人教版五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)科學(xué)教案與反思.doc

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. 第1課 地 球 教學(xué)目的： 1、知道地球的形狀、大小。 2、基本了解地球表面海陸分布和面積的大小。 3、了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。 4、了解地球內(nèi)部的基本結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)：知道地球的形狀、大小, 知道地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。 教學(xué)難點(diǎn)：地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。 教具準(zhǔn)備：地球儀、小船模型 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 在日常生活中，我們會(huì)常?？吹酱贿M(jìn)港出港。為什么從遠(yuǎn)處駛來(lái)進(jìn)港的船只總是先看見(jiàn)桅桿，再逐漸看見(jiàn)船身，而出港向遠(yuǎn)方駛?cè)サ拇豢偸窍炔灰?jiàn)船身，然后桅桿才逐漸隱沒(méi)在海平線下？ 出現(xiàn)這種現(xiàn)象是什么原因？與地球的形狀有關(guān)嗎？ 二、新課 （一）地球的形狀 實(shí)驗(yàn)：模擬實(shí)驗(yàn)：將小船模形貼著地球儀表面來(lái)回移動(dòng)，從另一側(cè)觀察小船模型。 說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些現(xiàn)象能夠說(shuō)明地球是一個(gè)圓形的球體。月食的時(shí)候地球的陰影是條曲線。 是誰(shuí)最早證實(shí)了地球的形狀？ 指導(dǎo)閱讀p4 《人類認(rèn)識(shí)地球形狀的漫長(zhǎng)歷程》 簡(jiǎn)介 麥哲倫環(huán)繞地球的航行 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 地球是什么形狀？ 是誰(shuí)最早證實(shí)了地球的形狀？ 二、新課 （一）地球有多大？ 地球的直徑約為12800千米 （二）海洋和陸地 觀察地球儀，了解地球表面海陸的分布情況，估算海洋和陸地的面積，使學(xué)生對(duì)地球表面海陸的分布情況有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)。 海洋面積約占地球表面積的7/10 陸地面（積約占地球表面積的3/10 （三）拓展 平原面積約占陸地面積的多少？ 平原面積占陸地面積的1/4 （四）地球內(nèi)部有什么 （a ）、介紹地球內(nèi)部概況 （b ）、指導(dǎo)閱讀p8的 “地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖” 三、作業(yè)： 1、查找、收集人類近代探索地球形狀的歷史和數(shù)據(jù)。 2、查找資料，了解更多有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)組成的知識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第1課 地 球 一、地球的形狀 是誰(shuí)最早證實(shí)了地球的形狀？ 麥哲倫環(huán)繞地球的航行 二、地球有多大？ 地球的直徑約為12800千米 三、海洋和陸地 海洋約占地球表面的7/10 平原面積約占陸地面積的1/4 陸地約占地球表面的3/10 其他地形面積約占陸地面積的3/4 四、地球內(nèi)部有什么 教學(xué)反思： 本課通過(guò)讓學(xué)生了解地球形狀、大小，從中知道地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。在教學(xué)中，我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，引出問(wèn)題，激起學(xué)生的興趣和思考?？傮w來(lái)說(shuō)，本課教學(xué)還是比較流暢，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 第2課 太 陽(yáng) 教學(xué)目的 1、認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)對(duì)地球萬(wàn)物的重要作用。 2、了解人類對(duì)太陽(yáng)能的利用。 教學(xué)重點(diǎn)：太陽(yáng)對(duì)地球萬(wàn)物的重要作用 教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)太陽(yáng)的一些知識(shí) 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)嗎？ 二、新課 （一）太陽(yáng)給地球帶來(lái)了什么？ 1、太陽(yáng)直接給地球提供了光和熱； 2、太陽(yáng)輻射維持了地表的溫度，成為大氣、水運(yùn)動(dòng)及生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?lái)源； 3、煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來(lái)的太陽(yáng)能； 4、太陽(yáng)能還可以被太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能電池等裝置被人們利用。 （二）討論：如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球萬(wàn)物會(huì)怎么樣？ （三）拓展：我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 二、教學(xué)新課 （一）能量巨大的太陽(yáng) 太陽(yáng)從中心向外可分為核反應(yīng)區(qū)、輻射區(qū)、對(duì)流層和大氣層。核反應(yīng)區(qū)半徑約是太陽(yáng)半徑的1/4，其間進(jìn)行的氫核聚變提供了太陽(yáng)經(jīng)久不衰的巨大輻射的能源。在輻射區(qū)內(nèi)，通過(guò)光子的多次吸收、再發(fā)射過(guò)程把核反應(yīng)區(qū)發(fā)射的高能γ射線變成低能的可見(jiàn)光和其他形式向外傳送到對(duì)流層。對(duì)流層里物質(zhì)的對(duì)流、湍流（及湍流產(chǎn)生的噪聲）和大尺度的環(huán)流把太陽(yáng)內(nèi)部的能量傳輸?shù)教?yáng)表面，并通過(guò)光球輻射出去。 太陽(yáng)每分鐘發(fā)出的總能量約為每分鐘2.273×1028焦。而地球上僅接收到這些能量的22億分之一。太陽(yáng)每年送給地球的能量相當(dāng)于100億億度電的能量。太陽(yáng)能取之不盡，用之不竭，又無(wú)污染，是最理想的能源。 三、作業(yè)：調(diào)查周圍的人們?cè)鯓永锰?yáng)能。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第2課 太 陽(yáng) 萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)嗎？ 一、太陽(yáng)給地球帶來(lái)了什么？ 