七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框《活出生命的精彩》課件 新人教版.ppt

《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框《活出生命的精彩》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第2框《活出生命的精彩》課件 新人教版.ppt（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

10.2活出生命的精彩,【導(dǎo)入新課】,她是一名普通的舞蹈老師，曾有一份熱愛的工作和一個美滿的家庭，一場大地震，奪去了她深愛的女兒和跳舞的雙腿，她經(jīng)受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞臺，她就是廖智。在地震中失去雙腿卻依然堅強(qiáng)起舞的“最美舞者”廖智老師講述了自己對夢想的堅持，她在地震中失去了孩子和雙腿，痛苦不已，卻為了重新起舞、頑強(qiáng)生活的夢想，忍耐身心疼痛，十天學(xué)會穿假肢站立行走，一個月后重新開始跳舞。,“一旦發(fā)現(xiàn)你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝。雖然伴隨著疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我會帶著夢想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你們也能在遇到困難的時候，堅持不放棄地朝前走，笑著朝前走。我行，你們也一定行！廖智在演講中帶著淚水的美麗微笑，感染和鼓舞了在場的所有人。提問：（1）如果廖智活下來了，卻在悲痛中無法自拔，她將會變得怎樣？（2）廖智的故事告訴我們應(yīng)該怎樣活出生命的精彩？人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。接下來，就讓我們一起學(xué)習(xí)10.2《活出生命的精彩》。,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1.通過教學(xué)，使學(xué)生知道人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。2.使學(xué)生認(rèn)識到人與人之間在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。3.明確生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。4.增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價值的能力。5.初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。,,【自學(xué)互研】,要求：（1）自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真熟讀教材P115-119內(nèi)容，獨(dú)立完成學(xué)案中的填空部分內(nèi)容，并在教材相應(yīng)位置標(biāo)記。（2）合作討論：各小組對疑難問題進(jìn)行討論，對解決不了的問題，提交給老師。（3）小組要求：學(xué)習(xí)組長、政治學(xué)習(xí)組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好督促檢查，確保共同提高。,一、貧乏與充盈1.每個生命都會在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對待生活的，會影響生命的質(zhì)量。2.生命是一個的過程。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)起來。二、冷漠與關(guān)切1.人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。生命拒絕。2.我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要其他的生命。設(shè)身處地地思考并他人。3.讓我們用、熱情、去感動、改變他人，消融，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。,冷漠,不同態(tài)度,逐漸豐富,道德體驗(yàn),充盈,冷漠,關(guān)切,善待,真誠,給予,三、平凡與偉大1.每個人的生命都有自己獨(dú)特的使命。我們希望活出自己的精彩，讓生命更加。2.在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ?，而是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。3.創(chuàng)造生命的價值(1)用認(rèn)真、、善良、堅持、、勇敢書寫自己的生命價值。(2)當(dāng)我們將個體生命和他人的、、民族的、甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。,國家的,絢爛,社會價值,勤勞,責(zé)任,集體的,【課堂探究】,探究一貧乏與充盈相關(guān)鏈接2016年4月14日，廣州花都區(qū)橫潭村一民宅起火，結(jié)果造成一人死亡。但一段死者去世前在陽臺火海中呼救的42秒視頻在網(wǎng)上瘋傳，并在線上線下引起廣泛爭議。一戶居民樓上突發(fā)大火，樓內(nèi)一男子被大火逼到一個外窗的防盜窗上哭喊著大聲呼救。面對這樣的場景，恐怕很多人都不敢去看。而這位拍攝者卻穩(wěn)穩(wěn)地將其拍攝了下來。廣東消防微博：“不要求你是超人能飛過去破網(wǎng)救人.但在熊熊燃燒的烈火和男子絕望的哭嚎聲中.