《信息時(shí)代大學(xué)生》PPT課件.ppt
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大學(xué)生文獻(xiàn)信息檢索主講:謝洪欣,信息時(shí)代的大學(xué)生,引言:從一張圖畫說起,,,LascauxCavePainting,France,法國的Lascaux(拉斯科)巖洞,其中有15,000多年前原始人的繪畫。這些巖洞繪畫被人類學(xué)家稱為“石器時(shí)代教堂里的珍珠”洞窟壁畫被譽(yù)為“史前的盧佛宮”。,Lascaux壁畫是人類藝術(shù)和意識(shí)發(fā)展進(jìn)化的象征。洞穴有1500件雕刻和600幅壁畫,聯(lián)合國教科文組織指定為世界文化遺產(chǎn)。目前世界上共有660處文化遺產(chǎn),有30處被列入瀕危名單,Lascaux也是其中之一。,,,,著名的人類古老場景:一頭野牛正沖向一個(gè)鳥人,鳥人附近有一只鳥站立在枝頭,野牛身上已被一枝矛剌穿,但還在掙扎向人沖去,圖中的人物形態(tài)被圖案化了。,,巖洞藝術(shù)和信息行為,在藝術(shù)、信息、人類行為和人類進(jìn)化方面有著某種聯(lián)系的紐帶。,人類信息行為的進(jìn)化途徑,從巖洞藝術(shù)中,我們可以推斷原始人類如何捕獲獵物;通過動(dòng)物蹤跡分析可以推斷當(dāng)時(shí)人收集、使用和存儲(chǔ)信息的行為。古代的巖洞繪畫構(gòu)成存儲(chǔ)和傳遞信息的重要手段;巖洞繪畫相當(dāng)于當(dāng)時(shí)的百科全書,傳遞著繪畫者對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的理解。,巖洞壁畫中的三個(gè)信息現(xiàn)象,信息收集發(fā)現(xiàn)動(dòng)物痕跡和標(biāo)志,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物后進(jìn)行細(xì)致的觀察,用動(dòng)物作為潛在動(dòng)物源的線索。信息組織繪畫過程是把相關(guān)信息有效組織起來的過程。信息存儲(chǔ)采用一定的載體和工具把信息存貯起來。信息使用通過巖洞壁畫教育年輕一代,傳遞生活知識(shí)和常識(shí);巖洞壁畫可以起到存儲(chǔ)、傳遞和檢索信息的功能,,,,,阿爾文托夫勒(AlvinToffler)——,未來學(xué)大師、世界著名未來學(xué)家,當(dāng)今最具影響力的社會(huì)思想家之一。1970年,《未來的沖擊》。1980年,《第三次浪潮》。人類發(fā)展史劃分為第一次浪潮的“農(nóng)業(yè)文明”,第二次浪潮的“工業(yè)文明”以及第三次浪潮的“信息社會(huì)”。1990年,《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》。合稱未來三部曲。2006年與夫人合著《財(cái)富的革命》。托夫勒是第一位洞察到現(xiàn)代科技將深刻改變?nèi)祟惿鐣?huì)結(jié)構(gòu)及生活形態(tài)的學(xué)者。,阿爾文托夫勒(AlvinToffler)——,跨國企業(yè)將盛行;電腦發(fā)明使SOHO(在家工作)成為可能;人們將擺脫朝9晚5工作的桎梏;核心家庭的瓦解;DIY(自己動(dòng)手做)運(yùn)動(dòng)的興起……由于新技術(shù)浪潮的出現(xiàn),發(fā)展中國家可以重新和發(fā)達(dá)國家站在同一起跑線上。,阿爾文托夫勒(AlvinToffler)——,托夫勒預(yù)測未來百年十大事件1、2015年,美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入滯長期。2、2019年,定制經(jīng)濟(jì)理論完全取代市場經(jīng)濟(jì)理論,世界發(fā)生第三次經(jīng)濟(jì)革命。3、2029年,中國航母作戰(zhàn)能力進(jìn)入世界前列。4、2039年,中國取代美國成為世界第一大經(jīng)濟(jì)體。5、2049年,北約解體。6、2059年,世界水資源出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。7、2069年,第三次世界大戰(zhàn)爆發(fā),不會(huì)造成大量平民傷亡。8、2079年,機(jī)器人作為人種之一,與人類和平相處。9、2089年,時(shí)空穿梭機(jī)問世。10、2099年,高級(jí)地球人將進(jìn)入太空居住,成為太空人。,選課目的,一、學(xué)分的需要二、學(xué)習(xí)的需要,信息時(shí)代——我們生存的時(shí)代,人類歷史:狩獵時(shí)代農(nóng)業(yè)時(shí)代工業(yè)時(shí)代信息時(shí)代,信息時(shí)代——我們生存的時(shí)代,“信息社會(huì)”、“信息爆炸”、“信息高速公路”、“數(shù)字城市”、“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”信息與材料、能源是現(xiàn)代社會(huì)的三大支柱。,信息時(shí)代——我們生存的時(shí)代,信息(Information)信息論創(chuàng)始人美國數(shù)學(xué)家維納:信息是人們在適應(yīng)外部世界并且使這種適應(yīng)反作用于外部世界的過程中同外部世界進(jìn)行交換的內(nèi)容的名稱。簡單講,信息一般是指消息、音信和信號(hào)等所包含的內(nèi)容。電視、新聞、廣播、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、打電話、網(wǎng)上聊天等等。