《安恩和奶?!稰PT課件.ppt
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安恩和奶牛,約翰尼斯.延森,第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),1整體感知課文,能完整復(fù)述故事情節(jié)2按段落劃分文章結(jié)構(gòu)3重點(diǎn)研讀課文第一部分,,,牧牛詞——高啟,爾牛角彎環(huán),我牛尾禿速,共拈短笛與長鞭,南隴東岡去相逐。日斜草遠(yuǎn)牛行遲,牛勞牛饑唯我知;牛上唱歌牛下坐,夜歸還向牛邊臥。長年牧牛百不憂,但恐輸租賣我牛。,作者簡介,約翰尼斯﹒延森(1873-1950)丹麥小說家、詩人。從小學(xué)起,他就迷戀書本,尤其喜愛丹麥古典文學(xué)和北歐神話傳說。西瑪蘭教育了延森對時(shí)空的強(qiáng)烈感受,使他關(guān)注人類歷史和命運(yùn)并與大自然深深結(jié)緣。1895年,延森在一份周刊上發(fā)表發(fā)表連載驚險(xiǎn)小說《卡塞亞的寶物》,這是他的第一部文學(xué)作品,第二年,長篇小說《丹麥人》出版,由延森根據(jù)學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷寫成。從此,延森成為一名職業(yè)作家。延森的重要作品有長篇系列小說《漫長的旅途》(1908-1922):《冰河》、《船》、《失去的天國》、《諾尼亞?葛斯特》、《奇姆利人遠(yuǎn)征》和《哥倫布》。這六部長篇小說從遠(yuǎn)古冰河時(shí)代的北歐寫到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸,具有史詩的宏大氣墊和優(yōu)美奇特的風(fēng)格。1944年,“由于他借著豐富有力的詩意想象,將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風(fēng)格結(jié)合起來”,獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。,寫作背景,本文選自作者的《希默蘭的故事》?!断Dm的故事》(1898—1910)這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風(fēng)光人物為背景,把幼時(shí)聽到過的各種故事和逸聞進(jìn)行文學(xué)加工而寫成的短篇故事集。在這些短篇小說中,他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民,贊美他們?nèi)粘龆?、日沒而息的簡樸但健康的生活,同時(shí)也描述了當(dāng)?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風(fēng)?!断Dm的故事》一共包括34篇,其中最出色的短篇是《安恩和奶?!贰?預(yù)習(xí)檢測,靦腆()锃()瑕疵()翕()臀()茬()躊躇()茸()錙銖()嶙峋()窘()撂()反芻(),,miǎntiǎn,zng,,xicī,xī,tn,ch,chuch,rng,zīzhū,lnxn,lio,jiǒng,ch,小說的有關(guān)知識,什么叫小說?小說是以刻畫人物為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。按篇幅長短分類可以分為:長篇、中篇、短篇、小小說(袖珍小說、微型小說)小說的三要素是:人物、情節(jié)、環(huán)境情節(jié)的四個(gè)階段是:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,快速默讀課文,并簡單復(fù)述課文情節(jié),這篇課文篇幅非常短,約兩千字,情節(jié)也很簡單,老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去,因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好,問津者不少,最后連屠夫也對它有興趣,但是老婦人卻拒不出售。最后,人們氣憤起來,老婦人這才吐露真情:她不是來賣牛的,而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú),她把它帶到集市上來,讓它跟同類相聚散心。,分析文章結(jié)構(gòu),提示:按照故事的開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局來劃分。第一部分(第1-2自然段)是小說的情節(jié)的開端部分:介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物。寫安恩和牛在集市上。第二部分(3-10)是故事情節(jié)的矛盾發(fā)展部分,寫老太太兩次拒絕想要買她的牛的顧客。她明確表示這頭奶牛是不賣的!第三部分(11-19)故事的高潮及結(jié)局。寫老太太解釋為什么不賣牛的原因,閱讀文章第一部分,思考問題,1:找出故事發(fā)生的地點(diǎn),人物?在瓦爾普峽集市的牲口交易場上,一位老婦人和她的奶牛。2:舉例說說描寫老婦人的語句(外貌描寫、動(dòng)作描寫)?,課后作業(yè),1:形近字注音:埕()程()锃()裎()褐()褐色()揭開()喝水()2:解詞造句:靦腆:旁若無人:瘦骨嶙峋:熙來攘往:錙銖必較:揚(yáng)長而去:刨根究底:,預(yù)習(xí)布置,1:作者在第二部分設(shè)置了什么樣的懸念?2:想想老太太不賣牛的原因是什么?3:思考文章的中心思想是什么?,第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo):1:重點(diǎn)研讀課文第一,二部分。2:理解文章主旨3:品味鑒賞,閱讀文章第二部分,討論:1找出這一部分對奶牛的形象描寫(有關(guān)牛的信息)?它年齡大了;出身高貴;這是一頭健壯結(jié)實(shí)的奶牛;它心甘情愿地把牛奶奉獻(xiàn)出來。這一段簡直就是寫奶牛的贊美詩,它舍棄了子女,做出了情感上的極大犧牲;它吃的是草,奉獻(xiàn)的是奶。2:作者在這一部分設(shè)置了什么樣的懸念?所謂“懸念”,即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇,情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。它是故事發(fā)展中間只亮開謎面,藏起謎底,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予點(diǎn)破,使讀者的期待心理得到滿足。,閱讀第三部分內(nèi)容,討論:1:這一部分,那一段話可以揭示文章主題?(在原文中找出)明確:十九段卒章顯志,揭示主題?!斑@頭奶牛太孤單了!我的小村莊就只有這么一頭奶牛,它又沒法同別的牲口在一起,所以我就想到不如把它帶到集市上來,至少可以讓它跟同類聚聚,散散心?!痹瓉硎沁@頭奶牛太孤單了,牽它來是讓它與同類聚聚,散散心的。到這里,文章戛然而止。我們明白了許多,也會有很多的思索。,探討文章主旨,小組討論:本文的文章主旨是什么?討論明確:物以類聚,人以群分。孤獨(dú)是痛苦的。能夠讀懂孤獨(dú),理解孤獨(dú),解除孤獨(dú),這樣的主人是偉大的。難道只有我們?nèi)藭械焦聠渭拍瘑??奶牛也會的。能夠把?dòng)物當(dāng)作人來看待,也算是愛心無限了。我們對待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面,同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達(dá)到人和動(dòng)物的和諧。人和動(dòng)物都和諧了,那人與人之間呢?(自由發(fā)揮),想一想,1:文章運(yùn)用了哪些寫法?明確:外貌描寫,細(xì)節(jié)描寫,對話描寫,動(dòng)作描寫等。(可在文中舉例說說)2:請你說說這篇小說成功的原因何在?成功的人物形象描寫,吸引人的故事情節(jié),成功的制造懸念,文章主題的深?yuàn)W多義。層層設(shè)置懸念,文末解疑,突出主旨。故事簡單,但是耐人尋味。原因就是作者把故事講得充滿懸念,具有吸引力。文章直到末尾才揭開謎底,讓人恍然大悟,引人深思。,議一議,你認(rèn)為小說中的老婦人安恩是個(gè)什么樣的人,分析一下這個(gè)人物的形象?明確:自由發(fā)揮,言之有理即可,課后作業(yè),1:請同學(xué)說說有關(guān)“?!弊值某烧Z,并解釋。2:本文對于動(dòng)物觀察細(xì)膩,描寫生動(dòng),請你寫一段你所熟悉的動(dòng)物?3::預(yù)習(xí)第五課的內(nèi)容,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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