殘忍的42秒！你的手機(jī)端得好穩(wěn)！”,自主探究（1）材料中的拍攝者之所以被網(wǎng)友批為“殘忍”，原因是什么？面對他人生命遭遇閑境急需幫助時，他卻冷漠地充當(dāng)“看客”，缺少對生命的敬畏之心。（2）如果讓你去勸告那位拍攝者，你會用到教材中的哪些知識點(diǎn)？①每個人的生命都是寶貴的，一個人的生命并不完全屬于自己，我們?yōu)樽约夯钪耐瑫r，也在為他人活著。②我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人等。,師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識點(diǎn)：1.生活態(tài)度影響生命質(zhì)量有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。2.生命是一個逐漸豐富的過程在同樣的時間里，有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。,知識點(diǎn)二冷漠與關(guān)切2011年10月13日下午，某市五金城里，2歲女童小悅悅在過馬路時不慎被一輛面包車撞倒，肇事車輛逃逸。隨后，另一輛車再次從她身上開了過去。接下來的幾分鐘內(nèi)，從小悅悅身邊經(jīng)過的路人都冷漠走開。后來，拾荒阿姨陳賢妹把她抱到路邊……事件發(fā)生后，社會各界對冷漠的路人進(jìn)行了強(qiáng)烈譴責(zé)。與此同時，當(dāng)?shù)卣蜕鐣鹘鐚﹃愘t妹的行為進(jìn)行了高度肯定和獎勵，贊揚(yáng)她熱心救人的愛心之舉。但是,樸實(shí)的陳賢妹把獎金捐給了小悅悅作治療費(fèi)用。,她說:“我只是做了一件普通的事情，只想救人。希望小孩子能盡快好起來?！比珖鞯氐木W(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們“拒絕冷漠，傳遞溫暖”，要做溫暖中國人……,自主探究（1）請你對事件中的肇事逃逸司機(jī)、路人和拾荒阿姨的行為進(jìn)行簡要評價？肇事逃逸司機(jī)的行為是違法犯罪行為，是對生命的藐視，應(yīng)受法律懲罰；路人見死不救是對生命的冷漠，應(yīng)受道德的強(qiáng)烈譴責(zé);拾荒阿姨熱心救人的愛心之舉，體現(xiàn)了對生命的尊重,向社會傳遞正能量。（2）為什么這個事件會引起全國網(wǎng)友對“要做溫暖中國人”的討論？引起國人對生命至上，生命的意義、價值的思考以及社會道德的反思。,師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識點(diǎn)：1.生命拒絕冷漠2.關(guān)切他人(1)我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。(2)讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。,探究三平凡與偉大相關(guān)鏈接在大興安嶺的大山深處，有一個鐵路巡守點(diǎn)，這里無水、無電。有一位巡守員在這里工作，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走20多千米，每天至少接送34趟列車。每當(dāng)列車經(jīng)過，他都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。他說:“不管在什么時候，只要接車了就標(biāo)準(zhǔn)地站著，這里只有你，你就是主人?！彼蝗藗兎Q為“最美巡守員”。,一位司機(jī)駕駛大客車在某高速公路行駛時，一塊重數(shù)千克的抶片突然飛來，擊碎了大客車的擋風(fēng)玻璃，直接刺入他的腹部。危急關(guān)頭，這位司機(jī)強(qiáng)忍劇烈的疼痛將車緩緩?fù)Ｏ?，拉上手剎，開啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成了一系列安全停車動作。全車旅客無一受傷，他卻因傷勢過重而不幸去世。他被人們稱為“最美司機(jī)”。,自主探究（1）巡守員和司機(jī)都是平凡普通的工作崗位，為什么人們認(rèn)為他們是“最美”的？生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。巡守員和司機(jī)堅守自己的工作崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫著自己的生命價值。因此，他們是“最美”的。（2）請談?wù)勀闵磉呌心男﹤ゴ蟮娜宋?，他們的偉大之處體現(xiàn)在哪里。（舉例言之有理即可）父母（或老師）。父母為我們的家庭生活而努力，面對生活的考驗(yàn)，日復(fù)一日、年復(fù)一年，不放棄、不懈怠。（3）作為大千世界中平凡的一員，我們應(yīng)如何書寫自己的偉大？為生活而努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)；面對環(huán)境和生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈??；為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量；用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。,師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識點(diǎn)：1.偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。2.書寫生命的價值(1)面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價值。(2)當(dāng)我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。