人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè).doc

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. 人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第一單元 認(rèn)識(shí)上、下、前、后(教材P1-2頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步理解上、下、前、后的方位，并能應(yīng)用實(shí)際生活。 2、培養(yǎng)初步的空間方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：理解上、下、前、后的方位。 難點(diǎn)：上、下、前、后位置的相對(duì)性。 學(xué)法指導(dǎo) 觀察、引導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練。 學(xué)具準(zhǔn)備 實(shí)物 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 游戲：(1)用手比出上、下、前、后。 (2)用手比比相反的口令。 二．課堂研習(xí)。 1、訂正完成課前準(zhǔn)備。 2、引導(dǎo)學(xué)生完成自覺要求： (1)請(qǐng)小朋友看課本第1頁，看課本主題圖。 (2)說一說圖上有什么？ (3)卡車在誰的上面？火車在誰的上面？ (4)小朋友根據(jù)圖再說一說，問一問，誰在誰的上面？誰在誰的下面？ 3、匯報(bào)交流。 4、用課本，學(xué)習(xí)用具比一比位置。(上、下) 5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)前后 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) (1)觀察第2頁的主題圖。 (2)同桌互說圖上有什么？(說位置) (3)說位置，引導(dǎo)學(xué)生完成： ( )在( )的前面，( )在( )的后面 根據(jù)左邊格式 張寧在李林的( )面，王英在張寧的( )面 說一說。 我在( )的前面 ( )在我的( )面 6、匯報(bào)交流。(小組交流) 三、當(dāng)堂訓(xùn)練。 (一)必做題。 1.聽口令擺一擺。(完成教材做一做第1題) 2.完成做一做第2題。 (二)選做題。 你會(huì)填嗎？ 1． (1)太陽在樹的( )面。 (2)小鳥在小雞的( )面。 (3)小雞在小鳥的( )面。 (4)太陽在小雞的( )面。 2. (1)小明的前面有( )個(gè)人，后面有( )個(gè)人。 (2)最前面是( )，最后面是( )。 (3)把小東前面的5個(gè)同學(xué)圈起來。 四、課堂小結(jié) 談收獲！ 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第一單元 2.認(rèn)識(shí)左右 (教材P3-4頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察操作，初步理解左、右的位置關(guān)系。 2、聯(lián)系生活實(shí)際，解決生活中簡單問題。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：左、右位置關(guān)系。 難點(diǎn)：體會(huì)左、右的相對(duì)性。 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)、自主、當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)具準(zhǔn)備 主題圖 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、聽口令，擺一擺(上、下、前、后)。 2、游戲： 聽口令，讓學(xué)生做出來，比一比誰最快。 二．課堂研習(xí)。 1、訂正，完成課前準(zhǔn)備 2、出示自學(xué)提示 (1)請(qǐng)把你的右手舉高，說一說我們平常都用右手做什么？ (2)請(qǐng)把你的左手舉高，說一說我們平常都有左手做什么？ 3、匯報(bào)交流 4、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)左右 聽口令做動(dòng)作： 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿 5、體會(huì)左右相對(duì)性 師和生面對(duì)面站著，師舉起右手，讓學(xué)生說一說舉的是哪只手。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、必做題。 (1)完成教材P4做一做第2題。 (2)按順序數(shù)一數(shù) 從左往右數(shù)，把第3個(gè)三角形圈起來，從右往左數(shù)，在第5個(gè)三角形下面畫0。 2、選做題。 (1) 排在從右邊數(shù)的第( )個(gè)，從左邊數(shù)的第( )個(gè)，與它相鄰的動(dòng)物是誰？請(qǐng)你在與它相鄰的動(dòng)物下面畫“ ”。 (2)左面的小動(dòng)物是誰？請(qǐng)你用“○”把它圈起來。右面的小動(dòng)物是誰？請(qǐng)你用“□”把它圈起來。 的左面一共有( )個(gè)小動(dòng)物，右邊有( )個(gè)小動(dòng)物。一共有( )個(gè)小動(dòng)物。 四、課堂小結(jié) 談收獲！ 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第一單元 2.確定位置 (教材P5-6頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。 2、讓學(xué)生說一說，找一找本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生能從兩個(gè)角度來確定物體的位置。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：物體的相對(duì)位置。 難點(diǎn)：根據(jù)行、列描述物體的相對(duì)位置。 