貴州省2020年語文九年級(jí)下冊(cè)第四單元 單元檢測(cè)（II）卷

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貴州省2020年語文九年級(jí)下冊(cè)第四單元 單元檢測(cè)（II）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A．怡情（y）惆悵（zhng）信手拈來（niān） B．勸誡（ji）真摯（zh）昧同嚼蠟（ju） C．統(tǒng)籌（chu）寂寥（lio）諸如此類（zhū） D．狡黠（xi）契合（q）目不忍睹（dǔ） 2 . 下列句中加畫線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．呼和浩特市每年四月十五日的大型招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，來找工作的人員摩肩接踵，熱鬧非凡。 B．文藝作品的藝術(shù)性越高，對(duì)讀者潛滋暗長的力量也越大。 C．遠(yuǎn)處可見黃河的徑流在 坦蕩如砥的高原上勒出粗獷的線條，而這之上，是無垠的天空，蔚藍(lán)如洗。 D．英雄要能夠堅(jiān)忍不拔，在困難中堅(jiān)持信念，在重壓下猶自 不折不撓地堅(jiān)持，在苦難中猶自微笑。 3 . 下列解說正確的一項(xiàng)是（ ） A．欣賞看瘦西湖的紅桃綠柳，他由衷贊嘆；“萬紫千紅總是春啊”！ 解說：這句話末尾的標(biāo)點(diǎn)使用正確。 B．木 本 采 沐 解說：這四個(gè)字的造字法相同。 C．繁花嫩葉流水潺潺愛好文學(xué)贊嘆不已 解說：這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型相同。 D．“各界優(yōu)秀青年代表結(jié)合各自崗位和成長經(jīng)歷，抒發(fā)了與祖國共奮進(jìn)、與時(shí)代齊發(fā)展的青春感受?！? 解說：這句話的主干是“代表抒發(fā)感受”。 4 . 下列各句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．因?yàn)檠允枪潭ǖ?，有跡象的；意是瞬息萬變，漂渺無蹤的。 B．和情緒意旨所附麗的語言，都要盡美盡善，才能引起美感。 C．假使筆之于書的和存之于心的珠兩悉稱，絲毫不爽，這是不是文學(xué)上所應(yīng)希求的一件事了？ D．在這種極形之下，未死之前當(dāng)然有一種悲傷慘戚、目不忍堵的一頃刻。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面短文，完成下面小題。 一扇關(guān)不上的窗 ①母親是在父親過世五年后的一個(gè)大雪初霽的傍晚離開的，那天之后，我住進(jìn)了祖母家里。那一年，我六歲。和我一起住進(jìn)祖母家的，還有一窩燕子。 ②開春以后，北方的天氣逐漸轉(zhuǎn)暖。冰雪融盡后，陽光懶懶地斜印在窗上，別有一番怡人的情趣。祖母將糊在窗子上的塑料布揭了下來，開了窗，讓春風(fēng)把藍(lán)天、白云和夾雜著山區(qū)質(zhì)樸的泥土的腥味刮進(jìn)屋里。 ③背對(duì)打開的窗子，我隱約感覺到有東西飛進(jìn)屋里。我仰頭看向屋頂，發(fā)現(xiàn)一對(duì)燕子圍著屋頂垂下的燈泡上端的燈座，不停地扇動(dòng)著翅膀。那兩只燕子只用了一個(gè)下午的時(shí)間，就在電燈的燈座上，把田泥和稻草變成了一個(gè)窩。 ④從那一晚開始直到燕子再度飛往南方，家里的那扇窗就一直開著。 ⑤那年夏天的蚊蟲尤其討厭，數(shù)量格外多。農(nóng)村防蚊的唯一辦法，就是在窗框上釘一層紗。然而祖母為了讓那對(duì)燕子能夠隨時(shí)自由地出入，準(zhǔn)備把窗子開著，不釘紗！可惡的蚊子，半夜里常常把我叮醒。 ⑥我曾與祖母商量，能否將那扇窗子關(guān)上，哪怕一晚也行。祖母一邊用肥皂水給我擦洗被蚊子叮咬的紅包，一邊語重心長地說，那樣燕子晚上怎么回家？我想想自己的身世，便也不忍心讓燕子一家難以團(tuán)聚。祖母說，等入了秋，燕子一家飛去南方，就可以關(guān)上窗子了。我翻看著日歷牌，計(jì)算著燕子還要多久才能飛走。 ⑦雖然心有抱怨，但一份驚喜卻改變了我的想法。一天早上，我在燕窩正下方的地面上，發(fā)現(xiàn)一只破了洞的空蛋殼和一小攤跟往常不大一樣的燕子的糞便。我知道，燕窩里已經(jīng)孵出新燕了，我搬來一把椅子和三個(gè)板凳，放在燕窩下方。趁祖母去鄉(xiāng)里趕集的時(shí)候，我偷偷爬上搭建好的“凳塔”，將燕窩里的情形看了個(gè)清楚。 ⑧四只雛燕張著乳黃色的嘴巴，一邊叫嚷著，一邊緊緊擠在一起。它們身上的羽毛不多，可以清楚地看到它們稚嫩的皮膚。我想，那些雛燕一定很冷，它們的毛那么少，它們一直在發(fā)抖，萬一感冒了怎么辦？我從“凳塔”上下來，找了一小塊棉布，然后又爬了上去。 ⑨我給雛燕蓋“被子”的時(shí)候，祖母回來了，看到站在凳子上的我。她高高舉起雙手，將我從凳子上抱下來。她沒有責(zé)備我。 ⑩那一年，我見識(shí)了一對(duì)燕子父母養(yǎng)育孩子的艱辛。它們每天起早貪黑地外出捕捉昆蟲，再將昆蟲喂給始終仰著脖子張嘴喊餓的雛燕。 （11）我再也不想著關(guān)窗戶了。盛夏常有暴風(fēng)雨，天氣多變，要是突如其來的狂風(fēng)吹刮窗扇，誤關(guān)了窗子怎么辦？我把這份擔(dān)心告訴祖母，她領(lǐng)著我找來兩個(gè)小木塊，卡在窗扇與窗框交叉的角上，這下窗子再不會(huì)自己關(guān)上了，盡管窗子一直開著，可是有一天那只公燕卻沒有回來。之后的幾天，我都沒有再見到那只公燕，只有母燕飛進(jìn)飛出地給雛燕們找食物。我想，那只公燕大約再也回不來了，它或許是被鷂鷹提了去。這讓母燕的處境更加艱難。我常能聽見日漸長大、胃口也越來越大的雛燕們因?yàn)轲囸I而拼命叫喊的聲音。 （12）我為失去公燕的燕子一家感到擔(dān)憂。祖母看出了我的心思，她將我手里拿著的準(zhǔn)備喂給雛燕的米飯奪了下來，放上一些跟稻米粒的形狀、大小差不多的螞蟻卵。 （13）母燕外出覓食的時(shí)候，祖母就幫我搬來凳子，逐一搭放好。我爬上“凳塔”，偷偷將藏在指縫間的米粒喂給雛燕，它們會(huì)毫不猶豫地將米吐出來；喂它們螞蟻卵，它們卻連咀嚼都省了，直接吞咽下肚。 （14）母燕飛回來的時(shí)候，雛燕們已經(jīng)吃飽了，沒有哪一只還張著嘴向它們的母親爭要食物。我躲在一旁，感到無比自豪。 （15）之后，每天我也像母燕一樣，出去為雛燕尋找食物。我翻開許多后頭，掰開許多枯木，一顆一顆地從掘開的螞蟻窩里撿拾著螞蟻卵，積攢了小半罐頭瓶。母燕外出后，我就爬上“凳塔”給雛燕喂食。 （16）日子一天一天過去，雛燕們嘴角的乳黃色漸漸淡了。一個(gè)清晨，母燕外出的時(shí)候，四只雛燕也跟了出去。它們笨拙地扇動(dòng)著翅膀，飛飛停停。有一只雛燕不小心撞到窗棱，摔在了窗臺(tái)上。它爬起來，抖了抖翅膀，再度起飛。 （17）秋風(fēng)來了，一天晚上，母燕和它的四個(gè)孩子沒有回窩。我站在開著的窗口焦急地等著，等到屋里的燈亮起，等到屋外已經(jīng)漆黑一片。