七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12《本命年的回想》教學(xué)課件 蘇教版.ppt

《七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12《本命年的回想》教學(xué)課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12《本命年的回想》教學(xué)課件 蘇教版.ppt（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 春節(jié) 是農(nóng)歷的歲首 也是我國(guó)最盛大最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日 俗稱 過年春天來臨 萬象更新 新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始 說著說著你們一定回想起了過大年的情形 著名作家劉紹堂人到暮年 又寫了一篇饒有風(fēng)趣的 本命年的回想 我們希望通過 本命年的回想 這篇課文的學(xué)習(xí) 除了品讀作家筆下鮮明的地方特色 濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)情外 更由此引申開去 讓同學(xué)們走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河 對(duì)中國(guó)最傳統(tǒng) 最民俗的節(jié)日 有深入的了解 由此感受中華民族深厚的文化內(nèi)涵 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 了解作品有條理地展現(xiàn)春節(jié)民俗 理解春節(jié)所包含的民俗文化內(nèi)涵 品味生動(dòng)傳神的語言 作者簡(jiǎn)介 劉紹棠北京市通縣人 主要作品 短篇小說 峨眉 中篇小說 蒲柳人家 長(zhǎng)篇小說 京門臉子 柳敬亭說書 他的文學(xué)創(chuàng)作一直致力于 中國(guó)氣派 民族風(fēng)格 鄉(xiāng)土題材 地方特色 整體感知 簸箕 b ji 大吃大嚼 ji o 糝 sh n 兒秫秸 sh ji 鬏 ji 漬 z 闔 h 家涿 zhu 州篩 sh i 子糖黏 ni n 兒邪魔鬼祟 su 整體感知 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文 思考 1 課文主要的篇幅寫的是什么 2 課文的主體部分是按什么順序?qū)懙?3 作者回憶了過年的哪些事 請(qǐng)大家將每一件事都用簡(jiǎn)潔 準(zhǔn)確的主題詞說出來 整體感知 1 火熱的春節(jié)景象 2 時(shí)間順序 3 十件事 炒年貨 吃臘八粥 買糖果 挑絨花 宰牲畜 備事物 送灶王爺 換門神 除夕守歲 拜新年 整體感知 作者在回憶小時(shí)候過年的往事的時(shí)候 字里行間融入了什么感情 融入了熱愛生活 熱愛純真可愛的父老鄉(xiāng)親的濃濃鄉(xiāng)情 品讀語言 1 感悟清新優(yōu)美的鄉(xiāng)土語言 作者運(yùn)用豐富的群眾語言 把過年的生活情景勾勒得生動(dòng)傳神 體現(xiàn)了春節(jié)鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味 例如 紅火 年根 臘月初一蹦一蹦 孩子大人不得病 等 2 請(qǐng)同學(xué)們讀課文 小組合作 再找出類似的詞語或語句 探究中心 本文作者回想了兒時(shí)過年的一些風(fēng)俗 這些風(fēng)俗表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那榛蚱谂?1 享受勞動(dòng)成果 辛苦一年 幸喜五谷豐登 享用一下勞動(dòng)成果 2 祈福迎祥 展望來年 祈求好運(yùn) 祝愿平安幸福 3 密切感情 闔家團(tuán)聚 增進(jìn)親情 密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系 上上下下 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 和和美美奔前程 探究中心 我們現(xiàn)如今是怎樣過年的 與文章中所描述的習(xí)俗相比有哪些變化 談?wù)勀愕母惺?現(xiàn)如今過年 1 放煙火禮花2 拿壓歲錢3 貼春聯(lián) 倒貼福字4 去飯店吃年夜飯5 吃年糕6 看春節(jié)晚會(huì)7 電話 短信拜年8 外出旅游 本文的語言很有表現(xiàn)力 往往不多幾筆就能把某一生活場(chǎng)景生動(dòng)地勾勒出來 例如寫炒年貨 不但正面寫炒了一鍋又一鍋 還寫 土炕燙得能烙餅 可見燒了多少柴火 炒了多少年貨 玉米粒兒在鐵鍋里 畢剝畢剝響 與奶奶執(zhí)鏟時(shí)口中念念有詞 充分表現(xiàn)了氣氛的濃烈和炒年貨中寄托的深義 一家人團(tuán)團(tuán)圍坐 大吃大嚼 與 吃得我食火上升 口舌生瘡 頗有一點(diǎn)情趣 令人不覺一笑 可以說 文章對(duì)大年的每一點(diǎn)回憶 都是一幅體現(xiàn)民風(fēng)民俗的圖景畫 生動(dòng)而傳神 并不時(shí)激起人們會(huì)心的微笑 課堂總結(jié) 掌握字詞 復(fù)習(xí)這一課所學(xué)的知識(shí) 完成配套練習(xí) 布置作業(yè)