人教版一年級下冊《道德與法治》教案.docx

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. 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 9 我和我的家 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 2、通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。 3、通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。 教學(xué)重點 感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 教學(xué)難點 通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。 教學(xué)方法 啟發(fā) 討論 探究 教學(xué)手段 多媒體 課型 新授課 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一 導(dǎo)課 二 學(xué)習(xí)新知 三 小結(jié) 歌曲導(dǎo)入 活動一 小結(jié) 活動二 課堂小結(jié) 一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課 　　1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》) 　　2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰? 　　學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。 師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。 　　二、共同交流，了解家庭 　　1．聊一聊“我的家人” 　　師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。 　　(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰? 　　學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。 　　追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人? 　　追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人? 　　追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么? 　　追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢? 　　學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。 師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。 　　2．讀兒歌，認(rèn)家人 　　(課件播放兒歌) 　　教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。 　　3．游戲：我來問你來答。 　　教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么? 　　學(xué)生回答：爺爺。 　　學(xué)生問，老師答。 　　學(xué)生之間互相問。 師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。 三、尋找家人的“影子” 　　師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 　　請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。 　　學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。 　　教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。 　　師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢? 　　學(xué)生自由發(fā)言。 師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。 　　四、讓愛住我家 　　師：同學(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。 　　游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。 　　活動提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。 　　師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧! 　　學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。 　　　　師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》) 　　 　　師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要 聽歌曲 聊一聊“我的家人”。 讀兒歌 做游戲 學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享 做游戲 講述自己家的故事 板 書 設(shè) 計 9 我和我的家 一 我來到我家 二 家人的故事 教 學(xué) 反 思 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 10 家人的愛 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。 　2、知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。 　3、感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感，養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。 教學(xué)難點 知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。 教學(xué)方法 啟發(fā) 討論 探究 教學(xué)手段 多媒體 課型 新授課 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一 導(dǎo)課 二 學(xué)習(xí)新知 三 課堂總結(jié) 激情導(dǎo)入 活動一 活動二 活動三 課堂總結(jié) 　　1．導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家? 　　2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。 3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!老師板書課題 　　一、家人的愛藏在哪里 　　1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。 　　2．