四年級下冊科技活動教案94904.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 1、紙盒燒水 教學(xué)目標：1、了解紙盒燒水的原因，并解釋生活中類似的現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析能力。 3、培養(yǎng)小組合作精神。 教學(xué)重點：紙盒燒水的實驗。 教學(xué)難點：紙盒燒水的原因。 教學(xué)準備：蠟燭、火柴、三腳架、圖畫紙、回形針、膠水等。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、提問：平時，我們來燒水的水壺有哪幾種？除了水壺還能用什么燒水？ 2、（出示紙盒）這只紙盒能燒水嗎？ 回答：鋁水壺、銅水壺、鋁鍋、搪瓷鍋等。 學(xué)生討論：能。因為…… 不能。因為……解決方法：實驗 二、學(xué)習(xí)新課 1、講解：實驗?zāi)康拿鞔_了，請大家討論實驗步驟并預(yù)測實驗?zāi)康摹? 2、（出示圖畫紙）講解：我給你們一張圖畫紙，你自己來做個紙盒，小組中用做得最好的紙盒來實驗。 3、教師巡視 4、提問：紙盒能燒水嗎？為什么？水燒干了會怎樣？為什么？ 學(xué)生討論實驗步驟并預(yù)測結(jié)果。全體學(xué)生制作紙盒，并分組評價，選擇最適宜做實驗的紙盒。分組實驗，并填寫實驗報告學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果回答：紙盒能燒水是因為水吸收了紙盒傳來的熱量，即使水燒開了，也只有100攝氏度，達不到紙燒著的溫度，所以紙盒燒不著。紙盒里的水燒干了，熱就傳不出去，溫度越來越高，達到一定的溫度，紙盒就燒著了。 三、鞏固總結(jié) 提問：1、用毛竹筒代替飯鍋做飯行不行？為什么？ 2、用鋼筆包著的布燒得著嗎？為什么？ 學(xué)生回答：行。因為這和紙盒燒水是一個道理。因為（略） 學(xué)生回答：（略） 四、布置作業(yè) 根據(jù)今天所學(xué)的知識設(shè)計一種防火用品。可繪制草圖，最好是制作實物。 教學(xué)后記： 2、蠟燭潛水 教學(xué)目標：1、了解蠟燭潛水的原因，并解釋生活中類似的現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析能力。 3、培養(yǎng)小組合作精神。 教學(xué)重點：了解蠟燭為什么會潛水。 教學(xué)難點：解釋生活中類似蠟燭潛水的現(xiàn)象。 教學(xué)準備：1個玻璃杯和1支蠟燭，蠟燭比杯子矮一些，1杯冷水。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今天，我們的蠟燭要當一回勇敢的“潛水員”，要潛入水下，還要在水面以下開展它的工作——燃燒。 二、動手做 1、將蠟燭固定在杯子底部。 2、點燃蠟燭，讓蠟燭在杯子里燃燒。 3、將冷水緩緩倒入杯中，水面略低于蠟燭頂部。 4、讓蠟燭持續(xù)燃燒，觀察有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?，F(xiàn)象：_____________ 你試著從杯子外面看一看，像不像蠟燭在水面下燃燒？ 三、研究研究 1、試一試：如果將杯子里的冷水換成開水，實驗還會成功嗎？如果換上不同溫度的熱水呢？先用溫度計測量水溫，再進行實驗，把你的研究記錄在下面。 2、你能根據(jù)今天的實驗，想辦法制作幾個不同顏色的“水下燈”(最好使用粗大的蠟燭)嗎？ 四、知道嗎 蠟燭為什么會潛水呢？ 原來，是杯子里的冷水在幫助它。 蠟燭在沒有水的環(huán)境中燃燒時，火焰產(chǎn)生了許多熱量，使接近火焰的蠟燭達到很高的溫度，融化成液態(tài)。所以，我們經(jīng)?？匆娤灎T掉“眼淚”。 當蠟燭在水中燃燒時，蠟燭外圍由于和冷水接觸，冷水可以幫助它降溫，所以蠟燭的外圍總是不能融化，形成一圈蠟墻，如同水庫的大壩一般，不讓外面的水進入，使蠟燭中心部分能夠繼續(xù)往下燃燒。 