祖母走到我身邊，輕聲說了句，把窗子關(guān)上吧。 （18）終于可以關(guān)窗了，它們或許已經(jīng)在飛往南方的路上了。我呆呆地站在窗口，心里酸酸的。祖母站在我身邊，輕輕地?fù)崦业念^。 （19）窗子終于關(guān)上了，我心里卻敞開了一扇窗，一直敝至今日。窗子里面是祖母慈祥的微笑和家的溫暖，窗子外面是燦爛的陽光和我對(duì)家深深的眷戀。 5 . 根據(jù)下面提示填寫句子，從“我”的角度概括文中的主要事件。 祖母揭下塑料布打開窗子，____________________________； 祖母拒絕關(guān)窗也不釘窗紗，____________________________； 祖母和“我”一起固定窗扇，____________________________； 祖母告訴“我”可以關(guān)窗了，____________________________。 6 . 文中兩處畫線句中，都用到“偷偷”一詞，各寫出“我”哪些不同的心理？ （甲）趁祖母去鄉(xiāng)里趕集的時(shí)候，我偷偷爬上搭建好的“凳塔”，將燕窩里的情形看了個(gè)清楚。 （乙）我爬上“凳塔”，偷偷將藏在指縫間的米粒喂給雛燕，它們會(huì)毫不猶豫地將來吐出來；喂它們螞蟻卵，它們卻連咀嚼都省了，直接吞咽下肚。 7 . 結(jié)合文章內(nèi)容，分析“祖母”的人物形象。（不少于兩處） 8 . 文章首段和尾段各有什么妙處？請(qǐng)從行文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容情感等方面談?wù)勀愕目捶ā? 閱讀下面的文字，完成下面小題 前兩年，我發(fā)現(xiàn)一只母貓?jiān)谖一臎龅碾s草院里產(chǎn)仔。我生怕驚動(dòng)它們母子，我知道即使喂食，也會(huì)引起貓媽媽的警覺和不安，從而將迅速轉(zhuǎn)移幼崽。所以，我每天克制自己的好奇，始終坐在外飄窗臺(tái)上，觀察兩米之外那些活動(dòng)著的小毛球。 有一天，哺乳之后的貓媽媽出門打獵，只剩幾個(gè)小崽子，在草地上踉踉蹌蹌、跌跌撞撞。陽光晴朗，它們的毛絲有著芒尖，狀如晶簇。我打開陽臺(tái)上的推拉門，從露臺(tái)走了幾級(jí)臺(tái)階，走到下陷花園的草皮上。我什么也沒干，只是近切觀察了一會(huì)兒那些可愛的小家伙。真的沒有碰觸，我只是隔著幾十公分近距離問候。三只萌物走路都不穩(wěn)，還是堅(jiān)持著搖搖晃晃地挺直身子，試圖用兇悍而囂張的表情恐嚇我。停留了大概十幾秒，我快速后撤，我怕留下自己的氣味，驚擾到它們多疑的母親。 我沒有留下蹤跡，我?guī)缀醯雇酥咴谧约簛頃r(shí)的腳印上。我確信自己毫無破綻。然而，母貓當(dāng)天搬家，逃難般，把自己的孩子轉(zhuǎn)移到某個(gè)秘密巢穴。幼貓?jiān)诓輩怖锏妮p微壓痕還沒有消除，院子一下就撤得空空蕩蕩。問題是，那些不會(huì)說話的小崽子，它們是怎么告的黑狀？我百思不解。 我愛吃螃蟹。朋友們知道我的饕餮愛好，每到應(yīng)季時(shí)節(jié)，紛紛快遞給我。我每天樂此不疲地拆卸，餐桌上堆積著赤紅的甲殼、圓實(shí)的鉗子還有細(xì)而彎折的腿。直到有一天，吃到腸胃寒涼，腹腔痙攣且疼痛。冰箱里還剩下三只生蟹，我如何也消化不了。我稍一猶豫，眼看兩只公蟹就咽氣了，一只母蟹也氣息奄奄———它們的生死間距，大概只有二十幾分鐘。河蟹昂貴，我不忍棄擲，還是把它們放進(jìn)蒸鍋。我把三只升騰熱氣的熟蟹揀出來，盛在簡易紙盤里，拉開陽臺(tái)推拉門，端到外面的平臺(tái)上，看看野貓們有無食欲。被吸引的它們隔著距離觀望，很快從鄰居家跑過來，一探究竟。 