣(mài)；我說(shuō)沒(méi)有首飾，她卻道，“也許你沒(méi)有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出點(diǎn)珠子這類東西……” （乙）“哥兒，你牢牢記?。　彼龢O其鄭重地說(shuō)?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話就得對(duì)我說(shuō)：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼?lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。” （1）甲文中的“她”指的是（人名），乙文中的她指的是（人名）。 （2）魯迅對(duì)甲乙兩文中的人物持怎么樣的態(tài)度？任選一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)明理由。 六、綜合性學(xué)習(xí) 17 . 下列語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。 ①此外，為圓滿完成汛期風(fēng)暴潮、海浪預(yù)警報(bào)應(yīng)急工作，預(yù)報(bào)中心及時(shí)組織召開(kāi)汛期應(yīng)急動(dòng)員會(huì)，完善并制定了應(yīng)急值班制度，明確任務(wù)分工。②在本次會(huì)議中，預(yù)報(bào)中心與到訪的新聞媒體圍繞2016年汛期海洋災(zāi)害預(yù)警報(bào)展開(kāi)了深入的探討。③相信會(huì)議將進(jìn)一步促進(jìn)預(yù)報(bào)中心與主流媒體的溝通，為汛期海洋預(yù)警報(bào)工作營(yíng)造良好的令人滿意的輿論氛圍，④發(fā)揚(yáng)海洋預(yù)警報(bào)信息傳播、知識(shí)普及等重要作用，提升全社會(huì)防御海洋災(zāi)害的能力。 （1）第①處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將______與______互換位置。 （2）第②處成分殘缺，應(yīng)在______后增補(bǔ)______。 （3）第③處成分多余，可以去掉______。 （4）第④處搭配不當(dāng)，應(yīng)將______改為_(kāi)_____。 七、作文 18 . 閱讀下面的文字，按要求作文。 生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。 ——薩克雷 讀了以上的材料后，你有什么聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于 600 字的文章，把它分享出來(lái)。 要求：①標(biāo)題自擬，角度自選，立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；②文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③不要套作，不得抄襲。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合 1、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、句子默寫(xiě) 1、 四、對(duì)比閱讀 1、 五、名著閱讀 1、 六、綜合性學(xué)習(xí) 1、 七、作文 1、