高一物理課件 3.1 《重力 基本相互作用》 30（新）ppt

《高一物理課件 3.1 《重力 基本相互作用》 30（新）ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高一物理課件 3.1 《重力 基本相互作用》 30（新）ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,歡迎進入物理課堂,第三章第1節(jié)重力,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,（一）知識與技能1、知道重力產(chǎn)生的原因及其定義。2、知道重力的方向以及重力的大小與物體質量的關系，能用重錘線檢驗一條線或一個面是否豎直或水平。3、知道物體重心的含義4、了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認識力能使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變5、知道力的三要素6、了解四種基本相互作用,（二）過程與方法1、知道人類認識力的作用是從力的作用產(chǎn)生的效果開始的2、能通過探究活動體驗力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素有關3、能通過多個實驗現(xiàn)象歸納得出力的作用是相互的4、通過觀察和親身感受以及對初中知識的回顧，概括出重力的產(chǎn)生、方向及大小與什么因素有關，培養(yǎng)學生歸納總結知識的能力以及認真閱讀教材的習慣5、通過“重心”概念的引人滲透“等效代換”的物理學方法（三）情感、態(tài)度與價值觀1、通過實例激發(fā)學生對科學的求知欲，激勵探索與創(chuàng)新的意識2、培養(yǎng)主動與他人合作的精神和與他人交流的愿望，敢于質疑，勇于修正3、通過介紹“神五”發(fā)射升空過程，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，了解科學技術對人類生活和社會所起的巨大推動作用,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,學習重點：,1、重力的方向以及重力的大小與物體質量的關系2、力能使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,學習難點：,1、力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素有關2、重心的概念,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,重力基本相互作用,一、力：1、定義：是物體與物體之間的相互作用2、作用1)力使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變2)力是使物體產(chǎn)生形變的原因3、力的性質：1)物質性：力不能離開物體施力物體和受力物體而單獨存在2)相互性：一個力總是聯(lián)系著兩個物體，施力物體和受力物體同時存在,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,交流與討論：,下列說法正確的是：()A、子彈從槍口射出，能打到很遠的距離，是因為子彈離開槍口后受到一個推力的作用。B、甲用力把乙推倒，說明只是甲對乙有作用，乙對甲沒有力的作用C、只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命或無動力的物體只會受力不會施力。D、任何一個物體，一定既是受力物體，也是施力物體。,答案：D,4、力的圖示：1)力的大小：可用測力計(彈簧秤)測量2)力的單位：牛頓符號：N3)力是矢量，力的方向不同，力的作用效果就不同。4)力的圖示：5)力的示意圖,重力基本相互作用,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,練一練：,物體A對B的壓力是20N，如圖所示，試畫出這個力的圖示。,A,B,5N,F=20N,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,二、重力,1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。1)重力是非接觸力2)重力的施力物體是地球2、重力的大?。?)與質量的關系：G=mgg=9.8N/Kg的物理意義？影響g的因素。2)重力的測量：實驗室里用測力計進行測量。測量時物體必須保持靜止。,高度與緯度,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,交流與討論：,關于重力的大小，下列說法正確的是()A、物體的重力大小總是恒定的B、同一地點，物體的重力與物體的質量成正比C、物體落向地面時，它受到的重力大于它靜止時所受的重力D、物體的重力總等于它對豎直測力計的拉力。,答案：B,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,二、重力,3、重力的方向：豎直向下4、重心：1)定義：一個物體各部分都受到重力作用，從效果上看，我們可以認為各部分的重力作用集中于一點，這一點叫物體的重心。2)重心的確定：質量分布均勻的物體的重心位置，只跟物體的形狀有關質量分布不均勻的物體的重心，都跟物體的形狀有關外，還跟物體的質量分布有關。3)懸掛法測物體的重心：注意：物體的重心可以不在物體上，重心不是物體上最重的點,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,關于力的下述說法中正確的是（）A．力是物體對物體的作用B．只有直接接觸的物體間才有力的作用C．力可以離開物體而獨立存在D．力的大小可以用天平測量,A,,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,關于物體所受的重力，以下說法中正確的是（）A、物體只有在地面靜止時才受到重力作用B、物體在自由下落時所受的重力小于物體在靜止時所受到的重力C、物體在向上拋出時受到的重力大于物體在靜止時所受到的重力D、同一物體在同一地點，不論其運動狀態(tài)如何，它所受到的重力都是一樣大,D,,關于物體的重心，以下說法中正確的是（）A．物體的重心不一定在物體上B．用線懸掛的物體靜止時，細線方向一定通過重心C．一塊磚平放、側放或立放時，其重心在磚內(nèi)的位置不變D．舞蹈演員在做各種優(yōu)美動作時，其重心的位置不變,ABC,,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,一個物體所受重力在下列哪些情況下要發(fā)生變化（）A．把它從赤道拿到南極B．把它送到月球上去C．把它放到水里D．改變它的運動狀態(tài),AB,,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,,,,,教材完全解讀P65考題6：一杯子裝滿水，杯的底部有一個小孔，在水從小孔不斷流出的過程中，杯連同杯中水的共同重心將（）A、一直下降B、一直上升C、先升后降D、先降后升,D,,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,,A,B,C,D,,A,B,C,D,,,,,,,把一個邊長為L的正方形薄板繞C點緩慢轉動45，則物體的重心位置升高了多少？,,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,1.萬有引力——相互吸引的作用存在于一切物體之間，直到宇宙深處，只是相互作用的強度隨距離的增大而減弱，在物理學中我們稱為萬有引力作用。作用：把行星和恒星聚集在一起，組成太陽系、銀河系、河外星系。2.電磁力——1)電荷之間存在的相互作用，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2)磁體之間存的相互作用，同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引3)電磁相互作用，電荷間的相互作用，磁極間的相互作用，本質上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，所以稱為電磁相互作用。由于大范圍物質凈電荷總數(shù)幾乎為零，所以靜電力的表現(xiàn)并不顯著，即使存在強磁場天體，也由于磁場的閉合特性，作用范圍受到了極大限制，因此只有微觀尺度才顯著。,四種基本相互作用：閱讀教材,常見的重力是萬有引力在地球表面附近的表現(xiàn),學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,3.強相互作用力——1)原子核由帶正電和不帶電的中子組成。2)質子之間存在核力3)強相互作用：能使原子核緊密保持在一起的強大作用力。其作用范圍在10-15米內(nèi)。僅僅存在于原子核內(nèi)部來粘結質子，外部無任何表現(xiàn)。4.弱相互作用力——1)放射現(xiàn)象：原子核能夠自發(fā)放射出射線的現(xiàn)象2)弱相互作用：放射現(xiàn)象中起作用的基本相互作用，稱為弱相互作用。3)弱相互作用的范圍很小，強相互作用的強度是弱相互作用的10-12倍。,四種基本相互作用：閱讀教材,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,交流與討論,如圖所示，矩形均勻薄板長ab=70cm，寬cd=20cm，在ab邊上某點P處經(jīng)細線懸掛后可以使板平衡，且板ab邊與水平方向的夾角為37，求懸點P的位置在何處？,,,,P,,a,b,c,d,o,,E,,答案：27.5cm,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,學習小結：,重力基本相互作用,學習目標,學習重點,學習難點,學習過程,學習小結,問題討論,,,謝謝!,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,