七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎課件 新人教版 (2).ppt

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第四單元生命的思考 第八課探問生命 第九課珍視生命 第十課綻放生命之花 大家都看過電視劇 西游記 在 西游記 中 有很多妖怪都想吃唐僧的肉 據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老 在現(xiàn)實生活中 人真的可以長生不老嗎 今天我們就探討這一話題 學(xué)習(xí) 生命可以永恒嗎 這一框內(nèi)容 第八課探問生命第一框生命可以永恒嗎 觀點對對碰 探究活動一 生命為什么不能永恒 既然不能永恒 我們?yōu)槭裁催€要活著 活得精彩 探究活動二 生命可以永恒 它是如何實現(xiàn)的 生命可以永恒嗎 課前預(yù)習(xí) P89 93 板塊一 生命有時盡探討生命的特性有哪些 在上面的生命故事中 兩個女孩表達了哪些共同的感受 生命過程中會遇到各種各樣的不如意 每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的 每個人的生命都是來之不易 在談及生命時 佛經(jīng)中有這樣一個比喻 好比有一塊木頭 中間打一個小孔 將它放到茫茫大海上漂著 又有一只盲龜 每隔一千年從海面上抬頭一次 正巧有一次它抬頭的時候從那塊木頭上的小孔里鉆了過來 有幸做一個人的幾率比這件事還小 還難得 設(shè)問一 生命的特性有哪些 P89 91 生命來之不易 每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的 它是屬于我們自己的幸運 荀子 王制 中指出 水火有氣而無生 草木有生而無知 禽獸有知而無義 人有氣 有生 有知 亦且有義 故最為天下貴也 人的生命是獨特的 品味經(jīng)典 他們的人生有什么不同 感悟分享 設(shè)問一 生命的特性有哪些 P89 91 生命是獨特的 每個人有不同的人生道路 每個人的生命都不可替代 中國傳統(tǒng)上60歲為花甲 70歲為古稀 即使以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件 能活80 90歲的人也不是太多 如果折算為天 人生也就大約3萬余天 計算一下 若以3萬天 82 4歲 計 自己已用去了多少天 還剩下多少天 年 月 日我的生命已用去 天 我的生命只剩下 天 算一算后 自己的第一感受是 設(shè)問一 生命的特性有哪些 P89 91 生命是不可逆的 從嬰孩兒成長為兒童 又從兒童成長為少年 生命的時光一去不復(fù)返 生命也是短暫的 在時間的長河中 個人的生命其實很短暫 生命因為有終結(jié)性所以才顯得彌足珍貴 我們應(yīng)該感激生命的獲得 從容面對生命的不可預(yù)知 更加熱愛生命 每個人的最終結(jié)局都是死亡 那為什么我們還要活著 你的回答是什么 我們每個人都是無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律 死亡是人生不可避免的歸宿 它讓我們感激生命的獲得 向死而生 讓我們擁有一份好好活著的感動 從容面對生命的不可預(yù)知 更加熱愛生命 設(shè)問一 生命的特性有哪些 P89 91 探究活動二 生命可以永恒 它是如何實現(xiàn)的 生命可以永恒嗎 課中感悟 探究活動一 生命為什么不能永恒 既然不能永恒 我們?yōu)槭裁催€要活著 活得精彩 人的生命來之不易 獨特不可替代 是我們的幸運 1 生命不能永恒 生命不可逆 短暫 而且終有面對死亡的一天 要珍惜生命 熱愛生命 你的出生給你的家庭帶來了什么 令我的家人有了新的身份 爺爺奶奶 爸爸媽媽 哥哥姐姐 令我姐姐說自從有了我 她就 升級 了 不再是家里年齡最小的人 我的名字里有一個 賢 字 這是我在家族中的輩分 我爺爺告訴我從此我們家 賢 字輩就有人啦 我 從生命延續(xù)的角度認識人的生命的意義 給家庭帶來了歡樂 實現(xiàn)了家族生命的延續(xù) 生命可以永恒 一個生命的誕生會給家庭帶來歡樂 一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù) 生命可以永恒 一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù) 在人類生命的接續(xù)中 我們總能為自己的生命找到 個位置 擔(dān)當(dāng)一份使命 在歷史的長河中 個人的生命雖然短暫 但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù) 在人類生命的接續(xù)中 我們總能為自己的生命找到 個位置 擔(dān)當(dāng)一份使命 設(shè)問二 怎么認識生命有接續(xù) 或個體生命接續(xù)的意義是什么 P92 93 從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系 接續(xù)祖先的生命 傳承愛國主義精神 社會關(guān)系的生命接續(xù) 感悟1 每個人的生命不僅是 我 的生命 還是 我們 的生命 是祖先生命 社會關(guān)系的生命接續(xù) 生命的接續(xù) 使得每個人的生命不僅僅是 我 的生命 還是 我們 的生命 在生命的傳承關(guān)系中 我們能更好地認識和面對自己的生命 設(shè)問二 怎么認識生命有接續(xù) 或個體生命接續(xù)的意義是什么 P92 93 從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系 接續(xù)祖先的生命 傳承愛國主義精神 社會關(guān)系的生命接續(xù) 感悟2 每個人的生命不僅是祖先生命 社會關(guān)系的生命接續(xù) 也是精神文明的接續(xù) 在生命的接續(xù)中 人類生命不斷發(fā)展 人類的精神文明也不斷積累和豐富 因此 生命對于我們而言 不僅僅是身體的生命 還包括社會關(guān)系中的生命 精神信念上的生命 我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命 也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果 設(shè)問二 怎么認識生命有接續(xù) 或個體生命接續(xù)的意義是什么 P92 93 感悟3 在人類生命的接續(xù)中 我們總能為自己的生命找到 個位置 擔(dān)當(dāng)一份使命 探究活動二 生命可以永恒 它是如何實現(xiàn)的 生命可以永恒嗎 課中感悟 探究活動一 生命為什么不能永恒 既然不能永恒 我們?yōu)槭裁催€要活著 活得精彩 人的生命來之不易 獨特不可替代 是我們的幸運 1 生命不能永恒 生命不可逆 短暫 而且終有面對死亡的一天 要珍惜生命 熱愛生命 2 生命可以永恒 我們還接續(xù)著社會關(guān)系中 精神信念上的生命 繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果 每個人的生命都在身體上接續(xù)著家庭 民族 國家 人類的生命 要擔(dān)當(dāng)生命傳承的使命