學(xué)法指導(dǎo) 觀察、引導(dǎo)、合作、探究 學(xué)具準(zhǔn)備 課本主題圖 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 同桌互說一下你所坐的位置。 二．課堂研習(xí)。 1、訂正，完成課前準(zhǔn)備 2、談話提示課題 3、出示自學(xué)提示： (1)看課本第5頁的圖； (2)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第5頁的圖，把用紅線連著的同學(xué)在第( )組第( )個(gè)填空。 (3)小組合作討論： 你的座位是第( )組、第( )個(gè)。 你前面的同學(xué)是第( )組、第( )個(gè)。 你左邊的同學(xué)是第( )組、第( )個(gè)。 你右邊的同學(xué)是第( )組、第( )個(gè)。 4、匯報(bào)交流 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 5、檢查自學(xué)情況： 指名玩游戲：請(qǐng)第4組第2個(gè)同學(xué)站起來 請(qǐng)第2組第1個(gè)同學(xué)拍拍手 ×××同學(xué)在哪里？ 第3組第4個(gè)同學(xué)是誰？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、必做題。 (1)完成第6頁“做一做”。 (2)說說生活中交通方面哪些地方要考慮位置關(guān)系。 2、選做題。 把下列水果放在相應(yīng)的格子里(畫圖)。 4 3 2 1 1 2 3 4 例：把 放在第3層第2格。 (1)把 放在第2層第2格。 (2)把 放在第4層第1格。 (3)把 放在第一層最后一格。 四、課堂小結(jié) 談收獲！ 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第二單元 課時(shí)一：十幾減9 (教材P10-12頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、從情境圖中探索解決問題的方法。 2、理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 正確計(jì)算十幾減9 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、合作交流、當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、 10 15 18 14 19 9 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 2、9+( )=13 9+( )=12 9+( )=17 9+( )=16 9+( )=11 9+( )=20 二．課堂研習(xí)。 1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、自學(xué)提示 (1)看第10頁主題圖。說說圖意 (2)你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ (3)圖中的問題你能用什么方法計(jì)算？ ( )○( )= ( ) (4)討論計(jì)算方法 。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 3、匯報(bào)交流、總結(jié)方法 4、檢測自學(xué)情況 獨(dú)立完成教材第12頁的例1 指名說算法。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、11－9= 16－9= 13－9= 17－9= 15－9= 18－9= 12－9= 14－9= 2、圈一圈，算一算。 13－9= 18－9= 3、連一連。 9－6 15－9 6+3 2+6 18－9 12－9 4、思考題。 11－9=1+( ) 12－9=2+( ) 14－9=4+( ) 17－9=8+( ) 四、課堂小結(jié) 談收獲！ 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第二單元 課時(shí)二：十幾減幾 (教材P15頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系，計(jì)算十幾減幾的退位減法。 2、體驗(yàn)“數(shù)學(xué)來源于生活”的樂趣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 正確熟練計(jì)算退位減法 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、合作交流、當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、 10 10 10 10 10 7 ( ) 4 ( ) ( ) 5 ( ) 2 1 ( ) 2、6+( )=12 ( )+8=15 5+( )=11 9+( )=13 ( )+7=11 4+( )=12 3、說說看可以怎么計(jì)算 12-9=( ) 二．課堂研習(xí)。 1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、自學(xué)提示 (1)觀察教材第15頁例2主題圖，同桌互說圖意。 (2)列式計(jì)算。 (3)小組交流計(jì)算方法。 (4)歸納計(jì)算方法。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 3、檢測自學(xué)情況 14－5= 三、當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、我會(huì)算 14－6= 11－5= 16－9= 13－4= 18－9= 12－7= 17－8= 15－8= 2、我會(huì)填 8+( )=12 9+( )=13 6+( )=11 ( )+7=13 6+( )=12 ( )+5=14 3、在○里填“+”或“－”。 6○5=11 17○8=9 15○9=6 12○5=7 3○7=10 14○6=8 4、我會(huì)看圖列式計(jì)算。 □+□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□ 四、課堂小結(jié) 給同桌說說計(jì)算方法 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第二單元 課時(shí)三： 用數(shù)學(xué)解決問題 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)看圖理解圖意提出不同的數(shù)學(xué)問題。 2、學(xué)會(huì)分析解決簡單的求總數(shù)加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、合作交流、當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、7+5= 15-6= 18-9= 4+8= 2、□□□□□□□ ○○○○○○ □和○一共有多少個(gè)？ □○□=□ 3、 還剩多少個(gè)蘋果？ □○□=□ 二．課堂研習(xí)。 1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、自學(xué)提示 (1)觀察教材第19頁主題圖，同桌說說圖意。 (2)13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏，這里有6個(gè)人，藏起來幾人？ 3提出問題，并列式解答 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) (1)有8個(gè)女同學(xué)，6個(gè)男同學(xué)， ？ 列式： (2)要有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人， ？ 列式： (3)歸納小結(jié)： 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、完成課本第20頁的“做一做” 2、小明一共拿了12個(gè)氣球，左手拿了5個(gè)，右手拿幾個(gè)？ 3、 ？個(gè) 4、圈圈算算 13-9= 5、選做題 13個(gè)同學(xué)排成一排，小麗左邊有9人，小麗右邊有幾人？ 四、課堂小結(jié) 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第三單元 課時(shí)一：平面圖形的拼組 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、操作、體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言，描述長方形、正方形的邊的特征。 2、初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 正確描述長方形、正方形的邊的特征。 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、觀察操作 學(xué)具準(zhǔn)備 長方形、正方形 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、你知道它們是誰嗎？ 2、說一說長方形的邊有什么特點(diǎn)？ 3、說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)？ 二．課堂研習(xí)。 1、交流課前準(zhǔn)備 2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、自學(xué)指導(dǎo)： (1)拿出長方形紙，先上、下對(duì)折，說說兩條相對(duì)的邊怎么要，角怎么樣？再左右對(duì)折，說說兩條相對(duì)的邊怎么樣？角怎么樣？ (2)方法同上，用正方形紙上、下對(duì)折、左右對(duì)折，說說正方形的邊長怎么樣？角怎么樣？ (3)學(xué)做風(fēng)車： 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) ①拿出準(zhǔn)備的長方形紙，剪成一個(gè)正方形； ②參照P27的內(nèi)容，自己學(xué)做一個(gè)風(fēng)車。 4、交流展示 5、你能將一個(gè)長方形變成正方形嗎？自己試試看，把你的方法說明給小朋友聽？ 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、必做題。 1.猜猜它是什么圖形？ (1)它有三條邊、三個(gè)角。 ( ) (2)它有4個(gè)角，4個(gè)角相等，4條邊也相等。 ( ) (3)它相對(duì)的邊相等，四個(gè)角相等。 ( ) 2、判斷題 (1)正方形四條邊相等。 ( ) (2)長方形對(duì)邊相等。 ( ) (3)3根同樣長的小棒可以拼成一個(gè)三角形。 ( ) (4)4個(gè)正方形能拼成一個(gè)大正方形。 ( ) 4、選做題。動(dòng)手分一分 分成3個(gè)長方形 分成4個(gè)正方形 分成3個(gè)三角形 4、選做題。 用一個(gè)長方形，兩個(gè)三角形，拼你喜歡的圖案 四、課堂小結(jié) 談?wù)勀愕谋憩F(xiàn) 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第三單元 課時(shí)二：平面圖形的轉(zhuǎn)換 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)長方形、正方形，三角形和圓的特點(diǎn)，并能辨別這些圖形。 2、動(dòng)手拼一拼，經(jīng)歷圖形的分解與組合過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 目標(biāo)1、2 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、合作交流、動(dòng)手操作 學(xué)具準(zhǔn)備 長方形、正方形、三角形 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、請(qǐng)你給下列圖形分類： 1 2 3 4 5 6 7 長方形( ) 圓( ) 正方形( ) 三角形( ) 2、請(qǐng)你用小棒擺一擺長方形、正方形、三角形。 二．課堂研習(xí)。 