1、太陽(yáng)直接給地球提供了光和熱； 2、太陽(yáng)輻射維持了地表的溫度，成為大氣、水運(yùn)動(dòng)及生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?lái)源； 3、煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來(lái)的太陽(yáng)能； 4、太陽(yáng)能還可以被太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能電池等裝置被人們直接利用。 二、能量巨大的太陽(yáng) 太陽(yáng)能取之不盡，用之不竭，又無(wú)污染，是最理想的能源。 教學(xué)反思： 在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生到太陽(yáng)對(duì)地球萬(wàn)物的重要作用，通過(guò)討論，了解太陽(yáng)對(duì)地球萬(wàn)物的重要作用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，基本能夠達(dá)到教學(xué)要求。 第3課 月 球 教學(xué)目的 1、知道月球是地球的衛(wèi)星。 2、知道月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式。 3、了解更多的有關(guān)月球的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式 教學(xué)難點(diǎn)：月相變化的規(guī)律 教具準(zhǔn)備：三球儀、教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 農(nóng)歷二月初一晚上，某牛棚的的牛被偷走了。第二天，探長(zhǎng)把某嫌疑犯捉回來(lái)審問(wèn)。疑犯對(duì)探長(zhǎng)說(shuō)：“我昨晚借著月光，看見(jiàn)張三從牛棚中偷走了牛”。探長(zhǎng)馬上斷定疑犯在撒謊。 為什么探長(zhǎng)說(shuō)他在撒謊？是不是牛被偷的晚上根本沒(méi)有月光？每個(gè)月的初一是否有月光？怎樣能知道呢？ 二、新課 （一）觀察月相的變化 教師在教室制作一張大的觀察記錄表，讓學(xué)生把每天觀察的記錄畫到表中。 同學(xué)們對(duì)月相進(jìn)行了一個(gè)月的觀察，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 分析觀察記錄表，找出月相變化的規(guī)律。 （二）月相變化的原因 做一做模擬實(shí)驗(yàn)，思考產(chǎn)生月相變化的原因。（出示月球模型。） 月球黑和白的一面分別代表什么？月球繞地球轉(zhuǎn)一圈大約要多長(zhǎng)時(shí)間？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 二、新課 教師：月球黑的一面是太陽(yáng)照不到的一面，從地球上看就是黑色的。月球繞地球轉(zhuǎn)一圈需要29.5天，代表一個(gè)月相變化周期。 演示三球儀 （一）觀察三球儀三球間的相互運(yùn)動(dòng)，思考月相變化的原因。 （二）對(duì)月相變化的原因進(jìn)行解釋。 （三）登陸月球 出示美國(guó)宇航員成功登陸月球的圖片。 假如你是宇航員,即將登陸月球，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢? 地球和月球的環(huán)境有哪些差異? 說(shuō)說(shuō)登陸月球應(yīng)該作的準(zhǔn)備，并說(shuō)明為什么？ 三、作業(yè)：搜集更多有關(guān)月球的資料，制作月球知識(shí)手抄報(bào)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第3課 月 球 一、觀察月相的變化 二、月相變化的原因 三、登陸月球 教學(xué)反思： 通過(guò)教學(xué)了解月球的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、推理、歸納。并知道月球是地球的衛(wèi)星和月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式。在這些過(guò)程中，希望學(xué)生能感受自然界的奇妙無(wú)窮與多姿多彩，激發(fā)他們探究興趣和欲望；同時(shí)學(xué)會(huì)與人交流、合作。 第4課 白天與黑夜 教學(xué)目的 1、知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時(shí)。 2、知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。 3、了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。 4、探究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時(shí)。 知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的。 教學(xué)難點(diǎn)：晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。 教具準(zhǔn)備：地球儀、手電筒。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 我們把白天簡(jiǎn)稱為晝，黑夜簡(jiǎn)稱為夜，晝夜交替一次為一天。想想看，是什么原因使晝夜不停地交替出現(xiàn)呢？ 二、新課 （一）、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？ 1、我們用手電筒表示太陽(yáng)，地球儀表示地球，做一個(gè)晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)。 2、出示地球自轉(zhuǎn)示意圖。 小結(jié)：地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的一顆行星，地球在圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一周約需24小時(shí)，也就是我們平時(shí)說(shuō)的一天。在地球的某一個(gè)地方，在一天當(dāng)中，正對(duì)太陽(yáng)時(shí)就是白天，繞到背向太陽(yáng)的一面時(shí)就是黑夜。 （二）、古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？指導(dǎo)閱讀P21 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？ 2、古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？ 二、新課 （一）、世界各地的晝與夜 在同一時(shí)刻,北京的太陽(yáng)剛剛從東方升起，紐約的太陽(yáng)已經(jīng)向西落下，世界各地的晝夜變化存在著差異。 由于世界各地的晝夜存在著差異，同學(xué)們可以借助網(wǎng)上交流了解在同一時(shí)刻各地的時(shí)間、晝夜?fàn)顟B(tài)是不同的，體會(huì)世界各地晝夜的差異，進(jìn)一步理解晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。 （二）、晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響晝夜變化也會(huì)對(duì)動(dòng)植物的行為產(chǎn)生一定的影響。 指導(dǎo)閱讀P23 哪幾種動(dòng)植物的生長(zhǎng)活動(dòng)受晝夜變化的影響較明顯？ 小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)植物的生長(zhǎng)活動(dòng)都受晝夜變化的影響。 