學(xué)生活動 　　(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。 　　(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里? 　　3．學(xué)生在集體交流時，教師適時引導(dǎo)。 4．學(xué)習(xí)繪本故事《肩頭上的愛》 　　二、相親相愛一家人 　　1．師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢? 　　2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。 　　3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時，教師要適時引導(dǎo)：當(dāng)時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福? 4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊! 　　三、我的愛 　　1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達(dá)我們的感情呢? 　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做? 　　教師設(shè)置情境： 　　(1)爸爸媽媽在忙，我…… 　　(2)奶奶一個人很孤單，我…… 　　(3)出門前，要…… 　　3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。 　　4．師：小結(jié)。 　　5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢? 　　6．學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。 　　7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的? 　　8．學(xué)生制作賀卡等禮物。 　　9．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對家人的愛呢? 　　10．學(xué)生討論交流。 　　 今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達(dá)我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。 講述自己與家人在一起快樂的事情 討論交流 思考問題 小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事 引導(dǎo)學(xué)生思考 學(xué)生踴躍發(fā)言 學(xué)生制作賀卡等禮物 板 書 設(shè) 計 10 家人的愛 一 家人的愛藏在哪里 二 相親相愛一家人 三 我的愛 教 學(xué) 反 思 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 11 讓我自己來整理 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即物品歸類及定時整理。 2、養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。 教學(xué)重點 懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即物品歸類及定時整理。 教學(xué)難點 養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。 教學(xué)方法 啟發(fā) 討論 探究 教學(xué)手段 多媒體 課型 新授課 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一導(dǎo)課 二 學(xué)習(xí)新知 活動導(dǎo)入 活動一 活動二 活動三 活動四 一、活動導(dǎo)入 　　準(zhǔn)備兩個放滿物品的盒子（一個物品擺放整齊，另一個擺放凌亂），請2名學(xué)生上臺根據(jù)老師的描述從盒子里尋找東西，比一比誰找到的快。 　　師：為什么總是這名同學(xué)找到的快呢？讓我們來采訪一下這名同學(xué)。 　　師作小結(jié)：看來我們把東西擺放整齊，分類清楚，找起來就非常的快，非常的方便，那么學(xué)會整理就顯得非常有必要了。 　?。ㄟ^渡）下面我們來一起到小雨家做客，看一看小雨的新朋友都有誰。 　　 二、小雨和他的“小伙伴”（出示圖片） 　　1、請學(xué)生仔細(xì)觀察小雨的伙伴們都有誰。 　　2、指名回答（學(xué)生說出哪個物品，老師就在黑板上出示該物品的模型） 　?。ㄟ^渡）同學(xué)們，剛才老師經(jīng)過小雨的同意，把他的小伙伴們帶來了，看，黑板上的小伙伴正在向我們招手問好呢，讓我們來向它們打個招呼吧！ 　　3、小游戲：師出謎面，學(xué)生猜謎 　　兩個小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。（我是------）小小船兒一對，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息。（我是------） 　　 三、找不到“小伙伴”了 　　可是有一天早上，小雨找不他的小伙伴了，這是怎么回事呢？（出示圖片） 　　師：小雨的什么伙伴找不到了呢？（橡皮）為什么會發(fā)生這樣的情況呢？讓我們一起看一看小雨的房間（出示圖片），你有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　指名回答。 　?。ㄟ^渡）此時此刻，找不到“小伙伴”的小雨真著急?。∩蠈W(xué)馬上就要遲到了，該怎么辦呢？這個時候，媽媽走過來看到小雨，會對他說些什么呢？ 　　指名回答。 （過渡）小雨請求你們的幫助。 四、送“小伙伴”回家 　　師：這是小雨房間里的東西，請你來幫他分分類（出示模型卡片）師引導(dǎo)分類。 　　（過渡）這下小雨的房間一下子變得整齊多了！我們剛才是怎么做到的，誰來說一說？ 　　我們在什么時候整理自己的東西最合適呢？ 　　 五、養(yǎng)成整理的好習(xí)慣 　　1、出示以下圖片，這樣做對嗎？（4人小組討論下）指名回答。 　　2、怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢？（用完及時放回，定期整理歸類等） 　　3、全班齊讀兒歌 　　我的伙伴真不少，它們都是我的寶。各就各位不亂跑，每到用時才好找。用完它們送回家，有空也給洗個澡。 活動比賽 觀察圖片 回答問題 小游戲 思考討論 交流問題 看圖片，交流問題 判斷對錯 讀兒歌 板 書 設(shè) 計 11 讓我自己來整理 一 小雨和他的小伙伴 二 找不到小伙伴了 三 送小伙伴回家 四 養(yǎng)成整理的好習(xí)慣 教 學(xué) 反 思 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 12 干點家務(wù)活 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.愛護(hù)家庭環(huán)境衛(wèi)生學(xué)著做家務(wù) 2.用自己做家務(wù)的行動表示對家人的愛，感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。 3.通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。 教學(xué)重點 愛父母長輩，體貼家人、主動分擔(dān)力所能及的勞動。 