四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 習(xí)作七《一次體驗(yàn)活動(dòng)》課件1 蘇教版.ppt

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記一次體驗(yàn)活動(dòng) 習(xí)作7 1 閱讀例文 護(hù)蛋 看看作者首先寫了什么 然后寫了什么 最后又寫了什么 第一小節(jié)寫了護(hù)蛋前的心情 第二至第四小節(jié)寫了是如何提心吊膽地護(hù)蛋的 最后一小節(jié)寫了護(hù)蛋后的感慨 真不知道 明天這只雞蛋的命運(yùn)會(huì)怎樣 活動(dòng)前 活動(dòng)中 活動(dòng)后 2 在護(hù)蛋過(guò)程中具體從哪些方面寫了護(hù)蛋的艱辛 小組討論交流 作者從自己的動(dòng)作 心理感受以及同學(xué)們的語(yǔ)言具體描寫了護(hù)蛋這個(gè)活動(dòng)艱難的過(guò)程 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理 3 小結(jié) 只有寫出屬于自己的 最真實(shí)的感受 你的文章才能給人留下深刻印象 要把文章寫具體 可以把我們看到的 聽(tīng)到的 想到的 說(shuō)的 做的都寫下來(lái) 例文導(dǎo)航 1 選擇適合自己體驗(yàn)的事情 積極進(jìn)行一次體驗(yàn)活動(dòng) 2 回味體驗(yàn)過(guò)程中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化 并有詳有略地描寫出來(lái) 還要把自己對(duì)這次體驗(yàn)活動(dòng)的感受寫出來(lái) 明確要求 盲人的體驗(yàn)星期六晚上 我體驗(yàn)盲人的生活 先準(zhǔn)備了 布條子 我東摸西摸還撞到了墻 我都?xì)馑懒?老媽還在旁邊笑 我現(xiàn)在忍不住要揍我老媽一頓 可是我又想不打了 過(guò)了一會(huì)兒 開(kāi)飯了 我肚子餓的 咕咕 叫 我先拿起筷子準(zhǔn)備吃飯 沒(méi)想到?jīng)]吃上米卻吃到桌子了 我用力拍了一下桌子心想 我實(shí)在受不了 餓的要命 媽媽對(duì)我說(shuō) 你不是要體驗(yàn)盲人的生活嗎 才體驗(yàn)了一會(huì)兒 你不想想盲人要度過(guò)多少個(gè)日月呀 我仔細(xì)想了想也呀 我就繼續(xù)體驗(yàn)了 又過(guò)了一會(huì)兒 我感覺(jué)到口渴了 就去倒水喝 沒(méi)想到開(kāi)水竟然倒在我的腳上 我 哇 一聲叫了起來(lái) 腳上被燙紅了 我受不了 盲人的生活怎么這么苦 媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō) 要是不嘗嘗這種生活怎么行 我說(shuō) 怎么不行 媽媽回答說(shuō) 你總是衣來(lái)伸手 飯來(lái)張口 要學(xué)會(huì)自立 說(shuō)完到一個(gè)小時(shí)了 我高興地跑步了起來(lái) 媽媽提醒了一句 別好了傷疤忘了痛 最后 我從這件事要學(xué)會(huì)獨(dú)立 范文展示 1 體驗(yàn)文章一般可以怎樣寫呢 一 活動(dòng)由來(lái) 二 體驗(yàn)過(guò)程 三 自己的感受 2 要寫出自己獨(dú)特的感受 不能人云亦云 特別是要注意寫出活動(dòng)過(guò)程中的每一步的心理活動(dòng) 3 要想描寫細(xì)致 一定要對(duì)人物的動(dòng)作 語(yǔ)言 肖像 心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的描寫 溫馨提示 嘗試今天 老師讓我們每人回家嘗試削一個(gè)蘋果 