如果加入杯中的是開水或一定溫度的熱水，蠟燭受到水的熱量融化，蠟墻無法形成，水會進入蠟燭火焰部位，火焰熄滅，實驗也無法成功了。 教學(xué)后記： 3、空氣壓力 教學(xué)目標：讓學(xué)生自行設(shè)計實驗的步驟，培養(yǎng)他們的思維能力及動手能力。 教學(xué)重點：讓學(xué)生自行設(shè)計實驗的步驟，培養(yǎng)他們的思維能力及動手能力。 教學(xué)難點：認識空氣對人類的重要意義。 教學(xué)準備：1塊薄木板，大約40厘米長，3厘米寬，0.5厘米厚；1張大報紙； 1根小木棍。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 在桌上，有一片薄木板正睡著香甜的午覺。也不知是誰，隨手將一張大報紙攤在木板上，正好蓋住了木板的大半截，木板覺得極不舒服，幾次向上使勁也沒抖掉大報紙。報紙真有這么重嗎？還是有別的秘密呢？我們用實驗來體會一下！ 二、動手做 把薄木板長度的2/3部分放在桌面上，其余1/3伸出桌邊外。 把大報紙蓋在薄木板上，使報紙與桌面很平貼，薄木板的位置在報紙中央。 然后拿結(jié)實的小木棍急速用力猛擊露出桌邊的薄木板的末段。 也許你會看到報紙根本撬不起來，你可以連續(xù)試試。 也許你也會聽到“喀嚓”一聲，薄木板在桌邊斷開，但桌面上那段木板卻保持不動。 三、研究研究 把報紙折小一點，我們再來做一遍上面的實驗。現(xiàn)象還一樣嗎？如果折得更小呢？…… 說說你的感覺有什么不同。 四、知道嗎 壓住報紙的這股神奇的力量是誰給的呢？ 通過實驗，你怎樣看待這股神奇的力量？ 其實，這種神奇的力量時時刻刻都存在于我們的周圍，它就來源于我們周圍的空氣。 根據(jù)測試，在地面上，每平方米面積上的大氣壓力有10336千克力，所以在每平方厘米的地方(大拇指指甲大小)承受著大約1千克力的大氣壓力。 量一量：你的報紙有多大？ 算一算：它承受了多大的大氣壓力？ 五、思考 我們居住的房頂受到多大的大氣壓力？為什么沒有被壓倒呢？ 教學(xué)后記： 4、蠟燭為什么會熄滅 教學(xué)目標： 1、了解銅線滅火的原因。 2、了解實驗步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析能力。 3、培養(yǎng)小組合作精神。 教學(xué)重點： 了解銅線滅火的原因。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析能力。 教學(xué)準備： 1支蠟燭和1盒火柴，1根銅導(dǎo)線，1支鉛筆，圓形鐵絲網(wǎng)。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 熄滅一枝正在燃燒的蠟燭，有許多種方法。我們來學(xué)習(xí)一種奇特的方法。 二、動手做 1、將銅導(dǎo)線繞在鉛筆上，繞成長約5厘米像彈簧一樣的螺旋狀。銅導(dǎo)線末端約留下10厘米長的一段，將銅筆從銅導(dǎo)線中抽出來。 2、點燃蠟燭。 3、手持銅線的末端，把銅線圈罩在蠟燭的火焰上，觀察蠟燭火焰有什么現(xiàn)象。 三、研究研究 1、根據(jù)“銅絲滅火”的實驗，你認為生活中還有哪些材料可以代替銅線？請你找找這些材料，做做實驗，并記錄下來。(注意安全！) 實驗記錄表 滅火材料 實驗現(xiàn)象 2、右圖中，將一塊圓形鐵絲網(wǎng)放在蠟燭的火焰上。請你猜猜會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。為什么？然后請你找材料做做，是否跟你想的一樣。 四、知道嗎 銅線圈并沒有把蠟燭火焰和空氣隔紙，可是蠟燭卻熄滅了，這不是很奇怪嗎？ 其實，你只要掌握了其中的科學(xué)道理，銅線滅火的現(xiàn)象就一點也不奇怪了。 物體燃燒需要三個條件：燃燒物、氧氣、一定的溫度。 當三個條件同時具備，就能產(chǎn)生燃燒。當缺少其中一個條件，燃燒就不能進行。 