九年級化學(xué)上冊 第四單元 我們周圍的空氣 到實(shí)驗(yàn)室去 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課件 （新版）魯教版.ppt

《九年級化學(xué)上冊 第四單元 我們周圍的空氣 到實(shí)驗(yàn)室去 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課件 （新版）魯教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊 第四單元 我們周圍的空氣 到實(shí)驗(yàn)室去 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課件 （新版）魯教版.ppt（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

鞏固回憶:,下列哪些物質(zhì)可能產(chǎn)生氧氣？,1、食鹽（主要成分為NaCl)2、過氧化氫（H2O2）3、氧化汞（HgO）4、高錳酸鉀（KMnO4）5、氯酸鉀（KClO3）6、甲烷（CH4）7、水(H2O),（1）KMnO4高錳酸鉀是一種紫黑色的固體，在加熱時能產(chǎn)生氧氣，成本較高。（2）KClO3氯酸鉀是一種白色固體，加熱時能產(chǎn)生氧氣，如果混有可燃性雜質(zhì)可能會發(fā)生爆炸。（3）H2O2過氧化氫又稱雙氧水，是一種無色的液體，常溫下就可生成氧氣和水，反應(yīng)速度適中，價格低廉。（4）HgO氧化汞是一種紅色粉末，加熱時能產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生有毒的物質(zhì)汞。（5）H2O水在通電的條件下能產(chǎn)生氧氣，成本高，反應(yīng)速度太慢。,資料介紹,發(fā)現(xiàn)問題：,我們的猜想：,向過氧化氫溶液中加入某些物質(zhì),有什么辦法可以讓過氧化氫反應(yīng)的速率加快嗎？,過氧化氫溶液,,,,,觀察：向三支試管中分別倒入過氧化氫溶液,仔細(xì)觀察是否有氣泡產(chǎn)生以及產(chǎn)生的速率，將帶火星的木條伸入三支試管的試管口，觀察哪個能夠復(fù)燃。,實(shí)驗(yàn)探究：,,二氧化錳碎瓷片,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,慢快較快,否能否,①試管②燒杯③錐形瓶④酒精燈,⑤長頸漏斗,⑦雙孔橡皮塞,⑧導(dǎo)管,討論互動：裝置的選擇,⑥單孔橡皮塞,⑨集氣瓶,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置的選擇,小資料通常狀況下,氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng);在0℃，1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，其密度為1.429g/L,空氣的密度為1.293g/L。,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的收集裝置的選擇,排水法向上排空氣法,收集氧氣的方法：,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,或,,發(fā)生裝置,收集裝置,動手實(shí)驗(yàn)：親自動手組裝儀器，并收集一瓶氣體，感受一下親自動手的樂趣，操作步驟如下：,組裝并檢查裝置的氣密性,1、,二氧化錳,集氣瓶,過氧化氫溶液,連續(xù)均勻氣泡,正放,討論交流：用下面這套裝置制取氧氣時，應(yīng)如何驗(yàn)滿呢？,交流反思:在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了哪些問題？你是怎樣的解決的？,,選擇發(fā)生裝置需要考慮的因素：,,反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件,發(fā)生裝置,收集裝置,ABC,選擇收集裝置需要考慮的因素：,氣體的水溶性、氣體的密度,1、下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A.二氧化錳是催化劑。B.催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，增加生成物的質(zhì)量。C.沒有催化劑，過氧化氫就不能產(chǎn)生氧氣。D.在過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用,D,基礎(chǔ)鞏固,2、一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大；它在空氣中能跟氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮?，F(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w可采用的方法是（）A.向上排空氣法。B.排水法。C.排水法或向上排空氣法。D.排水法或向下排空氣法。,B,基礎(chǔ)鞏固,3．以下有四種制取氧氣的方法，其中有一種方法與其他三種方法有本質(zhì)的不同，該方法是（）A.分離液態(tài)空氣B.加熱氯酸鉀C.加熱高錳酸鉀D.電解水4、實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳代替高錳酸鉀加熱制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是。①生成物無污染②不需加熱③需加熱④操作簡便,A,①②④,基礎(chǔ)鞏固,1、實(shí)驗(yàn)室也可用加熱高錳酸鉀，或加熱氯酸鉀與二氧化錳（催化劑）的方法制取氧氣。,氯化鉀+氧氣,氯酸鉀,,根據(jù)反應(yīng)原理，我們應(yīng)該怎樣組裝儀器？,拓展延伸,利用自制裝置探究一下我們身邊哪些物質(zhì)有較好的催化作用。,探究與實(shí)踐,