,信息時(shí)代——我們生存的時(shí)代,信息活動(dòng):信息收集信息加工信息存儲(chǔ)信息傳遞,信息時(shí)代——我們生存的時(shí)代,信息化的四大特點(diǎn)智能化電子化全球化非群體化,信息素質(zhì)——信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求,一、什么是信息素質(zhì)(InformationLiterate)1、1974年,美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅澤考斯最先提出:“信息素質(zhì)是認(rèn)識(shí)和表達(dá)信息需求并從信息資源中獲取利用信息的技能?!?979年美國信息協(xié)會(huì)的解釋為:“人們在解決問題時(shí)利用信息的技術(shù)和技能?!?,,信息素質(zhì)——信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求,2、中國學(xué)者:“信息素質(zhì)既是一種能力素質(zhì),更是一種基礎(chǔ)素質(zhì)。信息素質(zhì)有其自身的內(nèi)容結(jié)構(gòu),包括:信息意識(shí)素質(zhì)、信息能力素質(zhì)、信息道德素質(zhì)?!薄靶畔⑺刭|(zhì)涉及科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì),但又很難納入科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的框架中去。它是一種綜合的,在未來社會(huì)中具有重要獨(dú)特作用的基本素質(zhì)?!?,,信息素質(zhì)——信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求,二、具備信息素質(zhì)的必要性1、信息素質(zhì)是信息化生存的必備條件。2、信息時(shí)代學(xué)習(xí)者的執(zhí)照。3、衡量大學(xué)生合格的重要標(biāo)志。,,,1、信息素質(zhì)是信息化生存的必備條件,“信息文盲”美國教育技術(shù)CEO論壇季度報(bào)告中提出:21世紀(jì)的能力素質(zhì)是基本學(xué)習(xí)技能(讀、寫、算)、信息素質(zhì)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力。,2、信息時(shí)代學(xué)習(xí)者的執(zhí)照。,信息時(shí)代的學(xué)習(xí)是基于信息、以多媒體為主要手段的學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體,促進(jìn)認(rèn)知,信息獲取能力、處理能力、利用能力、交流能力由于社會(huì)的發(fā)展,需要承擔(dān)的知識(shí)和信息越來越多。?!兜谖屙?xiàng)修煉》“在未來,你所擁有的唯一持久的競爭優(yōu)勢是具備比你的競爭對(duì)手學(xué)習(xí)的更快的能力?!?3、衡量大學(xué)生合格的重要標(biāo)志。,美國信息水平總指數(shù)為71.76,日本為69.97,中國為6.17.,信息素質(zhì)——信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求,三、信息素質(zhì)的內(nèi)容1、美國圖書館協(xié)會(huì)ALA1989年指出:“Tobeinformationliterate,apersonmustbeabletorecognizewheninformationisneededhavetheabilitytolocate,evaluate,anduseeffectivelytheneededinformation.”“具有信息素質(zhì)的人能夠知道什么時(shí)候需要信息,能夠有效地獲取、評(píng)價(jià)和利用所需要的信息?!?,,信息素質(zhì)——信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求,2、2000年美國大學(xué)和研究圖書館協(xié)會(huì)的《高等教育信息素質(zhì)能力標(biāo)準(zhǔn)》:⑴、確定信息需要的范疇;⑵、有效地索取所需信息;⑶、鑒別信息質(zhì)量及其來源并將所選信息融入自己的知識(shí)基礎(chǔ)和價(jià)值系統(tǒng);⑷、有效地利用所獲得的信息完成某一具體任務(wù);⑸、了解信息使用的經(jīng)濟(jì)、法律和社會(huì)問題,并能合理合法的獲取和利用信息。,,,信息素質(zhì)——信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求,3、我國大學(xué)生信息素質(zhì)的要求:有很強(qiáng)的信息意識(shí)。知道如何充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)來檢索信息,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)。善于利用檢索工具來查找和獲取信息,具有較強(qiáng)的機(jī)檢能力。知道如何評(píng)價(jià)、篩選檢索得到的信息。有較強(qiáng)的信息運(yùn)用能力。具備良好的信息道德。,,,信息素質(zhì)——信息時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求,三、信息素質(zhì)的培養(yǎng)途徑1、通過專門的信息素質(zhì)教育課程的學(xué)習(xí)。掌握和利用圖書館的資源;在互聯(lián)網(wǎng)上查詢信息;評(píng)價(jià)利用信息;熟悉不同載體、不同類型的信息資源;準(zhǔn)確表達(dá)信息需求;掌握獲取文獻(xiàn)信息的方法等。2、善于利用圖書館,將其作為提高的實(shí)踐場所。聯(lián)合國科教文組織《學(xué)會(huì)生存》:“未來的文盲,不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”,,,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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