1、檢查課前準(zhǔn)備 2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、自學(xué)指導(dǎo)： (1)拿出兩張相同大小的長方形紙，拼一拼，會(huì)拼成什么樣的圖？ (2)拿出四張相同大小的正方形紙，拼一拼，有幾種拼法？ (3)拿出12張小棒拼出自己喜歡的圖案。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 4、匯報(bào)交流 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、必做題。 (1)完成課本P28頁“做一做” (2)完成課本P29頁第2題。 2、選做題 (1)完成課本P29頁第5題 (2)下面的各圖像什么？由哪些圖形線成？這些圖形各有多少個(gè)？ 1、 2、 像( ) 像( ) ( )個(gè)( )形 ( )個(gè)( )形 ( )個(gè)( )形 ( )個(gè)( )形 ( )個(gè)( )形 ( )個(gè)( )形 3、 像( ) 像( ) ( )個(gè)( )形 ( )個(gè)( )形 ( )個(gè)( )形 ( )個(gè)( )形 3、思考題：拆紙飛機(jī) 四、課堂小結(jié) 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第三單元 課時(shí)三：立體圖形的拼組 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過拼、擺，使學(xué)生初步感知立體圖形之間的關(guān)系。 2、通過觀察、操作、動(dòng)手，使學(xué)生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 目標(biāo)1、2 學(xué)法指導(dǎo) 觀察引導(dǎo)、動(dòng)手操作、當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)具準(zhǔn)備 長方體、正方體 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、數(shù)一數(shù) 二．課堂研習(xí)。 1、檢查課前準(zhǔn)備 2、自學(xué)提示： (1)用2個(gè)正方體拼一拼，能拼成什么圖形？ (2)用4個(gè)長方體拼一拼，能拼成什么圖形？ (3)用3個(gè)正方體拼一拼，能拼成什么圖形？ (4)用8個(gè)正方體拼一拼，能拼成什么圖形？ 3、匯報(bào)交流 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、必做題。 (1)完成課本P28頁“做一做”。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) (2)完成課本P29頁第3、4題。 (3) 做成一個(gè)正方體 數(shù)字4的對(duì)面是數(shù)字( ) 數(shù)字1的對(duì)面是數(shù)字( ) 數(shù)字6的對(duì)面是數(shù)字( ) 2、選做題 3、思考題：P30頁第4題 四、課堂小結(jié) 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第四單元 1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成(教材P31-33) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，熟練數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。 3、體會(huì)數(shù)位的意義。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 難點(diǎn)：掌握接近整十?dāng)?shù)時(shí)，確定一個(gè)整十?dāng)?shù)是幾。 學(xué)法指導(dǎo) 自主、合作、觀察、引導(dǎo)等 學(xué)具準(zhǔn)備 小棒等 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、6個(gè)一和1個(gè)十組成( )，( )個(gè)十和( )個(gè)一組成19。 2、1個(gè)十和2個(gè)一組成( )，20是由( )個(gè)十組成的。 二．課堂研習(xí)。 1、出示自學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)： (1)畫中有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗? (2)圖中的羊大概有幾只？ (3)學(xué)生交流匯報(bào)，怎么數(shù)數(shù)。 小結(jié)：用小棒數(shù)10根一捆，10個(gè)是( ) 20個(gè)是( ) 100個(gè)是( ) 2、從三十五到一百(數(shù)小棒) 三十五：由3個(gè)( )和5個(gè)( )組成。 四十二：由4個(gè)( )和2個(gè)( )組成。 六十七：由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 八十九：由( )個(gè)( )和( )個(gè)( )組成。 五十三：由( )個(gè)( )和( )個(gè)( )組成。 八十六：由( )個(gè)( )和( )個(gè)( )組成。 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、填數(shù)： (1)76、77、( )、79( )、( )、82、83。 (2)46、45、( )、43、42、( )、( )、( )。 (3) 0 10 20 30 ( ) ( ) 60 70 80 ( ) ( ) 2、8個(gè)十是( )，10個(gè)十是( )。 5個(gè)十和8個(gè)一是( )。 78里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。 69后面的一個(gè)數(shù)是( )。 3、連一連 58 69 100 73 十位是7 十位是5 10個(gè)十 十位是6 個(gè)位是3 個(gè)位是8 個(gè)位是9 4、選做題 同學(xué)們站隊(duì)做操，李英從前面數(shù)和從后面數(shù)都是第6個(gè)，李英這一隊(duì)一共有多少人？ 