三、作業(yè):查找資料，了解更多有關(guān)動(dòng)植物生長(zhǎng)活動(dòng)受晝夜變化影響的知識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第4課 白天與黑夜 一、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的 二、古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？ 三、世界各地的晝與夜 四、晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響 教學(xué)反思： 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時(shí)。通過(guò)資料收集和網(wǎng)上討論等活動(dòng)，了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。 豐富了學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程興趣濃厚，發(fā)言積極，基本能達(dá)到教學(xué)要求。 第5課 春夏與秋冬 教學(xué)目的 1、了解四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。 2、認(rèn)識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)陽(yáng)光直射與斜射的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察并了解陽(yáng)光的直射與斜射不同的效果。 教學(xué)難點(diǎn)：四季形成的原因。 教具準(zhǔn)備：兩塊大小一樣的金屬片，每塊的背面粘貼一支溫度計(jì)、大鏡子、手電筒 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 為什么夏天的太陽(yáng)火辣辣的，冬天的太陽(yáng)暖洋洋的？ 二、新課 （一）、直射與斜射有什么差異？ 出示一個(gè)手電筒，分別在黑板上演示直射和斜射，引導(dǎo)學(xué)生觀察直射和斜射時(shí)光束有什么不同。 （直射時(shí)光線集中，照射面積?。恍鄙鋾r(shí)光線不集中，照射面積大。） 直著照和斜著照，得到的光束有什么不同？被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別？ 直射和斜射是否會(huì)形成不同的溫度呢？ 做書(shū)上的實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。 小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度。 （二）、四季的成因 我們已經(jīng)知道，陽(yáng)光在同樣的高度直射與斜射會(huì)形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以對(duì)某一地區(qū)來(lái)說(shuō)，每年夏季和冬季太陽(yáng)光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯差異，也就形成了明顯不同的溫度。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、太陽(yáng)直射與斜射有什么差異？ 2、四季是怎樣形成的？ 二、新課 （一）、四季變化與我們的生活 地球上不同地區(qū)的四季氣候不同。有的地區(qū)冬天特別冷，夏天比較涼爽；有的地區(qū)冬天比較溫和，夏天特別酷熱。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？我們通常是如何躲避嚴(yán)寒酷暑的呢？ （二）、動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？ 動(dòng)植物寒冬沒(méi)有棉衣，酷暑沒(méi)有空調(diào)。他們是如何抵御嚴(yán)寒酷暑的呢？ 介紹動(dòng)植物抵御嚴(yán)寒酷暑的典型方式。 三、作業(yè)：查找資料，了解更多動(dòng)植物抵御嚴(yán)寒酷暑的方式。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第5課 春夏與秋冬 一、直射與斜射有什么差異？ 二、四季的成因 三、四季變化與我們的生活 四、動(dòng)植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑？ 教學(xué)反思： 以生活中了解四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)，在教學(xué)中，我通過(guò)陽(yáng)光直射與斜射的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察并了解陽(yáng)光的直射與斜射不同的效果。因此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響和四季形成的原因。 第6課 祖國(guó)各地的春天 教學(xué)目的 1、認(rèn)識(shí)四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂了解祖國(guó)各地春天的差異，認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地春天的特征。 教學(xué)重點(diǎn)：四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。 教學(xué)難點(diǎn)：祖國(guó)各地春天的差異。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 春天有什么特征？春天從一年之中的什么時(shí)候開(kāi)始？今天，我們就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂來(lái)探究、了解祖國(guó)各地春天的差異，認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地美麗的春天！ 二、新課 指導(dǎo)閱讀P30-31. 關(guān)于春天的研究?jī)?nèi)容是很多的，如氣溫升高、降水、花開(kāi)、蛙鳴、小草返青、大樹(shù)發(fā)芽等等，我們首先要“提出研究?jī)?nèi)容”，然后“完成各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容”，再“討論與交流”，最后“綜合分析得出研究成果”。 （一）、現(xiàn)在，我們就選定一個(gè)研究?jī)?nèi)容：如“一周氣溫變化”。 1、研究?jī)?nèi)容：一周氣溫的變化 2、完成各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容；記錄本地一周每天的平均氣溫 3、討論與交流：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂與全國(guó)各地小朋友討論、交流 4、綜合分析得出研究成果：得出祖國(guó)各地春天有哪些差異，并把研究成果發(fā)表在“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”上，和其他小朋友交流。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、春天有什么特征？ 2、春天從一年之中的什么時(shí)候開(kāi)始？ 二、新課 （一）我們也可以選定另一個(gè)研究?jī)?nèi)容：如“油菜開(kāi)花的研究”。 