,【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】,【當(dāng)堂演練】,1.有的人一生躬耕于農(nóng)田，有的人把青春的汗水灑在城市清潔工崗位上，有的人把畢生的精力投入到科技研究和創(chuàng)新上，有的人一輩子甘做園丁默默奉獻(xiàn)……這告訴我們（）A.每個人的智力不同B.每個人的個性品質(zhì)不同C.每個人的人生價值不同D.每個人實(shí)現(xiàn)人生價值的方式不同,D,C,2.感動中國人物，有的是從事國家高科技研究工作的院士、工程師，有的是負(fù)責(zé)一方工作的人民公仆，更多的則是“小人物”。他們中有些人為國家、民族貢獻(xiàn)出了全部青春甚至生命，更多的則是在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。他們的感人事跡啟示我們（）①感動中國人物的生命價值比平凡人大②要從生活中的小事做起，實(shí)現(xiàn)人生價值③要自覺將個人的前途和祖國的發(fā)展進(jìn)步結(jié)合起來④在努力學(xué)習(xí)的同時，要情系祖國、胸懷天下A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③,3.次仁央宗是西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)仁布縣中學(xué)學(xué)生。一個只有13歲的姑娘，當(dāng)聽到有人喊救命時，奮不顧身地跳進(jìn)冰冷刺骨的河水里，因自己年幼力小，幾次嘗試都沒成功，最后用盡全身力氣才將落水孩子拉上岸，之后，迅速背起孩子奔向村里，孩子終于得救了。次仁央宗的英雄壯舉（）A.是關(guān)切他人的生命的表現(xiàn)B.表明平凡的人必須做出不平凡的事情才能成為偉人C.啟示我們：當(dāng)他人生命遭遇困境時，應(yīng)不顧一切去救援D.幫助落水孩子是為了實(shí)現(xiàn)自己的生命價值,A,4.“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”計劃實(shí)施以來，志愿者們自愿把人生最美好的一段年華，留給中國那些貧困閉塞、最需要幫助的地方，展現(xiàn)了新時代大學(xué)生亮麗的人生風(fēng)采。從他們身上我們深深感受到，作為青少年一代（）A.要把去西部工作作為人生目標(biāo)B.要將個體生命和國家的需要聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)生命的價值C.只能奉獻(xiàn)不能索取D.任何時候都要想到祖國的需要,B,D,5.在山東省的泰山醫(yī)學(xué)院里,每當(dāng)上課、下課時間，來往的學(xué)生總是會看到溫馨的一幕：一位身材纖瘦的女生背著另外一名女生穿梭于教學(xué)樓之間。她們就是該校的“風(fēng)云人物”楊靜和趙文文，從高中開始，楊靜便背著患有小兒麻痹癥的趙文文上下學(xué)，直到大學(xué)畢業(yè)，6年間從未中斷。同學(xué)們親切地把楊靜稱為“女雷鋒”，而趙文文更是把楊靜比喻為“你是我的腿”。我們要學(xué)習(xí)楊靜（）A.頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)他人的價值B.意志堅強(qiáng)的品質(zhì)，勇于為他人犧牲C.助人為樂的精神，關(guān)切他人的生命D.自強(qiáng)不息的精神，活出自己的精彩,A,6.2016年9月22日上午8時許，廣州越秀區(qū)橫枝崗田寮發(fā)生驚險一幕，一名獨(dú)自在家的3歲女童不慎掉入防盜網(wǎng)縫隙，身體懸掛在半空。來自廣西賀州的51歲裝修師傅徐家深準(zhǔn)備送女兒上學(xué)，發(fā)現(xiàn)危險后，馬上找來梯子，托舉住小女孩，并安慰小女孩說：“不用怕，叔叔現(xiàn)在托著你，別哭，沒事的?！苯?jīng)過多方努力后，小女孩安全脫險。徐家深的行為（）A.是關(guān)愛他人生命的表現(xiàn)B.是關(guān)注自身發(fā)展的表現(xiàn)C.使他人感受到生命的意義D.讓我們感到生命是短暫的,7.材料一：《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中主人公那段著名的獨(dú)白給我們留下深刻的印象?！叭俗顚氋F的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。材料二：雷鋒說:“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”閱讀上述材料，回答下列問題。,,（1）從上述材料中你可以看出怎樣的一生是值得過的？①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。②在苻到別人的需要時付出自己的愛心，承擔(dān)自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。（2）保爾?柯察金、雷鋒這些偉大的人物，他們的精神影響著一代又一代的人,是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ髥?？請說說你的理由。不是。因?yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的牛.命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下定貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。（3）與偉人相比，更多的人可能是默默無聞。這樣的生命有沒有意義呢？請列舉事例加以說明。有。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅持、責(zé)任、靂敢書寫自己的生命價值事例略。,