它們把那只母蟹吃得很干凈，找不到一絲肉屑；兩只公蟹，它們不屑于嘗嘗一條小腿。也許，野貓把我魚目混珠的行為視為對(duì)尊嚴(yán)的挑釁，它們把兩只公蟹踢出盤子，讓它們四仰八叉地翻倒地上。 隔著推拉門的落地玻璃，它們與我對(duì)視.......那是厭惡或高傲？ 也許它們的眼神真讓我羞愧了。雖然出差頻繁，但只要在家，我總會(huì)放置一些食物和水。我謹(jǐn)慎選擇，我知道含鹽和含添加劑的食物對(duì)它們的健康不利。除了清蒸魚、白灼蝦的頭尾，還有家?guī)缀跸袷菍楦哐獕翰∪藴?zhǔn)備的所謂熏雞：只有肉香而毫無鹽味。我又用水反復(fù)泡過，才敢喂過兩次。剩下時(shí)間，我都選用貓糧。 它們逐漸前來，依然高度提防。發(fā)現(xiàn)我在偷窺，即使我站在絕對(duì)安全的距離之外，貓也會(huì)停止進(jìn)食，轉(zhuǎn)頭，縱身跳入灌叢。 隨著喂食時(shí)間和頻率的穩(wěn)定，野貓們?cè)絹碓蕉嗟毓忸櫸业钠脚_(tái)。 它們來來往往，新面孔此起彼伏，像缺乏管理的流動(dòng)人口。有的毛色斑斕，如海龜里的玳瑁；有的表情憂郁，甚至像是有了熬夜后的眼袋。有的貓一看就是江湖出身，野力十足；有的可能經(jīng)歷過從寵物到棄兒的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，它們依然保持著良好儀容和典雅舉止，包括與人親近的強(qiáng)烈渴望。有的體型優(yōu)雅如芭蕾演員，有的走路驕傲得像只獵豹。它們綠松石或蜂蜜色的眼睛，閃爍著童話之美…… 野貓開始比小區(qū)保安還殷勤地巡查我的露臺(tái)。漸漸地，我總能在附近發(fā)現(xiàn)它們的身影，拿我的露臺(tái)當(dāng)貓客棧；即使沒有食物，它們也來此小睡。它們臥在植物已經(jīng)枯死的花盆里。它們藏身在露臺(tái)下面的陰影里，一旦我抓取貓糧，撕開零食的包裝袋，或者拉開鐵皮口的罐頭……它們就像登臺(tái)的謝幕演員，瞬間集體涌現(xiàn)。 更熟悉以后，它們喜歡透過落地玻璃向里窺視，像一群間諜。它們更喜歡溜進(jìn)打開的推拉門，小心翼翼地勘探環(huán)境。如果我坐在沙發(fā)上，它們不敢前進(jìn)又不愿后退，就站在它們認(rèn)定的心理安全線上，觀望。 貓的視力不如人類，并且他們還是色盲。但貓能夠長時(shí)間不眨眼睛，所以顯得特別專注。最初，它們總是標(biāo)準(zhǔn)立姿，筆直地站在對(duì)面，儀態(tài)有如奢華酒店的西餐侍者，只是表情有些呆萌。后來畫風(fēng)變了。我感到迷惑，它們?yōu)槭裁匆灰娢揖头?。無論剛才多么閃轉(zhuǎn)騰挪，我們的目光只要對(duì)視超過數(shù)秒，它們就微瞇眼睛，很快半閉半擠，合攏的眼瞼一線隱約。屢試不爽，它們簡直無一例外。我仿佛突然成了擅長催眠的巫師，我對(duì)自己陌生的特異功能頗為不解。許久之后，我反應(yīng)過來，這是向我示意信任的表情語言：比拋媚眼更端莊、誠懇。我體會(huì)到小小的暖意，只是這個(gè)景象有些詭異。進(jìn)門來的六七只貓，都沖著我的方向形成小扇面，它們立姿，擠著擠著眼睛，就變成緊閉雙眼……我就像面對(duì)著一個(gè)盲人乞討團(tuán)。不過，我也像一個(gè)沙眼癥患者那樣，頻繁地?cái)D眼，以回應(yīng)它們的示好。 我給它們?nèi)×嗣帧? 邋遢王子、團(tuán)豹、沙漠、毯子、芭蕾……哎呀，群眾演員可多了。有幾只貓，每天前來報(bào)到：海盜、警長、大花生、斗斗和夢(mèng)露。我承認(rèn)，自己對(duì)后幾位有些偏袒，它們更像是家里的常駐人口。 