1、研究?jī)?nèi)容：油菜開(kāi)花的研究 2、完成各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容；記錄本地油菜開(kāi)花始期、開(kāi)花盛期、開(kāi)花末期。 3、討論與交流：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂與全國(guó)各地的小朋友討論、交流 4、綜合分析得出研究成果：得出祖國(guó)各地春天有哪些差異，并把研究成果發(fā)表在“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”上，和其他小朋友交流。 教學(xué)反思 ： 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂了解祖國(guó)各地春天的差異，認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地春天的特征，知道四季變化對(duì)動(dòng)植物的影響。培養(yǎng)學(xué)生定期觀察記錄的能力，并能把記錄進(jìn)行整理和分析。 第7課 種子和幼苗 教學(xué)目的 1、了解種子的基本結(jié)構(gòu)。 2、知道種子萌發(fā)需要的一些外界條件。 3、了解種子萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生的變化。 教學(xué)重點(diǎn)：知道種子萌發(fā)需要一定的外界條件 教學(xué)難點(diǎn)：了解種子萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生的變化。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 我們平時(shí)見(jiàn)到的植物，大部分都是由種子萌發(fā)生長(zhǎng)而成的。是不是每一顆種子都可以發(fā)芽呢？什么樣子的種子能發(fā)芽？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《種子和幼苗》（板書(shū)課題）。 二、新課 （一）、什么樣的種子能發(fā)芽？ 出示兩組菜豆種子（被蟲(chóng)蛀過(guò)的菜豆種子和未被蟲(chóng)蛀的菜豆種子）以及提前幾天用兩組菜豆種子（被蟲(chóng)蛀過(guò)的菜豆種子和未被蟲(chóng)蛀的菜豆種子）做的發(fā)芽情況的實(shí)驗(yàn)。 解剖一顆完整的菜豆種子，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察對(duì)比，然后說(shuō)說(shuō)什么樣的種子才能發(fā)芽。 得出：結(jié)構(gòu)完整的種子才能發(fā)芽。 （二）、喚醒種子里的生命 同樣的種子，為什么在倉(cāng)庫(kù)中不發(fā)芽，種到地里就會(huì)發(fā)芽？ 種子萌發(fā)需要什么樣的外部條件？ 出示一組（三個(gè)杯子）發(fā)芽情況的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察： 三個(gè)杯子里分別放了相同數(shù)量的種子和土壤，只是1號(hào)杯空氣充足，無(wú)水；2號(hào)杯水和空氣均適量；3號(hào)杯水較多，缺乏空氣。 觀察不同情況下種子的萌發(fā)情況，思考種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？ 得出： 種子萌發(fā)所不可缺少的外界條件是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、什么樣的種子能發(fā)芽？ 2、種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？ 二、新課 （一）、觀察種子萌發(fā)的過(guò)程 觀察種子萌發(fā)的過(guò)程，并用簡(jiǎn)單的文字或圖畫記錄下來(lái)。 1、種子從外界吸收足夠的水分后，原來(lái)干燥、堅(jiān)硬的種皮逐漸變軟，整個(gè)種子因吸水而呈現(xiàn)膨脹，終于將種皮撐破。 2.、種子吸水后，在一定的溫度條件下，貯存在胚乳或子葉里的不溶性大分子化合物，分解成簡(jiǎn)單的可溶性物質(zhì)。 3.、種子的胚根、胚芽、胚軸很快地生長(zhǎng)起來(lái)。 4.、種子里胚根首先突破柔軟的種皮，向下生長(zhǎng)，形成主根。 5.、胚根伸出不久，胚軸的細(xì)胞也相應(yīng)生長(zhǎng)和伸長(zhǎng)，把胚芽或胚芽連同子葉一起推出土面。） （二）、拓展：子葉的作用 子葉在幼苗生長(zhǎng)的過(guò)程中有什么作用呢？ 幼苗萌發(fā)后的子葉為什么不會(huì)慢慢長(zhǎng)大，反而慢慢枯萎呢？ 你認(rèn)為子葉對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有什么作用呢？ 同學(xué)們可以課后做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證子葉的作用： 選用兩株剛出土且差不多大小的幼苗，一株去除子葉，另一株不去除，然后把兩株幼苗種在一個(gè)盆里，過(guò)幾天觀察看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么樣的。 三、作業(yè) 網(wǎng)上學(xué)：各種各樣的種子 1、請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)了解更多植物種子的特點(diǎn)和用途。 2、請(qǐng)同學(xué)們觀察和收集自己周圍一些植物種子方面的資料并和同學(xué)交流。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第7課 種子和幼苗 一、什么樣的種子能發(fā)芽？ 結(jié)構(gòu)完整的種子才能發(fā)芽。 二、喚醒種子里的生命 種子萌發(fā)的外界條件是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。 三、觀察種子萌發(fā)的過(guò)程 四、子葉的作用 教學(xué)反思： 本課通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，了解種子萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生的變化，以及種子萌發(fā)的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)植物的奧秘。 第8課 植物長(zhǎng)大了 教學(xué)目的 1、通過(guò)栽培植物，了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中的一些規(guī)律。 2、了解植物的生長(zhǎng)是有周期性的。 教學(xué)重點(diǎn) 1.了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中的一些規(guī)律。 2.了解植物生長(zhǎng)的四個(gè)主要階段：種子、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果。 教學(xué)難點(diǎn)：收集植物生長(zhǎng)過(guò)程的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并找出規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 一株植物萌發(fā)以后生長(zhǎng)很迅速，但它會(huì)一直這樣快速地生長(zhǎng)嗎？ 植物的生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有哪些變化？ 