2019年八年級語文上冊 第三單元 12 唐詩五首 黃鶴樓課件 新人教版.ppt
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古典詩歌,黃鶴樓,,,12,,黃鶴樓,美名留。千古詩詞美名揚,留芳百世情悠悠。今年,我們學習唐代詩人崔顥的《黃鶴樓》,感悟詩人博大的胸襟和悠悠的鄉(xiāng)愁。,,,背誦詩歌,感知詩歌內(nèi)容,感悟詩意境。品析詩的語言,讀出詩人的情懷,學習本詩借景抒情的寫法。,(重點),(難點),,,崔顥(約704~754),盛唐詩人。汴州(今河南開封)人。開元進士,官至太仆寺丞、司勛員外郎。著有《崔顥集》。,仕途失意、漂泊無依的崔顥登臨此樓,產(chǎn)生了一種吊古傷今、人去樓空的寂寞之感,加之神話傳說的觸動,蓄積在胸中的詩情便噴涌而出,唱出了這首渾然天成的詩歌,這也是黃鶴樓題詩的絕唱。,昔人()萋萋(),xī,qī,,yīng鵡()洲,鸚,導思1.你從這首詩里讀到了怎樣的自然美景?,,,自然之美,,關鍵詞思鄉(xiāng),導思2.從詩歌中你讀出了怎樣的情感?,,,情感,,借景抒情,導思4:詩人是如何將景與情有機地結(jié)合在一起的?,,,情景交融,導思3:詩中選取了哪些意向?意向與感情之間有何關系?,,,意向,,,請同學們聽讀課文,并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情,感受文章的風格?!饵S鶴樓》課文朗讀。,,昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁。,原文:昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。,去:離開??沼啵褐皇O?,僅留下。悠悠:閑靜的樣子。,注釋:,翻譯課文,仙人早已乘著黃鶴飛去,這里只剩下了黃鶴樓。黃鶴一去不再回返,千百年來只有白云在此悠悠飄蕩。,譯文:,原文:晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁。,歷歷:清晰的樣子。鄉(xiāng)關:故鄉(xiāng)。煙波:煙靄籠罩江面。,注釋:,晴日里漢陽一帶的樹木歷歷可見,芳草茂盛長滿鸚鵡洲。時至黃昏不知何處是家鄉(xiāng),煙靄籠罩的長江激起思鄉(xiāng)的哀愁。,譯文:,1.詩歌開頭有什么特色?,【答案】此題運用用典作用分析法。詩的首聯(lián)巧用典故,由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓,讓人覺得黃鶴樓乃是仙人遺留下來的,起筆就讓黃鶴樓充滿了神秘的色彩。,2.“空”字有何妙處?,【答案】“空”即空空蕩蕩,仰望天空,千載以來只有悠悠飄蕩的白云,抒發(fā)了物是人非、世事蒼茫的感慨,給人一種孤寂惆悵之感。,白云千載空悠悠,3.頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面?,【答案】與黃鶴樓隔江相望的漢陽,那里綠樹掩映,江水交匯,在明麗的陽光下,看上去分外清晰。江面上,只見一丘沙洲隆起于江心,上面綠草如茵,這就是鸚鵡洲了。,4.全詩以“愁”字收篇,有什么作用?,【答案】全詩以一“愁”字作結(jié),點出了全篇的主旨。準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情。同時又和開篇的意境相照應,從而以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)了纏綿的鄉(xiāng)愁。,【答案】后四句即景生情,寫在樓上北望的見聞。他的寫作順序是由遠到近,先寫遠處江北歷歷的漢陽樹,接著寫進入眼簾的鸚鵡洲頭的萋萋芳草,最后寫樓下近處大江上的煙波。但日暮的重重霧靄阻隔了回鄉(xiāng)路,使他不禁頓生愁緒。和前半部分不同,后四句又嚴格遵循起了格律,若斷實連,氣韻一體。尤其是結(jié)尾,不僅收束有力,且給人縹緲蒼茫之感。,【手法探究】這首詩是如何即景抒情的?試結(jié)合詩句分析。,,,,,首聯(lián)——神秘傳說——敘事頷聯(lián)——歲月易逝——議論頸聯(lián)——登樓所見——寫景尾聯(lián)——濃濃鄉(xiāng)愁——抒情,,,,,黃鶴樓,吊古懷鄉(xiāng),,,《黃鶴樓》描寫了詩人登臨黃鶴樓所見到的情景,通過憑吊古跡,抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)的愁情。,,《黃鶴樓》虛實相映,意境開闊,情景交融。這首詩首聯(lián)和頷聯(lián)從傳說入筆,講述“昔人”“黃鶴”,這是虛寫,給人無限縹緲的感受,氣勢蒼茫。頸聯(lián)和尾聯(lián)轉(zhuǎn)而寫樓上的所見所聞,這是實寫,很自然地引起詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。尾聯(lián)寫“煙波”上的日暮思歸,正好與詩開篇的縹緲境界相一致,使得詩歌一氣呵成,意境開闊,讓讀者不禁心入其境,悵然生情。,黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。譯文:老朋友在黃鶴樓與我辭別,在鮮花爛漫的三月去往揚州。孤帆的影子遠去,在碧空中消逝,只看見浩浩蕩蕩的長江向天邊流去。,類文拓展,- 配套講稿:
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