9 . 梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。 我和貓的故事 貓對(duì)我的態(tài)度 A 恐嚇 B C 放置貓食，善待野貓 提防 給貓起名，視為家人 D 10 . 結(jié)合具體句子說說文中的貓有哪些特點(diǎn)。 11 . 從修辭的角度賞析下面句子。 有的毛色斑斕，如海龜里的玳瑁；有的表情憂郁，甚至像是有了熬夜后的眼袋。有的貓一看就是江湖出身，野力十足 12 . 閱讀文本后，結(jié)合本文及生活經(jīng)歷，說說人與貓或其他，該怎樣實(shí)現(xiàn)艱難的和解？ 閱讀梁衡先生的《不能沒有家》，完成后面小題。 不能沒有家 梁衡 【A】 ①一個(gè)人品德和能力的養(yǎng)成有三個(gè)來源，學(xué)校的知識(shí)灌輸、社會(huì)實(shí)踐的磨煉和家庭的熏陶培養(yǎng)。家庭是這鏈條上的第一環(huán)。人一落地是一張白紙，先由家庭教育來定底色。家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育最大的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子，煨彎、定型。學(xué)校教育有前提，講紀(jì)律、講成績；社會(huì)教育有前提，講原則、講利害。家庭里的愛，特別是母愛是沒有原則和前提的，愛就是前提，是鋪天蓋地、大包大容的愛。這種博大、包容的愛比社會(huì)上同志、朋友式的愛至少多出兩個(gè)特點(diǎn)。 ②一是絕對(duì)的負(fù)責(zé)。父母的一切行為動(dòng)機(jī)都是為了孩子，家庭的愛，就像一只老母雞硬是要用自己的體溫把一顆冰冷的蛋焐成一只小雞，并且一直保護(hù)到它獨(dú)立。我們經(jīng)?？吹揭粋€(gè)小孩子不吃飯，父母會(huì)追著哄著去喂飯；不加衣服，父母追著去給他添衣。有不懂事的孩子說：“我不吃難道你餓呀？”確實(shí)，父母肚子不餓，但心中疼。同時(shí)又因?yàn)橛辛诉@種無私的、負(fù)責(zé)的態(tài)度，才敢進(jìn)行最徹底的教育，堅(jiān)決引導(dǎo)孩子向最好的標(biāo)準(zhǔn)看齊，隨時(shí)滌除他哪怕是最小的毛病，甚至用打罵的手段，所謂打是親罵是愛。我們常有這樣的體會(huì)，在社交場(chǎng)合看到某人吃相不雅，舉止太俗時(shí)，就暗說：家教不好。但說歸說，這時(shí)誰也不肯去行教育責(zé)任，指破他的缺點(diǎn)了。因身份不便，顧慮太多?；实鄣男乱轮挥性诨实坌r(shí)候由他媽去說破，既已成帝，誰還敢言呢？有些毛病必須在家庭教育中去克服，有些習(xí)慣必須在家庭環(huán)境中培養(yǎng)，錯(cuò)過這個(gè)環(huán)境、氛圍，永難再補(bǔ)。 ③二是無微不至的關(guān)懷。因?yàn)橛辛藙?dòng)機(jī)上的無私、負(fù)責(zé)，才會(huì)有效果上的無微不至。孩子徹底生活在一個(gè)自由王國中，他所有的潛能可得到淋漓盡致發(fā)揮，就像一顆種子，在春季里，要陽光有陽光，要溫度有溫度，要水分有水分，盡情地發(fā)芽扎根。孩子有什么想法不會(huì)看人臉色而止步，不會(huì)自我束縛而罷休。甚至撒嬌、惡作劇也是一種天性的舒展。這樣，他的全部天才基因都會(huì)完整地保留下來，將來隨著外部條件的到來，就可能長成這樣那樣的大家、人才、甚至偉人。但是一進(jìn)入社會(huì)教育，哪怕是最初的幼兒園教育都是某種程度的修理、裁剪、規(guī)范統(tǒng)一，是規(guī)范教育不是舒展教育、創(chuàng)造教育。