《手捧空花盆的孩子》PPT課件.ppt

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《手捧空花盆的孩子》說課,一、說教材,說課內容,,這是一篇很有教育意義的童話故事，講述的是國王用一種獨特的方法選繼承人：誰能用種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。規(guī)定的日子到了，手捧空花盆的雄日成為繼承人。這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝。故事的最后,國王揭示他發(fā)的花種全部是煮過的,根本就不能發(fā)芽開花。從而達到文本教育的目的:做人要誠實守信。,一、說教材,教材的地位和作用,,1正確認讀14個生字，書寫7個生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過閱讀使學生懂得，誠實是一種美德，愿意做誠實的孩子。,一、說教材,教學目標,“正確、流利、有感情地朗讀課文。,理解“誠實”是一種美德，要做一個誠實的孩子,一、說教材,教學重點,教學難點,二、說教法,情境教學法朗讀法自主探究法,讀一讀想一想說一說演一演,說學法,三、說教學流程：,（一）創(chuàng)設情境，導入新課（二）初讀課文，整體感知（三）品讀課文，深度領會（四）拓展延伸，升華感悟,（一）情境導入，導入新課,同學這么多呀，我要介紹個人。說一說童話故事手捧空花盆。話說那么一天，國王選繼承人。誰要種出最美的花，誰就是繼承人。眼看時日到，雄日把頭抓。辛苦培育養(yǎng)花種，就是不開花。手捧空花盆，國王見到人。一把抓住他的手，成為繼承人。大家很奇怪，國王這個人。美麗鮮花他不選，他選空花盆。其實有原因，國王是聰明人。要想知道為什么，一起讀課文。,二、初讀課文，整體感知,低年級教學的主要任務是認字識字，朗讀課文。因此我把主要精力放在了這方面。首先學生用喜歡的方式朗讀課文。出示生字卡片，指名認生字，重點指導認讀容易讀錯的字。學生說說可以用什么辦法記住這些字；給這些字找朋友組詞。采用“開火車”、“找朋友”換偏旁等方法讓學生熟記生字。,（三）品讀課文，領會“誠實”,,1、看到那么多漂亮的鮮花國王為什么不高興？2.看到捧著空花盆的雄日國王為什么反而高興？這種直奔重點、抓中心問題的方法，牽一發(fā)而動全身，激發(fā)學生自主探究的興趣，也避免了繁瑣的分析，加深了課文學習的深度。,在語文教學中，找準教材的關鍵點、學生思維的碰撞點教學效率會大大提高。在研讀課文階段，,,,重點段落：第二自然段,重點句子：人物的對話。,朗讀訓練是理解課文的有效手段。在探究過程中我抓住重點段落第二自然段和重點句人物的對話指導學生朗讀，以讀代講、讀中悟情。,語文教學的一個重要作用是引領學生的價值觀。問題一：雄日捧著空花盆準備見國王的時候他的心情怎么樣呢？問題二：周圍的小朋友的心情有會怎么樣呢？通過學生扮演雄日，教師隨機采訪的形式讓學生體會到雄日寧可不做繼承人也要做一個誠實的人。自然實現(xiàn)了文章的感情向學生轉移。課文中蘊含的情感也就深入到他們的心靈中去了。,誠信兒歌小朋友，要誠實，不撒謊，要牢記?？荚嚂r，不作弊，做作業(yè)，靠自己說的話，記心里，守誠信，從小起。,（四）拓展延伸，學會“誠實”,手捧空花盆的孩子,四、板書設計,謝謝指導！,