教學(xué)難點 愛父母長輩，體貼家人、主動分擔(dān)力所能及的勞動。 教學(xué)方法 啟發(fā) 討論 探究 教學(xué)手段 多媒體 課型 新授課 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一 導(dǎo)課 二 學(xué)習(xí)新知 三 課堂總結(jié) 圖片導(dǎo)入 活動一 活動二 活動三 活動四 總結(jié) 教師播放學(xué)生們在家做家務(wù)的圖片，然后讓學(xué)生思考：你在家能夠干點家務(wù)活嗎？ 一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查 　　1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。 　　2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。 3、小組合作、交流分享。 教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。 　　 二、我是家務(wù)小能手 　　1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。 　　2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。 　　3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。 　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？ 　　 三、我們一起合作 　　1、師：（家務(wù)日）中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為小明不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。 　　2、教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。 　　3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。 四、這時怎么辦 1、教師出示49頁的三幅圖，然后讓學(xué)習(xí)思考，遇到這種情況怎么辦？ 當(dāng)我們要幫助奶奶擇菜時，奶奶說：“不用你幫，你去看書吧?！? 當(dāng)我們要幫助媽媽洗衣服時，媽媽說：“別這么浪費水！算了，還是我來吧” 當(dāng)我們要幫助…… 當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，是愛勞動和敬愛父母的表現(xiàn)；自己也是家庭的一員，有責(zé)任干點家務(wù)活，這樣不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，還有利于培養(yǎng)自己的生活自理能力，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。 看課件 回答問題 小組合作、交流分享 讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。 學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動 出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟 思考討論 學(xué)習(xí)疊衣服 練習(xí)疊衣服 看圖，思考并回答問題 板 書 設(shè) 計 12 干點家務(wù)活 一 我做過的家務(wù)活 二 做點家務(wù)很不錯 三 再來學(xué)一招 四 這時怎么辦 教 學(xué) 反 思 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 13 我想和你們一起玩 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、了解自己身邊的伙伴有很多，喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴共同學(xué)習(xí)、共同游戲的快樂。 2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，學(xué)會與伙伴交往的方法：尊重、友好、謙讓、互相協(xié)商、共同分享。 3、體會到和伙伴在一起互幫互助、共同進(jìn)步是一件快樂的事情。 教學(xué)重點 讓學(xué)生體驗和小伙伴交往的快樂。 教學(xué)難點 讓學(xué)生學(xué)會與小伙伴交往的基本原則與方法：尊重、友好、謙讓、互相協(xié)商、共同分享。能夠正確處理與小伙伴交往中遇到的問題。 教學(xué)方法 啟發(fā) 討論 探究 教學(xué)手段 多媒體 課型 新授課 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一 導(dǎo)課 二 學(xué)習(xí)新知 三、課堂總結(jié) 游戲?qū)? 活動一 小結(jié) 活動二 小結(jié) 活動三 課堂總結(jié) 游戲熱身《反著做》?，F(xiàn)在老師和大家已經(jīng)有點熟悉了，我們已經(jīng)是朋友了?，F(xiàn)在有一個小朋友叫芭芭拉，她想和大家講一講她和好朋友的故事，請看繪本故事《我們和好吧》（開頭） 師：故事中的芭芭拉和好朋友哈威一起玩游戲很開心。你能和大家講一講你和小伙伴一起玩的故事嗎？ 板書：一起玩。 活動一：大家一起歡樂多 1.說一說：你都有哪些小伙伴呢？你們會一起玩什么游戲或運動呢？說一說你們的故事吧？出示照片、視頻、畫畫，讓學(xué)生講述故事。 2、追問：你和小伙伴一起玩收獲了什么？ 預(yù)設(shè)：和小伙伴一起玩很快樂。 問：為什么會快樂？從哪兒表現(xiàn)出來？ 預(yù)設(shè)：一起玩可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，加深我們的友誼。 小結(jié)：朋友多、快樂多，和小伙伴一起學(xué)習(xí)、一起游戲很快樂。希望大家多交朋友。 活動二：想一起玩怎么辦？ 1.有一個叫小布丁的孩子，看到你們玩得這么快樂，也想和你們一起玩，但是他遇到問題了，你們能幫幫他嗎？播放繪本《小布丁》圖片及錄音。 問：小布丁遇到什么問題了？ 預(yù)設(shè)：小布丁膽小、怕羞，不敢找小朋友玩。 問：你有過類似的情況嗎？你是怎么做的？ 學(xué)生舉例說自己類似的經(jīng)歷，并說自己是怎么解決的，或請同學(xué)出主意。 小結(jié)：想跟不熟悉的小伙伴一起玩，需要我們大膽嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能交到更多的好朋友，才能玩得更開心。 過渡：現(xiàn)在我們接著玩《反著做》這個游戲，4-5個人一組，由你們自己組合，自己選出一個小組長，由組長發(fā)號，其他組員照著做，誰做錯了就罰出局，在旁邊看著其他同學(xué)玩。直到剩下一個人，游戲結(jié)束。 教師隨時觀察各小組學(xué)生的表現(xiàn) 活動三：為什么玩不好？ 1.老師看到有的組和小伙伴一起玩得很開心，但是有的組卻玩不下去了。 小組討論：? （1）采訪玩得好的組：你們?yōu)槭裁茨芡娴眠@么好？ 預(yù)設(shè)：同學(xué)之間相互尊重、協(xié)商、謙讓、友好、遵守規(guī)則等。 追問：你平時和小伙伴一起玩，有沒有遇到類似的情況？ 學(xué)生說自己的經(jīng)歷。 ? （2）采訪玩得不好的組：你們?yōu)槭裁赐娌缓茫? 