(達(dá)州專版)2019年七年級語文上冊 第一單元周練(一)課件 新人教版.ppt
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周練(一),(一)絕句(宋)志南古木陰中系短篷,杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。,1.“杖藜扶我過橋東”表達(dá)了詩人怎樣的情趣?詩人拄杖春游,卻說“杖藜扶我”,是將藜杖人格化了,仿佛它是一位可以依賴的游伴,默默無言地扶人前行,給人以親切感、安全感,使詩人游興大漲,欣欣然通過小橋,一路向東。,2.賞析“沾衣欲濕杏花雨”的妙處?!靶踊ㄓ辍?,早春的雨,這樣說比“細(xì)雨”“春雨”更有美感,更富于畫意。“沾衣欲濕”,用衣裳似濕未濕來形容初春細(xì)雨似有若無,更見體察之精微,描摹之細(xì)膩。3.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?這首絕美的小詩,寫出了詩人在微風(fēng)細(xì)雨中拄杖春游的樂趣。,(二)動(dòng)人春色不須多①常聽朋友抱怨說,北方的春天總是姍姍來遲,又匆匆離去。北方,簡直就沒有春天?、谄鋵?shí),相對于南方的“四季如春”,北方的四季當(dāng)屬最分明的了,只是因了北方的春天在熱烈之中不乏有種平淡——純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥,春色似乎是在春夜里潛滋暗長著。這種不事張揚(yáng)的“暗長”,使得眾多的人難以察覺。每年立春過后,盡管依然寒氣逼人,但是大地已經(jīng)蘇醒,萬物開始復(fù)蘇,雨水過后就是“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”了。,田野里的麥苗由淺黃變得淡綠,泥土中的小草也躍躍欲試,等待著“春風(fēng)吹又生”。該是踏青的季節(jié)了,人們被春風(fēng)鼓動(dòng)著,三五好友,結(jié)伴而行。踏青不一定要遠(yuǎn)行,近處的郊野、崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩行,淡綠色的枝頭時(shí)有三兩只小鳥兒啁啾跳躍,不遠(yuǎn)處的菜地里,青的蔥,綠的菠菜可著勁往上長。更讓人心動(dòng)的是野菜族一團(tuán)團(tuán)、一簇簇在田埂地頭熱熱鬧鬧地相擁著,那抹鮮活的嫩綠,醉了春風(fēng),讓人喜在心頭。,③記得當(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊(duì)”,“春荒”是很難熬的。每天起早貪晚地下地干活,卻又青黃不接,只有啃著玉米餅子就咸蘿卜,吃得嗓子直冒酸水。后來,同學(xué)們跟老鄉(xiāng)學(xué)會(huì)了挖野菜:苦菜、薺菜、白花菜……中午回來,同學(xué)們把挖到的野菜聚到一起,洗凈后擺到飯桌中央,大家一口玉米餅,一口蘸著大醬的野菜,吃得真是香甜。打那以后,野菜在我心中就成為春的標(biāo)志和參照。,④北方的春天或許不如南方那樣濃烈,那樣春深似海,然而爭奇斗艷的古典詩詞對春的詠嘆,也并非是用華麗的辭藻去鋪陳春光的艷麗芳菲,大多是寥寥幾筆,就足以勾人心魄了?!按航喯戎薄澳邦^楊柳綠煙絲”“紅杏枝頭春意鬧”,這些詠春的絕唱都是以接近直白的語言采擷濃春之中的一兩個(gè)饒有意境的景觀后,便止筆而留白。這種虛實(shí)相生的手法,給讀者留下了很大的想象空間。,⑤細(xì)細(xì)想來,寫詩是這樣,人生也莫不如此。幾十年的光陰稍縱即逝,能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛的工作,過一種自己喜歡的生活,做一兩件對社會(huì)有益的事情,這是一種意境。若在有限的時(shí)間里,既想當(dāng)官又想發(fā)財(cái),魚與熊掌都想兼得,到頭來只能落得個(gè)“輕薄桃花逐水流”的結(jié)局。鑒古觀今,貪勝求全者,無不心浮氣躁,最后以失敗告終。⑥“動(dòng)人春色不須多”,善哉斯言!,4.第②段寫出了北方春天的什么特點(diǎn)?平淡(純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥)、不事張揚(yáng)(“暗長”、難以察覺)。5.請揣摩第③段畫線句子的描寫方法及其作用。描寫方法:動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫。作用:①突出艱苦年代的生活困難;②表達(dá)作者樂觀、知足常樂的思想感情。,6.文章第②段和第④段兩次提到南方的春天,有何用意?用南方春天與北方春天對比加深讀者的印象,突出北方春天的特點(diǎn)。7.結(jié)合文章內(nèi)容,分析第⑤段“細(xì)細(xì)想來,寫詩是這樣,人生也莫不如此”這一句在文中的作用。承上啟下(或過渡),承接上文第④段“古典詩詞對春的詠嘆”的內(nèi)容,引出下文對人生感慨的內(nèi)容。,8.細(xì)讀全文,結(jié)合下面的鏈接材料,回答問題?!静牧弦弧可挠猛静⒉辉陂L短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多,卻活了很長久。——蒙田【材料二】要是你可以跑得比劉翔快,不會(huì)有人在乎你會(huì)不會(huì)說。這就是堅(jiān)持做好一件事,變得無可替代?!皠?dòng)人春色不須多”在文中蘊(yùn)含著什么哲理?請結(jié)合實(shí)際,舉一例子加以說明。,哲理:。舉例:___________________________________________________。。,精彩的人生不必貪勝求全,做成一兩件對社會(huì)有益的事情,便已足夠,陳景潤只專注于“哥德巴赫猜想”的論證,取得巨大成就,對于教書,他是不合格的,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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