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課《植物長(zhǎng)大了》（板書(shū)課題）。 二、新課 （一）探究植物生長(zhǎng)的規(guī)律 1、數(shù)據(jù)記錄 植物生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有很多變化，比如植株長(zhǎng)高、葉子變多等，我們可以用測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等方法記錄這些變化。 定期觀察一株植物的生長(zhǎng)過(guò)程，并把收集的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，例如綠豆可以采用記錄高度變化的方法、黃瓜則可以記錄新增葉片的數(shù)量等等，請(qǐng)同學(xué)們選定一株植物進(jìn)行觀察，然后把觀察的結(jié)果記錄在P43的記錄表里。 想一想，植物生長(zhǎng)過(guò)程中還會(huì)發(fā)生哪些變化？ 2、數(shù)據(jù)處理 用圖表把數(shù)據(jù)列出來(lái)，有助于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 植物生長(zhǎng)的規(guī)律？ 二、新課 （一）、分析結(jié)果 分析植物生長(zhǎng)高度變化記錄表可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？ （二）、植物生長(zhǎng)有哪幾個(gè)階段？ 植物一生的四個(gè)階段是：種子、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果，根據(jù)你的記錄填寫P45的圖表。 不同種類的植物生長(zhǎng)周期是不是都一樣呢？ 三、作業(yè)：查找資料，探究不同植物其生長(zhǎng)過(guò)程的規(guī)律一樣嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 第8課 植物長(zhǎng)大了 一、探究植物生長(zhǎng)的規(guī)律 1、數(shù)據(jù)記錄 2、數(shù)據(jù)處理 3、結(jié)果分析 二、植物生長(zhǎng)有哪幾個(gè)階段？ 植物一生的四個(gè)階段是：種子、幼苗、開(kāi)花、結(jié)果 教學(xué)反思： 本課通過(guò)栽培植物，了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中的一些規(guī)律，初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，用圖表對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單處理和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的方法。對(duì)探究植物生長(zhǎng)的規(guī)律產(chǎn)生興趣并能長(zhǎng)期堅(jiān)持科學(xué)探究活動(dòng)。 第9課 養(yǎng) 蠶 教學(xué)目的 1、了解蠶一生的不同階段的特點(diǎn)。 2、了解蠶幼蟲(chóng)期生長(zhǎng)過(guò)程中的一些規(guī)律。 3、經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程，描述動(dòng)物生長(zhǎng)的大致過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)：蠶一生的生長(zhǎng)和變化。 教學(xué)難點(diǎn)：觀察、比較蠶不同階段的特點(diǎn)，研究蠶幼蟲(chóng)期生長(zhǎng)過(guò)程中的規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 蠶寶寶多可愛(ài)啊，它長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢？ 讓我們一起進(jìn)入蠶寶寶的世界，看看它的一生是怎樣變化的。（板書(shū)課題） 二、新課 蠶和很多動(dòng)物一樣，生命都是從卵開(kāi)始的。 （一）觀察蠶卵 剛生出來(lái)的蠶卵是淡黃色橢圓形的，長(zhǎng)1.2～1.3毫米。 （二）蠶卵是怎樣孵化的？ 適合的溫度下蠶卵會(huì)逐漸變成紫黑色，兩個(gè)星期左右即可孵化出蟻蠶。 蟻蠶把卵殼咬破后，先露出頭部，然后爬出卵殼。 （三）蠶寶寶怎樣長(zhǎng)大？ 1、蠶寶寶剛孵化出來(lái)時(shí)，小小黑黑的，頭部和身體也是黑黑的顏色，大約只有3毫米，要用放大鏡才看得清楚，身體全部都是毛，看起來(lái)很像小螞蟻，所以叫做“蟻蠶”。因?yàn)橄佇Q的身體很小，所以要移動(dòng)蟻蠶時(shí)，不要用手去抓，最好用毛筆驅(qū)趕蟻蠶到紙片上再將其移走。 2、要注意養(yǎng)蠶的注意事項(xiàng)（P48）。 3、觀察蠶在幼蟲(chóng)階段體長(zhǎng)的變化，記錄觀察數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)用圖表表示出來(lái)。 4、分析圖表，蠶的幼蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中體長(zhǎng)變化有什么規(guī)律？ （四）觀察蠶的幼蟲(chóng)w W w .x K b 1 .c o M 蠶幼蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)：蠶的身體分為頭部、胸部和腹部，共13節(jié)。頭部有口和六對(duì)單眼，胸部有三對(duì)尾端尖突的足（胸足）。腹部有四對(duì)圓形肉質(zhì)的足（腹足）及一對(duì)尾足。腹足可以幫助蠶在桑葉上四處爬行。蠶的身體兩側(cè)有黑色的小點(diǎn)，稱為“氣孔”，是蠶的呼吸器官。 蟻蠶生長(zhǎng)幾天后就要脫皮。脫皮后，蟻蠶就變成了二齡蠶。蠶幼蟲(chóng)在生長(zhǎng)過(guò)程中要脫四次皮，最后變成五齡蠶。 蟻蠶和五齡蠶的異同點(diǎn)： 不同點(diǎn) 蟻 蠶：頭部較大、身體發(fā)黑、全身都長(zhǎng)毛。 五齡蠶：頭部很小、身體白色、全身無(wú)毛、外形有差異。 相同點(diǎn) 蟻 蠶：身體都分為頭部、胸部、腹部 五齡蠶：身體都具有三對(duì)胸足，四對(duì)腹足及一對(duì)尾足，身體結(jié)構(gòu)相同 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、蠶卵是怎樣孵化的？ 2、蠶寶寶怎樣長(zhǎng)大？ 二、新課 （一）、蠶繭里有什么？ 五齡蠶后，蠶的身體變黃且呈透明狀，皮膚緊繃，且不愛(ài)吃桑葉，這時(shí)蠶就準(zhǔn)備結(jié)繭吐絲了，蠶先向周圍吐絲，以固定繭的位置，然后再吐絲將自己包圍起來(lái)。一只蠶所吐的絲，其長(zhǎng)度可達(dá)1000～1500米。 蠶繭內(nèi)還有一套蠶皮，那是化蛹時(shí)，蠶蛻下來(lái)的。剛開(kāi)始，蠶蛹是白色柔軟的，不久就漸漸變色，最后呈褐色變硬。蠶蛹的身體的正面是一節(jié)一節(jié)的，蠶蛹的腹部可以隱約看到翅膀的紋路和觸須及三對(duì)足，蛹的側(cè)面有氣孔。 （二）、觀察蠶蛾的外形X|k |B| 1 . c| O |m 經(jīng)過(guò)10～15天，蛹會(huì)蛻去蛹?xì)ざ鸹啥辍? 蠶蛾頭部上有發(fā)達(dá)的復(fù)眼、梳狀的觸角，口器退化。胸部三節(jié)，有三對(duì)足，兩對(duì)翅。腹部雌性7節(jié)、雄性8節(jié)，7對(duì)氣門。腹部末端有發(fā)達(dá)的外生殖器，雄蠶蛾身體較小，觸角稍大；雌蛾身體較大，但觸角稍小。蠶蛾雖然有嘴巴，卻不再吃任何東西。 