我心里想 削蘋果 這還不簡(jiǎn)單 誰(shuí)不會(huì)呀 平時(shí) 我看著爸爸媽媽削 動(dòng)作那么輕松自如 不一會(huì)兒就削好一個(gè)大蘋果 刀子在他們手里就像一只溫馴的小羊羔 很聽(tīng)話 削好的蘋果多平滑呀 皮一拎好長(zhǎng) 多有意思 一回到家 我就拿出蘋果和刀子動(dòng)手削了起來(lái) 剛把水果刀放在蘋果上 刀就一滑 差點(diǎn)兒把我的手當(dāng)成蘋果給削了 哦 原來(lái)是方法不對(duì) 于是 我學(xué)著媽媽平時(shí)捏住蘋果兩端凹進(jìn)去的地方 用右手握住刀柄 拇指輕輕地按在刀面上又開(kāi)始削了起來(lái) 這回刀有點(diǎn)聽(tīng)話了 我雙眼盯著蘋果 右手用力向下一按 呀 蘋果肉都給我挖掉了一大塊 你弄疼我啦 蘋果仿佛也提出抗議 我心里嘀咕著 有什么辦法呢 你就忍著點(diǎn)兒吧 這一次 我可吸取了上次的教訓(xùn) 手將刀握得很緊 優(yōu)秀范文 用力卻很輕 這回刀子又跟我淘氣起來(lái) 只把蘋果表面那一層白色的粉刮了下來(lái) 皮安然無(wú)恙地裹在它身上 這下可把我給急壞了 我索性把按刀面的右手拇指挪到了蘋果上 按住蘋果 然后把刀放在蘋果上 輕輕向下按了一點(diǎn) 把刀刃墊在蘋果皮下面 再一點(diǎn)點(diǎn)地轉(zhuǎn)動(dòng)蘋果 蘋果轉(zhuǎn) 刀也跟著轉(zhuǎn) 我終于削出一塊兩寸來(lái)長(zhǎng)的蘋果皮來(lái)了 這可真不容易啊 我照著這個(gè)方法做 嘿 還不錯(cuò) 起碼能削起來(lái)了 我繼續(xù)著這項(xiàng) 辛苦 的勞動(dòng) 也不知費(fèi)了多長(zhǎng)時(shí)間 才把這個(gè)蘋果削好 我欣賞著它的 美姿 蘋果上面坑坑洼洼的 好像一個(gè)身負(fù)重傷的人 這時(shí)我才深深地感到削蘋果并不是一件容易的事 體驗(yàn)黑暗閱讀了海倫 凱勒的 假如給我三天光明 我覺(jué)得海倫真是個(gè)偉大的人 她用堅(jiān)強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了人間奇跡 為了更好地走進(jìn)海倫的世界 我決心利用星期天讓自己在黑暗中度過(guò) 星期天清晨 清脆的鬧鈴聲把我叫醒了 我一邊戴上早就準(zhǔn)備好的眼罩 一邊興奮地對(duì)媽媽說(shuō) 今天 我要當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的 海倫 凱勒 了 媽媽鼓勵(lì)我說(shuō) 孩子 你可要堅(jiān)持到底哦 我在黑暗中摸索到了衣褲 憑著經(jīng)驗(yàn)順利地穿好了 糟了 我的襪子不見(jiàn)了 只好趴在床上慢慢地摸 可是找遍了床都沒(méi)有 這下我沒(méi)折了 只好請(qǐng)求支援 媽 快來(lái) 我的襪子沒(méi)有了 媽媽從廚房里趕來(lái) 她剛進(jìn)臥室就哈哈大笑起來(lái) 哈哈 我說(shuō)兒子 你怎么把褲子的袋子穿在了外面 真是太搞笑了 我連忙脫下褲子重穿 媽媽從床底下找到了我的襪子 原來(lái)是剛才我在摸索的過(guò)程中把襪子蹭到床下去了 在媽媽的幫助下 我終于穿戴完畢 美文欣賞 要去衛(wèi)生間刷牙洗臉了 我順著墻的邊緣摸索著來(lái)到了衛(wèi)生間 好不容易碰到了刷牙杯 突然 哐鐺 一聲 牙膏 牙刷 牙杯全部摔到了地上 沒(méi)辦法 只好在地上一一地摸出來(lái) 弄得我滿手粘乎乎的 我吸取了教訓(xùn) 放慢了速度 拿出牙刷 擰開(kāi)牙膏蓋 用手丈量了一下 輕輕地把牙膏擠到牙刷上 至于是多是少 我就不知道了 直到伸進(jìn)嘴里才知道 我的牙膏只擠到了一點(diǎn)點(diǎn) 算了 湊合著用吧 洗好臉 我終于坐到了餐桌前 媽媽把稀飯遞到了我的手中 