四、課堂小結(jié) 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第四單元 2、讀數(shù)、寫數(shù)(P34-35頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解個(gè)位，十位上的數(shù)所表示的意義。 2、掌握100以內(nèi)的各數(shù)。 3、理解數(shù)位的意義，初步建立數(shù)感。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 正確讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)、自主、探究等 學(xué)具準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器等 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、數(shù)數(shù)： (1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從35數(shù)到42，從86數(shù)到100。 (2)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到70，從40數(shù)到100。 2、填空： (1)( )個(gè)一是一十，十里面有( )個(gè)一； (2)( )個(gè)十是一百，一百里面有( )個(gè)十； (3)75里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一； (4)6個(gè)十和2個(gè)一組成( )； (5)5個(gè)一和3個(gè)十組成( )。 二．課堂研習(xí)。 1、出示計(jì)數(shù)器： 從( )邊起，第一位叫( )位，第二位叫( )位。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 2、出示2捆鋁筆和4枝鋁筆： 有( )個(gè)十和( )個(gè)一枝。 3、小組討論： 一共有幾枝鉛筆？這個(gè)數(shù)該怎么讀？怎么寫？ 學(xué)生交流報(bào)告。 寫數(shù)：先寫( )位，再寫( )位，十位上是幾，就寫( )，個(gè)位上是幾，就寫( )，這個(gè)數(shù)寫作( )。 讀數(shù)：先讀( )位數(shù)，再讀( )位數(shù)，十位上是幾，就讀( )，個(gè)位上是幾，就讀( )，這個(gè)數(shù)讀作( )。 4、自學(xué)例5、例6. 學(xué)生交流、匯報(bào)。 5、小結(jié)： 讀數(shù)和寫數(shù)，都從( )位起。 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、寫出下面各數(shù)： 四十六 三十九 六十 一百 七十八 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、讀一讀，寫一寫。 寫作： 寫作： 寫作： 讀作： 讀作： 讀作： 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 3、選做題。 有一個(gè)兩位數(shù)，它個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字相加的和是8，這樣的數(shù)你能寫出幾個(gè)？ 答：能寫出( )個(gè)，分別( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。 四、課堂小結(jié) 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 五、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第四單元 3、數(shù)的順序、比較大小(教材P38-39頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、熟練掌握比較數(shù)的大小的方法。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 難點(diǎn)：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得少”的相對(duì)性。 學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)、自主、合作、探案 學(xué)具準(zhǔn)備 課本主題圖 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、讀出下列各數(shù)： 100 75 46 29 83 21 2、寫出下面各題： 九十三 五十八 二十七 六十 四十三 3、一個(gè)數(shù)從( )邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。 4、一個(gè)數(shù)有3個(gè)十和8個(gè)一，這個(gè)數(shù)是( )；( )個(gè)一和( )個(gè)十組成98。 二．課堂研習(xí)。 1、自學(xué)教材P38例7，完成后集體討論、訂正。 2、自學(xué)教材P39頁例8，交流匯報(bào)：你是怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小的？ 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 小結(jié)：先看( )位上的數(shù)，( )位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就小大，如果( )位上的數(shù)相同，再看( )位上的數(shù)，( )位上的數(shù)大，則這個(gè)數(shù)就大。 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、必做題。在○里填上“＞”“＜”或“=”。 20○10 48○5個(gè)十 24○16 99○9個(gè)十 一百○100 27○9 67 61 60 59 (1)、按順序填一填。 