雌蛾尾端散發(fā)氣味引誘雄蛾前來(lái)交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾開(kāi)始產(chǎn)卵。雌蛾一般可以產(chǎn)五百個(gè)左右的卵。產(chǎn)完卵后不久，雌蛾也會(huì)死去。 （三）、蠶的生長(zhǎng)階段 蠶的一生可分為四個(gè)階段：蠶卵、幼蟲(chóng)、蠶蛹、蠶蛾。 三、作業(yè) 網(wǎng)上學(xué)：動(dòng)物的一生 1.比較蝴蝶和青蛙的一生與蠶的一生有什么相同和不同。 2.了解其他一些常見(jiàn)的動(dòng)物的一生。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第9課 養(yǎng) 蠶 一、觀察蠶卵 二、蠶卵是怎樣孵化的？ 三、蠶寶寶怎樣長(zhǎng)大？ 四、觀察蠶的幼蟲(chóng) 五、蠶繭里有什么？ 六、觀察蠶蛾的外形 七、蠶的生長(zhǎng)階段 蠶的一生可分為四個(gè)階段：蠶卵、幼蟲(chóng)、蠶蛹、蠶蛾。 教學(xué)反思： 本課通過(guò)仔細(xì)觀察、比較發(fā)現(xiàn)蠶不同階段有什么特點(diǎn)。以及根據(jù)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，研究蠶幼蟲(chóng)期生長(zhǎng)過(guò)程中的一些規(guī)律。然后，經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程，描述動(dòng)物生長(zhǎng)的大致過(guò)程，了解各種動(dòng)物的一生是復(fù)雜多樣的，認(rèn)識(shí)到生命活動(dòng)的豐富多彩。 第10課 我們?cè)诔砷L(zhǎng) 教學(xué)目的新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 1、了解自己成長(zhǎng)過(guò)程中外貌發(fā)生的變化。 2、知道一些青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)。 3、了解青春期的主要身心變化的特點(diǎn)，以及一些青春期保健知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解人在成長(zhǎng)過(guò)程中外貌發(fā)生的變化，知道一些青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：青春期的主要身心變化的特點(diǎn)，以及一些青春期保健知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 最近彬彬的聲音怎么變得沙啞了？ 彬彬要長(zhǎng)大了嗎？從哪些方面能夠說(shuō)明人在不斷生長(zhǎng)著？ 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第十課《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》（板書(shū)課題）。 二、新課 （一）、相冊(cè)里記錄的變化 搜集一些自己不同年齡的照片，仔細(xì)研究一下，看看自己從小到大的外貌是怎樣變化的，描述自己的外貌變化情況，把它記錄在P55里。 （二）、研究身高、體重的變化 少年兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不但外貌發(fā)生了變化，身高和體重也發(fā)生了明顯的變化。 怎樣才能知道近幾年自己在身高和體重等方面的變化情況呢？ 1、到校醫(yī)室查一查自己幾年來(lái)的身高和體重的記錄，并將收集到的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)成表格記錄下來(lái)。 2、分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)身高和體重的變化規(guī)律。 3、你的身高和體重每年增加的情況都一樣嗎？在哪一年增加得最快？（男生的身高和體重從12、13歲開(kāi)始增長(zhǎng)較快，女生的身高和體重從11、12歲開(kāi)始增長(zhǎng)較快）。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 二、新課 （一）、我們長(zhǎng)大了 除了身高、體重增加之外，我們的身體還出現(xiàn)了哪些變化？ 在長(zhǎng)大的過(guò)程中，少年兒童的身體會(huì)悄悄地發(fā)生變化。男生開(kāi)始長(zhǎng)胡須，頸部開(kāi)始出現(xiàn)突起的喉結(jié)，聲音變得很低沉；女生的乳房開(kāi)始漸漸地發(fā)育，月經(jīng)也開(kāi)始出現(xiàn)，無(wú)論男女都開(kāi)始出現(xiàn)“青春痘”。這些變化是進(jìn)入青春期的重要標(biāo)志。 （二)、健康成長(zhǎng) 指導(dǎo)閱讀P58資料 小結(jié)：青春期是人一生中很重要的時(shí)期。發(fā)育得好，能給一生的健康打下很好的基礎(chǔ)；發(fā)育得不好，往往會(huì)影響一生的健康。所以，我們要特別注意青春期的保健。由于人在青春期各方面生長(zhǎng)發(fā)育很快，所以這個(gè)時(shí)期特別需要增加營(yíng)養(yǎng)。另外，還要注意保證睡眠，加強(qiáng)鍛煉，預(yù)防疾病。 三、作業(yè)：查找資料，了解更多的青春期保健知識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)w W w .x K b 1 .c o M 第10課 我們?cè)诔砷L(zhǎng) 一、相冊(cè)里記錄的變化 二、研究身高、體重的變化 男生的身高和體重從12、13歲開(kāi)始增長(zhǎng)較快。 女生的身高和體重從11、12歲開(kāi)始增長(zhǎng)較快。 三、我們長(zhǎng)大了 四、健康成長(zhǎng) 教學(xué)反思： 通過(guò)本課知道一些青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)，了解青春期的主要身心變化的特點(diǎn)，以及一些青春期保健知識(shí)。然后根據(jù)收集資料、分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)自己身高體重增加的一些簡(jiǎn)單規(guī)律。并且能以健康的成長(zhǎng)心理對(duì)待自己身體、心理的變化。 第11課 植物生長(zhǎng)靠什么 教學(xué)目的 1、認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)不僅需要水分，還需要養(yǎng)分。 2、知道砂土、黏土、壤土的不同特性對(duì)植物生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生影響。 3、知道影響植物生長(zhǎng)因素有水、養(yǎng)分、空氣、陽(yáng)光、溫度等。 教學(xué)重點(diǎn)：知道影響植物生長(zhǎng)因素包括水、養(yǎng)分、空氣、陽(yáng)光、溫度等。 教學(xué)難點(diǎn)：砂土、壤土、黏土的特征與作用。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 波波、妍妍、琪琪三個(gè)好朋友走到一個(gè)墻角邊，發(fā)現(xiàn)墻角邊的兩株植物長(zhǎng)得大小不同。 為什么生長(zhǎng)在相鄰位置的兩株植物的生長(zhǎng)狀況有很大不同呢？植物的生長(zhǎng)需要什么條件呢？ 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第十一課《植物生長(zhǎng)靠什么》（板書(shū)課題）。 二、新課 （一）、植物只“喝水”就夠了嗎？ 