教育技術(shù)水平中級測試.ppt

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教育技術(shù)水平中級測試,考試介紹,教育技術(shù)中級培訓和教育技術(shù)中級測試在推進全員培訓的過程中暫不進行捆綁。作為教育技術(shù)中級培訓項目的主講教師需參加測試，接受培訓的學科教師可自主選擇是否參加考試。教育技術(shù)中級測試采用一綱三本，即教育部師范司認可北師大、華師大、英特爾未來教育（高于7.0版本）三套版本的教材，但只有一份統(tǒng)一的考試大綱。,,中級考試大綱條文解讀,指導思想,中級考試在與初級考試緊密銜接的基礎上，在考試內(nèi)容的廣度和深度上適當提高與發(fā)展。進一步強調(diào)和突出了教育技術(shù)特色，強調(diào)信息技術(shù)與課程的有效整合。中級考試不對信息技術(shù)能力做過高的要求，重點在于信息技術(shù)在教學中的應用。,總體要求,進一步理解教育技術(shù)的基本知識，加強在學科教學中運用教育技術(shù)的意識。掌握信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵；能夠結(jié)合案例，探討信息技術(shù)與課程整合的常見問題；掌握信息技術(shù)與不同學科有效整合的策略與方法。進一步理解信息化環(huán)境下教學設計的基本過程，掌握相關(guān)方法，包括教學目標分析、學習者特征分析、教學資源選擇與處理、教學策略選擇、教學評價等。,總體要求,能夠圍繞一個教學環(huán)節(jié)、一節(jié)課、一個單元或主題，完成信息技術(shù)與學科整合的教學設計方案。了解研究性學習的概念、特征和基本環(huán)節(jié)，并能掌握研究性學習教學設計方案的設計方法。能夠綜合運用文本、圖表、圖片、音頻、視頻、動畫等教學素材，以演示文稿、網(wǎng)頁等形式呈現(xiàn)教學資源。掌握利用信息技術(shù)進行教學資源管理的方法。,總體要求,能夠初步運用常用的知識可視化工具和學科工具軟件，能夠運用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行處理、統(tǒng)計與分析。掌握對教學資源、教學過程與教學效果進行評價和反思的方法。初步了解教育科學研究的一般方法。,考試內(nèi)容,基本知識P8教學方案設計P9資源準備P11教學實施P14教學評價P16,考題類型,選擇題（單選、多選）填空題匹配題簡答題（客觀、主觀）操作題（客觀、主觀）,題量、分值,基礎知識選擇題、匹配題、填空題1道題，約3分前期分析、教學策略與教學設計選擇題、填空、匹配、簡答、操作5道題，約34分,題量、分值,資源準備與教學實施選擇題、填空、匹配、簡答、操作4道題，約32分研究性學習選擇題、填空、匹配、簡答2道題，約15分,題量、分值,教學評價選擇、填空、匹配、簡答、操作3道題，約16分（分值根據(jù)考試情況有微調(diào)）,命題方式,考試采用任務驅(qū)動法，即圍繞本學科某一案例主題，在整個教學設計的流程中考察教師的教育技術(shù)應用能力。,技術(shù)操作：WORD修訂、寫批注；FRONTPAGE改錯別字、錯誤鏈接；博客注冊、寫評注；EXCEL制表（合作學習量規(guī)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計）；FREEMIND設計一個網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)（三層）教學設計：改寫教學目標；設計導入情境；研究性學習特征；研究性學習方案；教學策略；主題資源結(jié)構(gòu)設計、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)及功能設計、學習檔案袋結(jié)構(gòu)及功能設計；評價量規(guī)。,命題方式,機考?？荚囈詫W科教學為載體，考核教師教育技術(shù)能力。試卷中列舉教學案例和選用的素材針對不同學科、學段，并由此形成考試科目。17個相關(guān)的科目和考試對象。考試約15題，150分鐘。,考試方式,考試環(huán)境,考試為仿真環(huán)境，有點類似國家計算機職稱考試。操作系統(tǒng)為WindowsXP+SP2、IE6.0（以上）。應用軟件為OFFICE2000、Freemind8.0（簡體中文版）、FrontPage2000、WinRAR3.71。,考試注意事項,已經(jīng)安裝輸入法：五筆、全拼、智能ABC等，有特殊需要，考前可請工作人員安裝?？荚囘^程發(fā)生設備故障、停電等，可舉手請考點工作人員，答案會自動保存?？荚嚱缑媾c模擬考試界面基本一致。使用模擬考試光盤，請將計算機時間改為2008年8月前后。,應該知道的內(nèi)容,教育技術(shù)P31教育技術(shù)在教育教學中的意義和作用P32-34主要理論基礎：教學、學習、傳播和系統(tǒng)科學理論P35教學設計的主要環(huán)節(jié)P37整合的內(nèi)涵P41什么是研究性學習，特點、設計？P44-45教學目標分析的作用49-50,應該知道的內(nèi)容,目標分類理論的內(nèi)容51如何描述教學目標？P53學習者特征分析的作用P56如何分析？P57-59學習者在信息化環(huán)境下的特征？61-63什么是教學策略？64研究性學習的主要構(gòu)成要素116表現(xiàn)性評價127,其它考題,使用Word中的樣式、格式、模板、目錄索引、修訂和批注70-72用FrontPage修改網(wǎng)頁使用Excel完成操作157P158-161例題,重點考查內(nèi)容,教育技術(shù)基礎知識，重點在明確教育技術(shù)以及信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵和目標，識別認識上的誤區(qū)。前期分析（學習者分析、學習環(huán)境分析、學習需要和學習內(nèi)容、教學目標分析以及在前期分析使用的技術(shù)）；教學策略分析；編制教學設計方案。資源的獲取、修改，博客、網(wǎng)志。,重點考查內(nèi)容,研究性學習：特征、教師的作用、研究性學習教學方案或活動方案的設計。教學評價：常用評價方法的作用和適用范圍；評價工具的設計（評價量表或量規(guī)、電子檔案袋）；評價數(shù)據(jù)的處理和分析,模擬試題,,,,信息科技課堂內(nèi)外（趣事、星星閃娑、學習要求等）It園地同學之間（學習娛樂內(nèi)容交流互動、電子作品展示）技術(shù)共享（軟件、計算機技術(shù)、游戲技巧等相互交流）說明：構(gòu)建教師學生課外互動學習交流平臺,2.“研究性學習有什么特點”，詳見考綱44—45頁。強調(diào)學習方式的研究性、學習內(nèi)容的實踐性、認識過程的完整性3.“研究性學習的教學活動包括哪些環(huán)節(jié)”，詳見考綱15頁。主要包括：提出問題、分析問題、確定方案、實施方案、評價總結(jié)。4.“研究性學習實施過程中教師的作用是什么”，詳見考綱15頁及121—123頁?？梢浴敖處熢谘芯啃詫W習五個環(huán)節(jié)中發(fā)揮組織、指導者的作用，并積極參與其間”做總結(jié)性的概括。,,試題舉例（語文）,備考方法,認真培訓，在主題單元教學設計的過程中提升自己的教育技術(shù)應用能力。通讀教材，要注意平時容易忽視的專家講座、拓展閱讀等內(nèi)容。復習時可參考《考試大綱（中級）條文解讀》?？匆幌戮W(wǎng)絡學習平臺上“初中級銜接資源”中“教學信息處理”的內(nèi)容，例如“如何使用Word審閱功能批改學生作文”、“處理學生成績數(shù)據(jù)”。建議根據(jù)自己報考的科目閱讀一下對應的人教版教材。,謝謝傾聽！,