四年級語文下冊 第8單元 36《尊嚴》課件5 滬教版.ppt

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自學指導1,自由朗讀2-6自然段。畫出描寫年輕人的外貌、神態(tài)、語言、動作的詞句。想一想：從年輕人的表現(xiàn)里，你體會到什么？想一想，從年輕人的表現(xiàn)里，你體會到了什么？,“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”,“不，我沒有什么活兒需要您做?！?第一次對話,人物語言描寫,,他自食其力！,,當年輕人聽到杰克遜大叔告訴他沒有活需要做時，年輕人又是什么樣的態(tài)度呢？繼續(xù)讀年輕人與杰克遜大叔的第二、三次對話。在這兩次對話中，年輕人和杰克遜大叔給你留下什么印象？是通過哪些語句感受到的？用筆畫一畫。,這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！a、“頓時灰暗”是什么意思？b、他的目光為什么頓時灰暗起來？c、此時，他在想什么？d、讀讀這句話？e、讀到這兒，你想對年輕人說些什么？,人物神態(tài)描寫,哈默很失望也很矛盾！,第二次對話,“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”,“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”,人物語言描寫,年輕人不愿意不勞而獲！,第三次對話,“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”,“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”,人物語言描寫,年輕人講究原則!,他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。,哈默不肯接受施舍的堅決態(tài)度,“不，我沒有什么活兒需要您做?！薄拔蚁肫饋砹?，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！薄靶』镒?，您愿意為我捶捶背嗎？”,杰克遜大叔善良,說著就蹲在這人年輕人的跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。,人物動作描寫,杰克遜大叔尊敬他人！,年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。,最后，年輕人有沒有吃上這些食物？①理解“狼吞虎咽”。②這一動作說明了什么？③年輕人在你心目中是個怎樣的人？,由于年輕人的這種高尚品格得到了杰克遜的贊賞。1．什么是“贊賞”？2．杰克遜是怎樣贊賞這個年輕人？,“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴”。,①“什么都沒有”說明了什么？②“百分之百是個富翁”的“富翁”指什么？③杰克遜為什么這樣夸他？,別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！,,,,現(xiàn)在沒有，沒有,沒有.,可他具有，具有，具有。,別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！,,,,現(xiàn)在沒有，沒有,沒有.,可他具有，具有，具有。,吃的,房子,金錢,高尚的品格（自強),堅強的意志（自立）,超凡的人格力量(自尊）,這個“富翁”不是指擁有大批財產和億萬金錢的人。而是指擁有尊貴的人格。哈默是個具有尊嚴的人：他窮困潦倒，但是不自卑。他不向他人乞哀告憐，是靠自己的雙手去換取應得的報酬，才覺得舒心踏實。杰克遜看中他這一點，覺得他有骨氣，目前的窮困是暫時的，憑他的骨氣和毅力，能創(chuàng)造出財富。在杰克遜眼里，一個懂得尊嚴的人，就等于擁有了一筆巨大的財富。同時也說明杰克遜是一位懂得什么是尊嚴的人。,通過對人物動作、語言、神態(tài)進行準確、細致的描寫，就可以反映一個人的品質。,寫作新招,杰克遜的話有沒有成為現(xiàn)實？,（齊讀最后一個自然段）,總結全文,1．你認為哈默和杰克遜是個怎樣的人？2．從哈默和杰克遜大叔身上，我們學到了些什么？3．課文的題目為什么叫做“尊嚴”？,以自己的勞動去換取報酬是一種尊嚴，這正是哈默與眾不同的人格，正是因為他這種人格，才得到別人的賞識和尊重。以“尊嚴”為題，就是為了突出哈默自愛、自強、自尊的高尚品質，突出了中心。從哈默身上，我們學到了人要自愛、自強、自尊。從杰克遜身上，我們學到了他尊重他人，看中人品的長者風范。,我會寫,,我想對一無所有的哈默說：”________________?！蔽蚁雽Α笆痛笸酢惫f：”________________?！?選擇一句、寫一寫：,課外延伸閱讀《嗟來之食》，思考問題：1．從哪些地方看出這個人有尊嚴？2．從他的身上，我們學到些什么？,嗟來之食有一年，齊國遭遇了一場大饑荒。有一個叫黔敖的大地主在路上擺放了一些食物，等待那些饑餓的人來乞討。有個用布蒙著頭的人貿然前來。黔敖左手拿著吃的，右手拿著喝的，傲慢無禮地說：“喂，來吃?！蹦莻€人抬頭看了一下黔敖，說：“我就是不吃嗟來之食，才成了現(xiàn)在這個樣子的?！焙髞砣藗兙陀谩班祦碇场边@個成語比喻帶有侮辱性的施舍。那個人不接受“嗟來之食”表現(xiàn)了他強烈的自尊心，他用自己的骨氣捍衛(wèi)了他的人格尊嚴。,有一位母親因家中老人癱瘓，丈夫患有腦瘤和精神病，她獨自支撐著整個家庭。有一天，兒子忽然感覺身體不適，在持續(xù)幾個月不見好轉的情況下，這位母親便帶著兒子來到成都的大醫(yī)院給兒子看病?？烧l也沒有想到，兒子竟被醫(yī)院確診為白血病。這個消息對于還不到四十歲的母親來說，完全是個晴天霹靂。家里如此貧窮，兒子卻得了這種需要巨額醫(yī)療費的病，她痛苦不堪，與兒子跌坐在華西醫(yī)科學院門口泣不成聲。當看到這里時，我心想：誰知道她是不是在騙人呀！現(xiàn)在這種人可是不少。我?guī)е@個疑問接著看新聞：當電視臺記者采訪這位母親，請她對著鏡頭提出請求時，她提出了一個令人意想不到的愿望------“我最需要的是一份工作，只有這樣我才可以有一份穩(wěn)定的收入為兒子治病……我們在成都舉目無親，希望能得到好心人的幫助……”她哽咽著，幾乎說不下去了。她，一位普通得不能再普通的母親，可她卻擁有著好多人都已經失去了的品質------尊嚴！這們母親自食其力地去工作，想用勞動來養(yǎng)活自己和整個家庭！,那是一個火熱的早晨，太陽火辣辣地"烤"著大地。我和媽媽上街購物。剛走了不遠，我們便看見路旁圍了一群人。就去湊湊熱鬧。??！原來是一個雙腿殘疾的賣藝人！他冒酷暑，在街旁拉二胡。我的心被震動了：一個殘疾的人，都可以坐在家里享受國家的求助，為何還要來賣藝呢？想到這里，我向媽媽要了兩元錢，和其他人一樣，輕輕放在了碗里，就走了。剛走不遠，我們就看見了一個乞丐，他身強力壯，穿著一件破衣裳，手拿著碗，向人乞討。我和媽媽感到討厭。我想：這個乞丐一點自尊心都沒有，剛才那個賣藝人就在他旁邊，難道他自身缺陷會比賣藝人嚴重嗎？想著想著，那個乞丐又來向我們乞討，我頭也不回地走開了……在回家的路上，我問媽媽："為什么那個乞丐不像賣藝人那樣，用勞動換取所得呢？""社會就是這樣，既然有愿勞動的人，也就有不愿干活的人。"媽媽說。我氣那些乞丐，氣他們沒有尊嚴，可又有什么辦法呢？,,孩子們，談談你對尊嚴的理解？,有尊貴的人格,