觀察書(shū)上的一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，得出植物的生長(zhǎng)不僅需要水分還需要營(yíng)養(yǎng)。 （二）、土壤浸制液里有什么？ 土壤里有植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)成分，這些養(yǎng)分溶解在水中，能被植物吸收。 （三）、不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？ 1、壤土能保水保肥，養(yǎng)分豐富，最適合植物生長(zhǎng)。 2、黏土能保水保肥，養(yǎng)分較豐富，但透氣透水性差。 3、砂土保水保肥能力差，養(yǎng)分較少。 根據(jù)三種土壤的特點(diǎn)，把你的預(yù)測(cè)填寫在P64“我的預(yù)測(cè)”里。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、植物只“喝水”就夠了嗎？ 2、土壤浸制液里有什么？ 3、不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？ 二、新課 （一）、各種因素對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？ 我們知道植物的生長(zhǎng)需要水分和營(yíng)養(yǎng)，除此以外，還有哪些因素對(duì)植物的生長(zhǎng)有較大的影響？陽(yáng)光、空氣、溫度會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生什么影響呢？ 1、如果植物的生長(zhǎng)缺少了陽(yáng)光，植物會(huì)有什么變化？ 2、如果植物的生長(zhǎng)缺少了空氣，植物會(huì)有什么變化？ 3、如果植物的生長(zhǎng)沒(méi)有適宜的溫度，植物會(huì)有什么變化？ 得出：陽(yáng)光、空氣、溫度等因素對(duì)植物的生長(zhǎng)有較大的影響。 （二）、拓展：制作豆苗迷宮：指導(dǎo)閱讀P67 三、作業(yè)：制作豆苗迷宮 板書(shū)設(shè)計(jì) 第11課 植物生長(zhǎng)靠什么 一、植物只“喝水”就夠了嗎？ 二、土壤浸制液里有什么？w W w .x K b 1 .c o M 三、不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？ 1.壤土：保水保肥、養(yǎng)分豐富 2.黏土：能保水保肥、養(yǎng)分較豐富，但透氣透水性差 3.砂土：保水保肥能力差、養(yǎng)分較少 四、各種因素對(duì)植物生長(zhǎng)有什么影響？ 1.、陽(yáng)光 2.、空氣 3、溫度 五、制作豆苗迷宮 教學(xué)反思： 通過(guò)本課教學(xué)認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)不僅需要水分，還需要養(yǎng)分，而且知道砂土、黏土、壤土的不同特性對(duì)植物生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生影響。從而達(dá)到養(yǎng)學(xué)生的互相合作、共同探究的能力和實(shí)驗(yàn)操作和收集整理信息的能力。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待科學(xué)問(wèn)題。 第12課 動(dòng)物為什么要吃東西 教學(xué)目的 1、了解不同的動(dòng)物吃不同的食物，能夠按照動(dòng)物的食性不同進(jìn)行正確的分類。 2、知道動(dòng)物要維持生命，就要消耗食物來(lái)補(bǔ)充能量。 教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物要維持生命，就要消耗食物來(lái)補(bǔ)充能量。 教學(xué)難點(diǎn)：按照動(dòng)物的食性不同進(jìn)行分類。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 刺猬冬眠后真的不需要吃東西嗎？冬眠的動(dòng)物可以幾個(gè)月不吃不喝，它真的不需要吃東西嗎？ 今天，我們學(xué)習(xí)第十二課《動(dòng)物為什么要吃東西》（板書(shū)課題）。 二、新課 （一）、動(dòng)物吃什么？ 動(dòng)物都要吃食物嗎？這些動(dòng)物要吃些什么東西？ 1、植食動(dòng)物：以植物為食物的動(dòng)物叫做植食性動(dòng)物。 2、肉食動(dòng)物：以其他動(dòng)物為食物的動(dòng)物叫做肉食性動(dòng)物。 3、雜食動(dòng)物：以植物和其他動(dòng)物為食物的動(dòng)物叫雜食性動(dòng)物。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、刺猬冬眠后真的不需要吃東西嗎？ 2、動(dòng)物都要吃食物嗎？這些動(dòng)物要吃些什么東西？ 二、新課 （一）、動(dòng)物為什么要吃東西？ 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要能量，生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，所以動(dòng)物必須吃食物。 食物在動(dòng)物的身體里會(huì)轉(zhuǎn)化成身體需要的物質(zhì)和能量，支持動(dòng)物的生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)和維持體溫等作用。 （二）、資料：小動(dòng)物，大食量 指導(dǎo)閱讀P71資料“小動(dòng)物，大食量”。 三、作業(yè)： 網(wǎng)上學(xué)：四大家魚(yú)和它們的食性 板書(shū)設(shè)計(jì) 第12課 動(dòng)物為什么要吃東西 （一）、動(dòng)物吃什么？ 1、植食動(dòng)物：以植物為食物的動(dòng)物叫做植食性動(dòng)物。 2、肉食動(dòng)物：以其他動(dòng)物為食物的動(dòng)物叫做肉食性動(dòng)物。 3、雜食動(dòng)物：以植物和其他動(dòng)物為食物的動(dòng)物叫做雜食性動(dòng)物。 （二）、動(dòng)物為什么要吃東西？ 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要能量，生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng) （三）、小動(dòng)物，大食量 教學(xué)反思： 通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同的動(dòng)物吃不同的食物，能夠按照動(dòng)物的食性不同進(jìn)行正確的分類，并且動(dòng)物要維持生命，就要消耗食物來(lái)補(bǔ)充能量。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的興趣。 第13課 植物繁殖的奧秘 教學(xué)目的 1、知道繁殖是生命的共同特征。 2、了解植物可用不同的器官繁殖。 3、關(guān)注和了解植物繁殖的新技術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)：知道繁殖是生命的共同特征，了解花的多種傳粉方式、種子的多種傳播方式。 教學(xué)難點(diǎn)：植物繁殖的多種方式。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 彬彬、妍妍、波波、琪琪一起去瓜園參觀，發(fā)現(xiàn)了有的花已經(jīng)結(jié)了果才凋謝，而有的花凋謝了但卻沒(méi)有結(jié)果。 為什么有些花會(huì)結(jié)果，有些花不會(huì)結(jié)果呢？ 