蠟燭在燃燒時，三個燃燒條件同時具備；當銅線圈罩在火焰周圍時，因為銅的傳熱本領(lǐng)很強，所以火焰的熱量傳到銅線圈上，并被銅線圈很快地傳走了，這樣，蠟燭火焰的溫度降低到了“燃點”以下，導(dǎo)致火焰熄滅。 在鐵絲網(wǎng)的實驗中，火焰穿不過鐵絲網(wǎng)也是同樣的道理。 通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)有許多金屬材料能像銅線一樣滅火，說明它們也有很好的傳熱本領(lǐng)。 教學(xué)后記： 5、“燒掉”的聲音 教學(xué)目標：了解聲音靠什么傳播的，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析能力。 教學(xué)重點：通過實驗，了解聲音是靠什么傳播的。 教學(xué)難點：學(xué)會操作實驗的步驟。 教學(xué)準備：瓶口稍大、帶有軟木塞的瓶子1個，細鐵絲1根，小鈴鐺1個，火柴， 紙條。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 聲音真的能夠被燒掉嗎？我們必須用耳朵仔細聽一聽。 二、動手做 1、在細鐵絲的一端系上小鈴鐺，另一端穿過軟木塞并固定好，使小鈴鐺能在空瓶中自由搖動，聽聽聲音的大小。 2、點燃紙條，快速地放進瓶子里面，并立即塞緊瓶塞。(注意安全！) 3、等火焰熄滅后，搖動瓶子，使小鈴鐺發(fā)聲，聽聽聲音的大小和剛才有什么不同。 三、研究研究 一部分聲音真的被燒掉了嗎？ 四、知道嗎 當瓶里燃燒的紙條熄滅后，搖動鈴鐺，我們聽到的聲音減弱了。把瓶塞拔出來一些再塞緊，搖動鈴鐺，我們發(fā)現(xiàn)被“燒掉”的聲音又回來了。 這是怎么回事呢？ 原來，聲音是要靠媒介進行傳播的?？諝馐浅Ｒ姷膫髀暶浇?。 紙條在瓶中燃燒，耗盡了瓶里的氧氣，使瓶里的空氣減少而變得稀薄。聲音在較稀的空氣中傳播，音量就減弱了。 把瓶塞拔出來一些后，外界的空氣便進入瓶中，使瓶里的空氣不再稀薄，所以聽到的聲音又變大了。 教學(xué)后記： 6、長頸鹿 教學(xué)目標：學(xué)會制作長頸鹿，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析能力。 教學(xué)重點：能夠獨立完成長頸鹿的制作。 教學(xué)難點：通過制作長頸鹿，讓學(xué)生們懂得廢物再利用。 教學(xué)準備：帶彎頭的飲料吸管6根、黑色即時貼1條、互楞紙1塊、剪刀、熱熔膠(或者橡皮泥)。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：“脖子長長似吊塔，穿著一身花斑褂，跑起路來有本領(lǐng)，奔馳賽過千里馬。”你們知道這是動物嗎？對，長勁鹿！讓我們利用廢棄的飲料吸管來做一只可愛的長勁鹿。 二、動手做： 1、頭號部：取一根吸管彎成如教科書P17圖1所示的形狀，短的一端留30毫米，作為長頸鹿的嘴部；長的一端，用黑色即時貼纏繞成螺旋狀，作為長頸鹿的頸部。再取一根吸管彎成如教科書P17圖2所示的形狀，將兩端剪齊；在彎頭的內(nèi)側(cè)用熱熔膠膠合在勁部與嘴部的彎頭處。調(diào)整角度，冷卻定型，這就成了長頸鹿的雙耳，如教科書P17圖3所示。 利用多余的吸管，剪長約20毫米兩小段吸管，用熱熔膠膠合在嘴的根部，作為長頸鹿的雙眼，如教科書P17圖4所示。 2、身軀：取一根吸管彎成如教科書P17圖5所示的形狀，短的一端留10毫米，作為與頭部的接插處。長的一端留40毫米。再剪30毫米長的兩段，膠合到40毫米長那段上，前后各留5毫米，成為長頸鹿的身體，如教科書圖6所示。 另取兩根吸管彎成如教科書P18圖7所示的形狀，將兩端剪齊，作為長頸鹿的前、后腿。在四條腿的底部繞一圈黑色即時貼作為蹄。 如教科書P18圖8所示，分別將前腿和后腿膠合在身體的前后兩端，調(diào)整角度，冷卻定型。 3、尾部：取一根吸管彎成如教科書P18圖9所示的樣子，將其一端留25毫米，剪成斜口，作為長頸鹿的尾巴。另一端留10毫米，作為與身軀的插接處。 4、組裝：在身體前端插接處開一個10毫米長的口子，將頸部插入身體前端。同樣在尾部插接處開一個10毫米長的口子，將尾巴套裝在長頸鹿身體的后端。