47 50 52 (2)、看圖寫數(shù)，并比較兩個(gè)數(shù)的大小。 ( ) ○ ( ) ( ) ○ ( ) 2、選做題。 寫出三個(gè)十位上是5的數(shù)( )、( )、( )。 比較它們的大小：( )＞( )＞( )。 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第四單元 4、多些、少些 (教材P40) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、理解多一些，多得多，少一些，少得多的含義。 2、逐步建立數(shù)感。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 理解多些、少數(shù)的含義 學(xué)法指導(dǎo) 自主、合作、探究 學(xué)具準(zhǔn)備 課本主題圖 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、52后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是( )、( )、( )、( )、( )。 52后面的第五個(gè)數(shù)是( )。 2、按順序?qū)憯?shù)： (1)18，( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、26 (2) ( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、69、70 3、按人小到大的順序排列： 23 45 17 39 78 30 ( ) 二．課堂研習(xí)。 1、出示教材P４０例９ 紅金魚有( )，花金魚有( )條，黑金魚有( )條。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) (1) ( )多； ( )比( )多一些，( )比( )多得多； (2) ( )少； ( )比( )少一些，( )比( )少得多。 2、用“多一些，少一些”各說一句話。 用“多得多，少得多”各說一句話。 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、選一選。 (1)比43少一些的數(shù)是( )； A.85 B.44 C.20 D.39 (2)比67多得多的數(shù)是( )； A.100 B.65 C.70 D.67 (3)比80少得多的數(shù)是( )； A.10 B.35 C.42 D.80 (4)比60多一些的數(shù)是( )； A.99 B.90 C.68 D.40 2、用“多一些”“少一些”或“多得多”“少得多”填一填。 小明今年9歲，哥哥今年12歲，奶奶今年68歲； (1)哥哥的年齡比小明( )，比奶奶( )。 (2)奶奶的年齡比哥哥( )，也比小明( )。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 連線 小狗39只 小貓86只 小雞42只 小雞也比小狗 小雞比小貓 小貓比小狗 小狗比小雞 多得多 多一些 少一些 少得多 3、選做題： 蘋果56個(gè) 菠蘿86個(gè) 蘿卜18個(gè) ( )比( )多一些 ( )比( )少一些 ( )比( )多得多 ( )比( )少得多 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 五、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第四單元 5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。(教材P41) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、熟練口算整十加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法。 難點(diǎn)：會(huì)用不同方法計(jì)算。 學(xué)法指導(dǎo) 自主、合作、操作、探案等 學(xué)具準(zhǔn)備 小棒等 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、填空： (1)62里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。 (2)3個(gè)十和2個(gè)一是( )。 (3)7個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是( )。 (4)58里面有( )個(gè)( )和( )個(gè)( )。 二．課堂研習(xí)。 1、出示教材P41例10 (1)小組說圖意。 (2)列式計(jì)算。 (3)小組討論計(jì)算方法。 (4)交流匯報(bào)總結(jié)算法。 2、小結(jié)、歸納算法。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、必做題： (1)算一算。 10+7= 60+7= 50+6= 7+10= 7+60= 6+50= (2) 20+4= 80+5= 40+2= 24-4= 85-5= 42-2= (3) 32=30+( ) 4+( )=74 50+( )=57 20+( )=29 84=80+( ) ( )+30=38 (4)比大?。? 80+3○63 76-6○70 87-7○90 69-9○70 70+2○72 60+8○67 2、選做題。 括號(hào)里最大能填幾？ 50+9＞( ) 40+( )＜46 85-( )＞80 67-( )＞61 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第五單元 1、認(rèn)識(shí)人民幣 (教材P46-49頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。 2、懂得1元=10角，1角=10分。 3、教育學(xué)生勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：知道1元=10角，1角=10分。 難點(diǎn)：人民幣之間的換算和簡單計(jì)算。 