家庭教育中的無微不至，充分自由，潛移默化將一去不再。這就是為什么所有的孩子一說去幼兒園就大哭不止。當(dāng)然，人總得從家庭教育升到學(xué)校教育階段，但絕不能缺少家庭教育。 ④其實(shí)，家庭給人的溫暖和關(guān)愛，以及由此產(chǎn)生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，它將一直伴隨到人的終生。表現(xiàn)為夫妻間、兄弟姐妹間、子女與老人間的坦誠指錯(cuò)、批評(píng)、交流、開導(dǎo)、幫助等，這都是任何社會(huì)集體里所辦不到的。我們細(xì)想一下，一個(gè)人成家之后在親人面前又不知改了多少缺點(diǎn)，得到多少鼓勵(lì)，學(xué)到了多少東西。因?yàn)榧彝コ蓡T的合作克服了多少生活及事業(yè)上的難題?，F(xiàn)在社會(huì)上有很多繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，但常忽略了這個(gè)終生家庭教育機(jī)構(gòu)，一個(gè)獨(dú)身的人或寄人籬下的人將失去多少繼續(xù)接受教育的機(jī)會(huì)?！綛】這么想來，人真的不能沒有個(gè)家。 ⑤馬克思說，人是各種社會(huì)關(guān)系的總和。當(dāng)一個(gè)人少了最基本的社會(huì)關(guān)系——家庭關(guān)系，少了家庭教育、家庭溫暖，他至少不是一個(gè)完整的社會(huì)人，不是一個(gè)很幸福的人?！綜】一個(gè)社會(huì)如果沒有家庭這個(gè)細(xì)胞它將無緣發(fā)展。（本文有刪改） 13 . 讀完文章，用簡潔的語言概括本文的觀點(diǎn)。 14 . 閱讀第②段，簡要分析作者是如何就本段中提出的看法展開論證的。 15 . 下面的事例，你覺得可以放在文章【A】【B】【C】哪處？為什么？ 抗戰(zhàn)英雄趙一曼烈士犧牲后，他的兒子陳掖賢失去家庭，與親戚住在一起。雖然有黨組織無微不至的關(guān)照，但他總有寄人籬下之感，性格內(nèi)向，常郁郁不樂。成年后的陳掖賢教學(xué)工作頗受稱道，但他有一個(gè)令人難以置信的致命的弱點(diǎn)：自己管理不了自己的個(gè)人衛(wèi)生和每月幾十元的工資。屋內(nèi)被子從來不疊，煙蒂遍地。錢總是上半月大花，后半月借債，一次他竟四五天沒錢吃飯，餓在床上不能動(dòng)?；橐鲆膊焕硐?，結(jié)了離，離了又復(fù)，家事常吵吵鬧鬧，最后的結(jié)局是自縊身亡，讓人倍感心酸。 放在處 理由： 三、語言表達(dá) 16 . 下面語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請(qǐng)加以改正。 霧霾害人，是其中的多種微粒物質(zhì)作祟的結(jié)果。①能否把這些微粒物質(zhì)清除掉，才是治霾成功的關(guān)鍵。為此，②研究人員建議，清除局部霉霾，采取向空中噴灑水霧比較有效。實(shí)施的辦法是在城市的所有高層建筑的頂部，裝上噴霉噴頭，向空中噴水霧，這樣水霧在空中下降的同時(shí)，就吸附了空氣中的塵埃微粒，并把這些微粒帶到了地面。③當(dāng)然噴灑設(shè)備要進(jìn)行定時(shí)控制——在夜深人靜時(shí)加強(qiáng)噴霧時(shí)間，在白天人們上班時(shí)停噴，以不淋濕行人的衣服為度。④不過，人力物力投入比較大，而且風(fēng)大之時(shí)效果差，不適合廣泛應(yīng)用。 （1）第①處不合邏輯，應(yīng)刪去。 （2）第②處成分殘缺，應(yīng)在詞語后增補(bǔ)。 （3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。 （4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將與互換位置。 四、綜合性學(xué)習(xí) 17 . 看下面兩則熱點(diǎn)新聞，談?wù)勀阕x后的看法。 2018年7月15日，國家藥品監(jiān)督局發(fā)布通告指出，長春長生生物科技有限公司凍干人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等行為。2019年1月，吉林長春長生公司問題疫苗案件相關(guān)責(zé)任人被嚴(yán)肅處理。 2019年2月19日，北電公布翟天臨學(xué)術(shù)不端事件的處理結(jié)果——認(rèn)定翟天臨博士研究生在讀期間發(fā)表的論文存在學(xué)術(shù)不端情況，決定撤銷翟天臨博士學(xué)位，并且取消陳浥博士研究生導(dǎo)師資格。 18 . （1）下面是老師與學(xué)生的一段對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”、“下課”作為新詞語了？ 老師：因?yàn)檫@些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。舉例說，“下課”原指上課結(jié)束，現(xiàn)在又有了被解職的意思。如：某男籃主教練執(zhí)教不力而下課了。 學(xué)生：哦，我明白了。 老師：那你能否參照老師的說法，從“包裝”、“充電”、“山寨”、“草根”中，選擇一個(gè)來說明這種情況呢？ 學(xué)生：_____________________________________________________________________ 老師：這個(gè)例子舉得好，看來你是真的明白了。 （2）最近，班級(jí)在創(chuàng)作以“和”為主題的宣傳標(biāo)語，積極參與“以和為貴”的綜合活動(dòng)，請(qǐng)選出與“和”主題無關(guān)的一項(xiàng)。（____） A．有容乃大，心境寬 B．讀萬卷書，行萬里路 C．各美其美，美人之美，美美與共，天下大同 D．隔鄰居，不隔心 五、作文 19 . “中國好聲音”、“中國好歌曲”紅遍全國，選手們不憑長相，不憑出身背景，他們唯一能征服評(píng)委內(nèi)心的只有“好聲音”，“好歌曲”。在我們周圍也有許許多多的“好聲音”“好歌曲”：父母的一聲叮嚀，校園的一聲課鈴，窗外淅瀝的細(xì)雨，牛背上牧童的短笛……哪一種“好聲音”才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？ 請(qǐng)以“我心中的好聲音”為題目，寫一篇不少于600字的文章。 要求： ①書寫規(guī)范，卷面整潔。②大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作（詩歌除外）。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、班級(jí)名。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、 三、語言表達(dá) 1、 四、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 五、作文 1、