預(yù)設(shè)：都想當(dāng)組長，不遵守規(guī)則，不夠?qū)捜荽蠓降取? 同學(xué)們回答得很好，其實芭芭拉和哈威也和你們一樣遇到了剛才的問題，讓我們看看他們是怎樣處理的吧。 播放視頻《我們和好吧》。 小結(jié)：跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能遵守規(guī)則，相互尊重、謙讓、包容，互相協(xié)商，學(xué)會分享，就能玩得痛痛快快。 總結(jié)：朋友多，歡樂多，讓我們在與小伙伴相處的過程中，學(xué)會尊重、包容、互相謙讓，一起快樂地成長。 做游戲 學(xué)生講述故事。 思考討論交流 看繪本故事，思考問題 思考討論交流 做游戲 思考討論交流 思考討論交流 板 書 設(shè) 計 13 我想和你們在一起 一 大家一起歡樂多 二 想一起玩怎么辦 三 問什么玩不下去了 教 學(xué) 反 思 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 14 請幫我一下吧 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。 2、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。 3、初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。 教學(xué)重點 初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。 教學(xué)難點 消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。 教學(xué)方法 啟發(fā) 討論 探究 教學(xué)手段 多媒體 課型 新授課 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一 導(dǎo)課 二 學(xué)習(xí)新知 三 小結(jié) 激趣導(dǎo)課 活動一 活動二 活動三 活動四 課堂小結(jié) 一、激趣導(dǎo)課：游戲貼鼻子 1.討論游戲辦法： 2.討論：猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？ 3.談體會 采訪：成功的一組，在誰的幫助下，你成功地完成了這個游戲，心里有什么感受？想對他說什么？ 不成功的一組:現(xiàn)在老師再給你一次機會的話，你需要別人幫助嗎？ 4.揭題：（出示課題） 活動一：大家都會有困難 1.教師首先向?qū)W生講述一個自己在生活中和學(xué)習(xí)中遇到的困難。因為在社會這個大家庭中生活，誰都難免會遇到困難，困難是生活的一部分： 2.課件出示教材第54頁：看看圖上的小同學(xué)都遇到了什么困難？ （1）學(xué)習(xí)上的困難：這個字我不認(rèn)識…… （2）生活中的困難：總是系不好鞋帶…… （3）用戲中的困難：籃球…… 3.你遇到過什么困難，怎么解決的？ 4.學(xué)生在小組里講述自己曾經(jīng)遇到過的困難及解決的辦法…… 5.課件出示：朗讀兒歌（大家都會有困難，遇到困難不要慌。） 6.小結(jié)：人人都會遇到困難，遇到困難是一件很正常的事情。 活動二：我要求助嗎 1.通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時，真的是“有人幫，不一樣”。 2.課件出示第55頁： 3.學(xué)生思考：小咕嚕應(yīng)該求助嗎？ 4.誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是所有的事情都要求助呢；學(xué)生交流討論，并說出各自的理由； 5.小結(jié)：生活中，有些困難需要別人幫助，有些困難可以嘗試自己解決。小困難自己解決，不要總依賴別人。 活動三：我會求助 1.生活中我們遇到困難時，真的是“有人幫，不一樣”，那么你會向別人求助嗎？ 2.課件出示第56頁圖一。 3.學(xué)生思考：如果你是那個放風(fēng)箏的小男孩，你會用什么方法求助呢？ 4.學(xué)生交流討論，并說出各自的理由； 5.課件出示第56頁圖二。 6.學(xué)生思考：如果你是那個放學(xué)回家，沒人來接的小女孩，你會用什么方法求助呢？ 7.學(xué)生交流討論，并說出各自的理由。 8.求助的方法多種多樣，你向別人求助過嗎？和我們說一說吧。 9.小結(jié)：生活中，有些困難需要別人幫助，但是求助也要講究方法。 活動四：溫暖的接力棒。 1.當(dāng)別人給了我們幫助的時候，我們覺得特別溫暖，那么怎么才能把這個“溫暖”的接力棒傳遞下去呢？讓我們一起來看一看下面幾個人的做法吧! 2.課件出示第57頁的四幅圖： 3.學(xué)生思考：這個雨中的接力棒是怎么傳遞下去的呢？ 4.小組討論交流。 5.讀兒歌。 6.你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢？ 這節(jié)課你有什么收獲呢？ 做游戲 談體會 聽故事 看圖思考并討論 讀兒歌 思考并討論 交流答案 思考 討論交流 思考交流 讀兒歌 板 書 設(shè) 計 14 請幫我一下吧 一 大家都會有困難 二 我要求助嗎 三 我會求助 四 溫暖的“接力棒” 教 學(xué) 反 思 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案 授課教師： 授課時間： 備課教師： 課 題 15 分享真快樂 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。? 2、認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和分享別人的快樂。? 3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學(xué)重點 知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。 教學(xué)難點 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學(xué)方法 啟發(fā) 討論 探究 教學(xué)手段 多媒體 課型 新授課 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 一 導(dǎo)課 二 學(xué)習(xí)新知 三 小結(jié) 激趣導(dǎo)課 活動一 活動二 活動三 課堂小結(jié) 一、激趣導(dǎo)課：? 1.猜謎語：有厚也有薄，有字也有圖，知識里面藏，越看越愛讀。? （打一物）——-謎底（書）? 2.小結(jié)并板書課題：分享真快樂? 活動一、分享閱讀更有趣? 1、媽媽：送你一本書。? 生：這本書真好看！謝謝媽媽。? 生：帶給同學(xué)一起看。? 生：我們把故事演給大家看。? 生：原來快樂就是這么簡單。? 小結(jié)：看來，好東西獨自享用并不一定很快樂，大家一起享用才會更快樂。? 2、還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂呢？? 活動二、分享的魔力? 1、讀一讀（59頁兒歌） 師小結(jié)：生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個大集體中，要學(xué)會分享。學(xué)會了分享，我們才會得到更多的快樂。? 2、下面，就讓我們一起來做個游戲。這是一個三角形，請給這個三角形加上一筆，使它變成生活中的一個物品。學(xué)生動手畫一畫。? 3、誰來說說你的創(chuàng)意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨特的想法？當(dāng)你說完