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第十三課《植物繁殖的奧秘》（板書(shū)課題）。 二、新課 （一）、探究植物結(jié)果的奧秘 出示剛開(kāi)放就摘除了雌蕊的花和保留了雌蕊的花的圖片。 如果摘除了花的雌蕊，花還能不能結(jié)果呢？ 討論得出：有雌蕊的花可以結(jié)果，摘除雌蕊的花不能結(jié)果。 （二）、給植物傳粉 出示一個(gè)結(jié)籽不飽滿的玉米和一個(gè)結(jié)籽飽滿的玉米。 是什么原因令這兩個(gè)玉米棒結(jié)籽飽滿的程度不同？ 植物雄蕊的花粉要通過(guò)不同的傳粉方式到達(dá)雌蕊上才能使植物結(jié)果。所以在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，利用人工授粉可以使植物結(jié)出更多、更飽滿的果實(shí)。 指導(dǎo)閱讀P78的資料：蟲(chóng)媒花、風(fēng)媒花 小結(jié)：花粉傳播的方式有：依靠昆蟲(chóng)傳粉、依靠風(fēng)力傳粉以及人工傳粉 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、如果摘除了花的雌蕊，花還能不能結(jié)果？ 2、花粉傳播有哪些方式？ 二、新課 （一）、了解種子的傳播 植物結(jié)果后，是怎樣將果實(shí)和種子傳播出去的？ 種子的傳播有哪些方式？ 鬼針草種子粘著力很強(qiáng)，它是怎樣傳播的呢？ 椰子樹(shù)生活在水邊，它用怎樣的方式傳播種子？ 蒲公英的種子很輕，它是怎樣傳播的呢？ 你還見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)種子傳播還有哪些方式？ 小結(jié)：果實(shí)和種子的散布，主要依靠風(fēng)力、水力、動(dòng)物和人類的攜帶，以及通過(guò)果實(shí)本身所產(chǎn)生的機(jī)械力量。 歸納：為了適應(yīng)不同的生活環(huán)境，植物的種子形成了不同的結(jié)構(gòu)特征，以便完成延續(xù)生命的任務(wù)。 （二）、不用種子可以繁殖嗎？ 植物只能用種子進(jìn)行繁殖嗎？ 像香蕉、甘蔗，這些植物一般不容易結(jié)出種子，沒(méi)有辦法通過(guò)傳播種子來(lái)完成延續(xù)生命的任務(wù)。它們是通過(guò)什么方式進(jìn)行繁殖的呢？ 有些植物可以用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。 人們?yōu)榱藘?yōu)化一些植物品種，常利用植物的營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行嫁接、扦插、壓條等技術(shù)方式進(jìn)行繁殖。 三、作業(yè)： 網(wǎng)上學(xué)：了解植物繁殖的新技術(shù)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第13課 植物繁殖的奧秘 一、探究植物結(jié)果的奧秘 二、給植物傳粉 昆蟲(chóng)傳粉、風(fēng)力傳粉、人工傳粉 三、了解種子的傳播 主要依靠風(fēng)力、水力、動(dòng)物和人類的攜帶。 四、不用種子可以繁殖嗎？ 有些植物可以用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。 教學(xué)反思： 本課教學(xué)中了解植物可用不同的器官繁殖，發(fā)現(xiàn)生物繁殖的規(guī)律，能認(rèn)真仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的各種現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出科學(xué)的分析，體會(huì)自然界的奧秘，并通過(guò)對(duì)繁殖新技術(shù)的了解，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。 第14課 卵生和胎生 教學(xué)目的 1.知道繁殖是生命的共同特征。 2.知道幾類動(dòng)物的不同生殖方式。 3.了解生物繁殖有關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物 難點(diǎn)：了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物兩者之間的差異。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 出示雞蛋。 雞為什么要下蛋？小雞是從雞蛋里孵出來(lái)的嗎？ 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第十四課《卵生和胎生》（板書(shū)課題）。 二、新課 （一）哪些動(dòng)物是卵生的？ 還有哪些動(dòng)物也生蛋呢？ 小結(jié)：大多數(shù)低等的無(wú)脊椎動(dòng)物是通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代的。脊椎動(dòng)物里的魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類也是通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代的。產(chǎn)在水中的卵，通常軟而無(wú)殼。產(chǎn)在陸上的卵，通常較硬甚至有殼。 （二）哪些動(dòng)物是胎生的？ 什么是胎生？ 胎生和卵生有什么不同？ 哪些動(dòng)物通過(guò)胎生方式繁殖后代？ 小結(jié)：絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物是通過(guò)胎生方式繁殖后代的。 （三）特殊的繁殖方式： 1.產(chǎn)卵的哺乳動(dòng)物——鴨嘴獸 2.“胎生”的鯊魚(yú) 3.卵胎生動(dòng)物：它是介于卵生和胎生之間的情況。錐齒鯊、星鯊、某些毒蛇（如蝮蛇、海蛇）、某些熱帶魚(yú)和胎生蜥、銅石龍蜥等均為卵胎生動(dòng)物。 （四）資料：動(dòng)物的克隆技術(shù) 指導(dǎo)閱讀P86“動(dòng)物的克隆技術(shù)” 三、作業(yè)：查找資料，了解更多動(dòng)物繁殖后代的方式。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第14課 卵生和胎生 一、哪些動(dòng)物是卵生的？ 大多數(shù)低等的無(wú)脊椎動(dòng)物是通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代的。 脊椎動(dòng)物里的魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類也是通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代的。 二、哪些動(dòng)物是胎生的？ 絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物是通過(guò)胎生方式繁殖后代的。 三、特殊的繁殖方式： 1.產(chǎn)卵的哺乳動(dòng)物——鴨嘴獸 2.“胎生”的鯊魚(yú) 3.卵胎生動(dòng)物： 四、動(dòng)物的克隆技術(shù) 教學(xué)反思： 通過(guò)學(xué)習(xí)知道幾類動(dòng)物的不同生殖方式，了解生物繁殖有關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。而且能運(yùn)用所掌握的知識(shí)，合理判斷海豚是不是哺乳動(dòng)物。意識(shí)到克隆技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響或潛在的負(fù)面作用。 19 .