把菜一個(gè)個(gè)擺放在我的前面 我看不到什么 只好伸出筷子隨便夾點(diǎn)東西 可倒霉的是 第一筷就夾到了我不喜歡的生姜 辣得我一直咳嗽 媽媽連忙把那碗菜端走了 黑暗中的我上午該干什么呢 看不見(jiàn) 不能做作業(yè) 只能呆呆地坐在沙發(fā)上 無(wú)聊得很 只好打開(kāi)電視機(jī) 可是不能看到圖像 看電視變成了聽(tīng)電視 聽(tīng)著聽(tīng)著 突然 嘀鈴鈴 有電話 我本能地站起來(lái) 向電話機(jī)走去 砰 我的腳撞到了凳子上 疼得我哇哇大叫 媽媽見(jiàn)狀 再也忍不下去了 連忙摘下了我的眼罩 我的眼前頓時(shí)一片光明 啊 我終于體會(huì)到光明對(duì)于一個(gè)人的巨大作用了 重回光明的那一瞬間 我暗下決心 我一定要珍惜擁有光明的美好時(shí)光 好好生活 做一個(gè)比海倫 凱勒還偉大的人 今天老師想帶同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一場(chǎng)獨(dú)特的體驗(yàn)之旅 請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)好老師的口令 請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的紅領(lǐng)巾 將筆放在課桌上 再撕下一張紙放在桌上 第一步 請(qǐng)同學(xué)們用紅領(lǐng)巾把自己的眼睛蒙起來(lái) 第二步 把紙摸到 放到自己的左手邊 第三步 拿起自己的筆 第四步 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懮?盲人體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始啦 這一句話 游戲體驗(yàn) 1 交流初步感想 請(qǐng)同學(xué)們保持安靜 在座位上思考這樣幾個(gè)問(wèn)題 1 當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)要進(jìn)行盲人體驗(yàn)活動(dòng)時(shí) 你是怎么想的 2 在進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中 你覺(jué)得哪里最困難 3 活動(dòng)結(jié)束之后 你最深的感觸是什么 自己想一想 在自己的作文草稿上記記關(guān)鍵詞 待會(huì)兒任選一點(diǎn)談?wù)?交流討論 2 自評(píng)兩種情況下的字 體會(huì)盲人的不易 不光要會(huì)說(shuō) 還要會(huì)記錄 在頭腦里整理一下自己的思路 同學(xué)們都覺(jué)得當(dāng)自己眼前一片黑暗的時(shí)候 寫字比較困難 可是啊 對(duì)于盲人來(lái)說(shuō) 我們今天進(jìn)行的體驗(yàn)卻是他們生活中最普通最習(xí)以為常的事情 這樣 我們同學(xué)都覺(jué)得很困難 那么當(dāng)盲人進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí) 那又該是有多困難呢 同學(xué)們 不光要在盲人需要幫助的時(shí)候幫助他們 還要注意自己的視力 不要躺著看書 不要長(zhǎng)時(shí)間玩電腦 在做眼保健操的時(shí)候要認(rèn)真 不要把它當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成 再在旁邊以平時(shí)的水平寫下 盲人體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始啦 比比看 哪個(gè)寫起來(lái)簡(jiǎn)單 哪個(gè)看上去好看