廣東省汕頭市七年級語文上冊 第六單元 第22課 寓言四則課件2 新人教版.ppt

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寓言四則,【學習目標】1.了解寓言的文體特點及相關(guān)的文學常識。2.掌握文言文知識，多角度概括寓言寓意。3.從寓言中獲得對生活有益的啟迪。,寓言的特點,,“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寄托于簡單的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，慣于運用擬人的手法，語言簡潔鋒利。寓言具有勸喻性和諷諫性。,寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。,《呂氏春秋》又稱《呂覽》，雜家代表著作。戰(zhàn)國末秦相集合門客共同編寫而成。全書二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇。,先秦,呂不韋,宋之丁氏家無井而出溉汲常一人居外及其家穿井告人曰吾穿井得一人有聞而傳之者丁氏穿井得一人國人道之聞之于宋君宋君令人問之于丁氏丁氏對曰得一人之使非得一人于井中也求聞之若此不若無聞也。,自主感知一：,【自學內(nèi)容】朗讀，斷句，初步感知文意。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,自主感知二：,【自學內(nèi)容】自由朗讀，疏通文意?！痉椒ㄖ笇А?.自己疏通全文文意，先重點詞語，后句子?；蚋鶕?jù)注釋，或聯(lián)系上下文，或聯(lián)系現(xiàn)代文意思，推測、翻譯課文。2.劃出你不懂的詞句，提出疑問?！咀詫W時間】約2分鐘,宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”,宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有井，因而（要）到外面去打水澆田，經(jīng)常要派一個人在外面（專門做這件事）。,等到他家里挖出一口井之后，告訴別人說：“我家挖井得到了一個人?！?打水澆田。溉，澆灌、灌溉。汲，從井里取水。,待，等到,有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐勚谒尉?。,古今異義，國都,使知道，使動用法,有人聽說了這件事，并傳播開來說：“丁家挖井挖到了一個人?！?國都中的人都講述這件事，使宋國的國君知道了這件事。,宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。,宋國國君派人向丁家詢問。,尋到的消息如此，還不如不知道。,應答，回答。,得到一個人使喚，指得到一個人的勞力。,丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。”,尋找,聽聞,合作探究,【自學內(nèi)容】1.丁家的人遭遇了怎樣的誤會？2.他為什么會被誤會？3.這個寓言的寓意是什么？【方法指導】多角度思考【時間】5分鐘,合作探究：丁家的人遭遇了怎樣的誤會？他為什么會被誤會？這則寓言的寓意是什么？,丁家打了一口井，省了一個人的勞力，相當于家里多了一個人——這是實情的真相，但是在傳播過程中就變成了“丁家挖井挖出了一個人來。”,這是因為，丁氏對這個事件表述不夠清楚，而傳播者未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開去，國人似乎樂于接受這種離奇的傳聞于是越傳越廣。,這則寓言告訴我們，對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。,列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。道家的思想主張是“清凈無為，順其自然”。,《列子》是道教經(jīng)典之一，其學說本于黃帝、老子，主張清凈無為。里面保存了不少先秦時代的寓言故事和神話傳說。其中很多故事都寫得很生動，有較高的文學和思想價值。,自主感知三：,【自學內(nèi)容】1.自由朗讀，準確把握讀音,初步疏通文意。2.思考：杞人為什么而憂天？開導他的人是如何開導他的？【方法指導】1.結(jié)合注釋標注讀音。2.疏通全文文意，先重點詞語，后句子?；蚋鶕?jù)注釋，或聯(lián)系上下文，或聯(lián)系現(xiàn)代文意思，推測、翻譯課文。3.劃出你不懂的詞句，提出疑問?！咀詫W時間】約5分鐘,掃清字音障礙，朗讀課文。,,杞(qǐ)國有人憂天地崩墜，身亡(w)所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿(xi)，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中(zhng)傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍哉咴唬骸暗?，積塊耳，充塞(s)四虛，無處無塊。若躇(ch)步跐(cǐ)蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍(sh)然大喜。,,,,,,,,,,,,合作探究,【自學內(nèi)容】1、如何看待杞人形象？2、這篇寓言的對話在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？,《杞人憂天》采用三問三答結(jié)構(gòu)全篇。都是先寫杞人之憂，后寫曉之者又針對性的開導。這樣一問一答的構(gòu)思，既便于使讀者了解事件的全過程，又使文章有層次感，條理清楚，脈絡分明。,主旨探究,【自學內(nèi)容】1.作者借杞人憂天的故事告訴我們一個什么道理？2.人們常用“杞人憂天”諷刺不必要的擔憂，但也有人認為其中傳達出強烈的憂患意識。請聯(lián)系生活，談談你的理解?！痉椒ㄖ笇А慷嘟嵌人伎肌緯r間】3分鐘,要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。,,,,,當堂訓練：1、哪一個成語可以用來形容“杞人”？2、與“杞人憂天”感情色彩相同的是哪幾個成語？3、在句中填出適用的成語：“王小同學不學習，把精力花在買彩票上，＿＿＿＿地想中大獎，真是＿＿＿＿。我想，他不會＿＿＿＿的?！?異想天開,癡心妄想,夢寐以求,,白日做夢,庸人自擾,猶豫不決,令人神往,美夢成真,苦思冥想,,當堂訓練：,【一詞多義】：聞、以、之,有聞而傳之者,,聞,聞之于宋君,動詞，聽見,動詞的使動用法，使知道,非得一人于井中也,,之,宋君問之于丁氏,介詞，從,介詞，向,,于,聞之于宋君,得一人之使,代詞，這件事,助詞，的,當堂訓練：,a、又有憂彼之所憂者，因往曉之。b、若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？c、亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。d、充塞四虛，無處無塊。,又有一個人看到這個人整天憂慮而替他擔憂，于是就去開導他。,你一屈一伸，一呼一吸，整天在天底下活動，為什么擔心天會墜落下來呢？,（日月星宿）也是聚集在一起的有光耀的氣團，即使墜落，也不會擊中和砸傷人。,（地）充滿在四處，沒有哪個地方?jīng)]有土地的。,杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。,無，沒有。,杞國有個人擔憂天會崩塌地會陷落，自己無處容身，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。,,1、杞人為什么而憂天？,,又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”,告知，開導,聚積的氣體,你,行動，活動,為何，為什么,另外又有個人為他所擔心的事而擔心，就去開導他，說：“天，不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，為什么還擔心天會塌下來呢？,2.開導他的人是如何開導他的？,,天，積氣耳,其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?那個人說：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”,受傷、受害,你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，為什么還擔心天會塌下來呢？,,日月星宿，亦積氣耳,2.開導他的人是如何開導他的？,其人曰：“奈地壞何？”曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。,那個人又說：“如果地陷下去怎么辦？”,地，積塊耳,聚積的土塊,踩、踏,四方,開導他的人說：“地不過是聚積的土塊罷了，填滿了四方的虛空之處，沒有一個地方是沒有土塊的，你踏步行走，整天都在地上活動，為什么還擔心地會陷下去呢？”,消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除，消除。,那個杞國人消除疑慮了，非常高興，開導他的人也消除疑慮了，非常高興。,,2.開導他的人是如何開導他的？,