學(xué)法指導(dǎo) 操作、觀察、合作、探究等 學(xué)具準(zhǔn)備 硬幣等 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、填空： (1)10個(gè)一是( )個(gè)十，1個(gè)十里面有( )個(gè)一； (2)一百里有( )個(gè)十，一百里有( )個(gè)一； (3)2個(gè)十是( )，5個(gè)十是( )。 2、 19-9-5= 12+8-9= 11+4-9= 16-6-9= 16-8-4= 17-9+7= 二．課堂研習(xí)。 1、談話提示課題。 2、檢查訂正課前準(zhǔn)備。 3、自學(xué)例1。(提問這此人民幣你知道嗎？) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 4、自學(xué)例2： 2角人民幣可以換( )個(gè)1角 5角人民幣可以換( )個(gè)1角 人元人民幣=( )角 5、自學(xué)例3： 師問：(1)1張2元可以換( )張1元。 (2)1張5元可以換( )張1元。 (3)1張20元可以換( )張10元。 (4)1張50元可以換( )張10元。 (5)1張100元可以換( )張10元。 (6)1張100元可以換( )張50元。 6、自學(xué)例4： 1角=( )分 1元=( )角 1元=( )分 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、必做題： 在( )填上適當(dāng)?shù)臄?shù) (1)1張5角錢可以換( )張1角錢。 (2)1張1元錢可以換( )張5角錢。 (3)1張10元錢可以換( )張1元錢。 (4)1張1元錢可以換( )張1角錢。 (5)1張100元錢可以換( )張10元錢。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 2、選做題(連線)。 (1) 1元 70分 (2) 50角 1角 7角 8角 10分 5元 80分 2元 4角 3元 20角 10角 30角 40分 3、思考題。 3元=( )角 50角=( )元 1角=( )元 8元=( )角 70角=( )元 ( )分=11元 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 五、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第五單元 2、簡單的計(jì)算 (教材P50-51頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握元、角之間的換算的基本方法。 2、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)表示以元為單位的商品價(jià)格。 3、解決一些簡單的關(guān)于元、角的加法計(jì)算。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：元、角的簡單計(jì)算。 難點(diǎn)：解決生活中的實(shí)際問題。 學(xué)法指導(dǎo) 自主、合作、探究等 學(xué)具準(zhǔn)備 課本主題圖等 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、口答：4元=( )角 60角=( )元 9元=( )角 80角=( )元 2、在括號(hào)里填上“＞”“＜”或“=” 40分○4角 4元○30角 70角○8元 5元○60角 60角○6元 73元○71元 二．課堂研習(xí)。 1、談話揭示課題。 2、檢查課前準(zhǔn)備。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 3、自學(xué)例5(看圖填空)。 ( )元( )角=( )角 想：1元可以換成多少個(gè)1角？ 4、自學(xué)例6(出示圖)。 0.05元 2.00元 1.20元 35.90元 ( )角 ( )元 ( )元( )角 ( )元( )角 想：以元為單位，小圓點(diǎn)左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。 5、自學(xué)例6(出示投影) 買氣球：0.5元=( )角 0.80元=( )角 1.20元=( )角 5角+8角 1元2角+8角 =13角 =12角+8角 =20角 =( )元 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、必做題： (1)填一填。 9.60元 0.06元 10.80元 82.20元 ( )元( )角 ( )角 ( )元( )角 ( )元( )角 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 2、選做題。 按從大到小的順序重新排列。 (1)8角 3元6角 70角 6元1角 (2)8元1角 4元 12元 8角 50角 3、思考題，試一試。 小軍有10元錢，他買了哪幾種東西，正好把錢用完？ 小皮球4元 小刀8角 字典5元 鉛筆2角 書5元 ( )+( )=10(元) 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 五、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第六單元 課時(shí)一：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(P57頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、用已學(xué)過的知識(shí)，幫助理解和掌握整十?dāng)?shù)，加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的意識(shí)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 理解掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、合作交流、當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)具準(zhǔn)備 課本主題圖等 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、3個(gè)十是( ) 60里面有( )個(gè)十 5個(gè)十是( ) 70里面有( )個(gè)十 2、7個(gè)十減去4個(gè)十是( )個(gè)十，也就是( )。 3個(gè)十加上5個(gè)十是( )個(gè)十，也就是( )。 二．課堂研習(xí)。 1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、看P57頁例1圖，出示自學(xué)提示： (1)紅花有( )朵，黃花有( )朵，紫花有( )朵。 (2)請(qǐng)你提提數(shù)學(xué)問題。 (3)要求紅花和黃花一共有多少盆？ 列式： 想：( )個(gè)十加( )個(gè)十，合起來是( )個(gè)十，也就是( )。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) (4)紫花有30盆，叔叔又搬走了10盆，還剩多少盆？ 列式： 想：( )個(gè)十減去( )個(gè)十，得( )個(gè)十，也就是( )。 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、20+30= 60-40= 90+60= 70-40= 40-20= 70+20= 80-50= 50+30= 10+50= 30+30= 40+30= 60+30= 2、 □○□=□ □○□=□ 60 3、 -10 +30 -70 +60 -40 4、比大小。 20+7○70 70+10○40+40 60+20-30○50 60-30○60+30 5、選做題。 灰兔有10只，黑兔有20只，白兔的只數(shù)和黑色同樣多，一共有多少只兔？ 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 六、課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第六單元 課時(shí)二：兩位數(shù) 加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(P61頁) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的0算方法，并能正確地進(jìn)行口算。 2、經(jīng)歷兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法的過程。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 目標(biāo)1、2 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、合作交流、當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、我會(huì)算。 6+30= 10+7= 2+40= 3+20= 60+30= 20+70= 20+40= 30+20= 2、我會(huì)填。 36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成 58是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 二．課堂研習(xí)。 1、檢查課前準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、自學(xué)指導(dǎo)： (1)看P61頁例1主題圖，我們發(fā)現(xiàn)，一包數(shù)學(xué)書有( )本，書桌上還有( )本，請(qǐng)問：數(shù)學(xué)書有多少本？ 列式： (2)一包數(shù)學(xué)書有( )本，一包語文書有( )本，求一包數(shù)學(xué)書和一包語文書一共有多少本？ 列式： (3)想一想：上面兩個(gè)算式的算法有什么不同？ 35+3= 35+30= 先算： 先算： 再算： 再算： 3、交流、反饋。 4、嘗試練習(xí)。 35+4= 5+21= 43+4= 35+40= 50+21= 35+40= 當(dāng)堂訓(xùn)練。 1、必做題. (1)55+4= 32+6= 43+2= 26+3= 55+40= 32+60= 43+20= 26+30= (2)、蘋果有45個(gè)、梨有50個(gè)、蘋果和梨一共有多少個(gè)？ 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 2、選做題。 53+3= 62+6= 3+53= 6+62= 3、思考題。 括號(hào)里最大能填幾？ 10+30＞( ) 70+5＞( ) 20+( )＜25 7+( )＜28 四、課堂小結(jié) 談收獲 五．板書設(shè)計(jì) 教師復(fù)備 (學(xué)生生成) 5、 課后反思 數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 第六單元 課題二：兩位數(shù) 加一位數(shù)(進(jìn)位)(P62例2) 課 型 新授課 執(zhí) 教 楊應(yīng)江 上課時(shí)間 主 備 人 . 審 核 . 年 級(jí) 一年級(jí) 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方式，并能正確計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步解決實(shí)際問題的能力和語言表達(dá)能力。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 目標(biāo)1、2 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、合作交流、當(dāng)堂訓(xùn)練 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 一．課前導(dǎo)習(xí)。 1、我會(huì)算。 4+7= 5+6= 7+8= 9+4= 3+8= 57+10= 8+20= 32+4= 69+30= 20+15= 2、養(yǎng)雞場有63只公雞，母雞比公雞少3只，母雞有多少只？ □○□=□(只) 二．課堂研習(xí)。 1、檢查課前準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、自學(xué)指導(dǎo)： (1)紙箱里有( )瓶礦泉水，桌子上有( )瓶礦泉水。 (2)老師一共帶來多少瓶礦泉水？ 列式：