把四只腳底部涂上熱熔膠，安放在瓦楞紙板上，如教科書P18圖10所示。整個制作就全部完成了。注意：制作過程中要注意安全，小心熱熔膠燙了手。 三、試一試：調(diào)整長頸鹿的頸部和尾部，它就能為你展現(xiàn)各種生動而有趣的姿態(tài)。 教學(xué)后記： 7、會轉(zhuǎn)的娃娃 教學(xué)目標：能夠獨立完成會轉(zhuǎn)的娃娃的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析能力。 教學(xué)重點：能夠獨立完成會轉(zhuǎn)的娃娃的制作。 教學(xué)難點：通過獨立完成會轉(zhuǎn)的娃娃的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)準備：飲料瓶、卡紙、細竹棒、橡皮筋、粗鐵絲、膠帶紙。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 長得漂亮，又會“跳舞”的小娃娃，你一定很喜歡。動手做一個這樣的娃娃，讓她來跟你做個朋友吧！ 二、動手做 1、按教科書P19圖1所示，在飲料瓶的瓶腰上方沿直徑方向鉆2個小孔，并在小孔兩邊對稱地刻出4條5毫米寬的細槽，然后沿虛線將飲料瓶的上半部分剪下，用來做娃娃的“身體”。 2、從飲料瓶瓶身上剪下2根5毫米寬、80毫米長的塑料條，將其彎成弧形后交叉插入“身體”下方的細槽中，并使其向外突出，如教科書P20圖2所示。 3、按教科書P20圖3所示的尺寸，在卡紙上剪下A、B、C紙樣各2片，分別做槳葉及娃娃的手、腳。 4、取一根60毫米長的細竹棒，在其兩端各劈開一條12毫米長的細槽，內(nèi)側(cè)分別用膠帶紙纏繞數(shù)圈。然后取一根30毫米長的粗鐵絲，將其一端彎一個環(huán)固定在竹棒的中心位置，如教科書P20圖4所示。 5、旋下飲料瓶的瓶蓋，在瓶蓋中心鉆一個小孔，并剪一塊圓形的卡紙片放在小孔上作為墊圈，如教科書P20圖5所示。 6、將A(槳葉)插入竹棒兩端的細槽中，用膠帶紙粘貼固定，然后將竹棒上的鐵絲插入瓶蓋的小孔后，也彎成一個小環(huán)，并套上橡皮筋，如教科書圖P21圖6所示。 7、把瓶蓋旋在飲料瓶上。取一根80毫米長的細竹棒使其穿過橡皮筋圈，然后將竹棒插在“身體”下方的小孔中，如教科書P21圖7所示。 8、把B、C沿虛線折疊后，用膠帶紙將它們粘在“身體”的上下兩側(cè)，做娃娃的手、腳。然后用彩筆在瓶上畫出娃娃的臉，一個娃娃就做成了。 三、試一試 將槳葉朝一個方向撥動20多圈后，把娃娃放在桌面上，放手后，調(diào)動娃娃就開始歡快地轉(zhuǎn)動起來了。 教學(xué)后記： 8、噴氣式小車 教學(xué)目標：通過制作噴氣式小車，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)重點：利用反沖力，做一輛用氣流來驅(qū)動的噴氣式小車。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)準備：氣球1個、牙膏盒1個、牙簽2根、導(dǎo)線、卡紙、膠水、剪刀、小刀。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 噴氣式飛機依靠向后噴射氣體獲得巨大的反沖力而高速飛行。利用反沖力，可以做一輛用氣流來驅(qū)動的小車。 二、動手做 預(yù)備活動：玩氣球 關(guān)于氣球，我知道的玩法有：_______________________________________ 你這樣玩過氣球嗎？ 將一個氣球吹大，然后將氣球口朝下，松手后會怎么樣？ 你能夠想出辦法來控制氣球運動的方向嗎？ 制作噴氣小車 1、做車身：用牙膏盒做車身(其他細長的小紙盒也可以)。在牙膏盒兩側(cè)距離兩端各3厘米的位置平行鉆兩個小孔，留作穿車軸用，安車軸的孔要比車軸略大，要使車軸能自由轉(zhuǎn)動，如教科書P23圖1所示。 2、做車輪：用卡紙剪4個圓睛作車輪，用牙簽做車軸，每只車輪在車軸上要裝緊，不能搖晃和滑動。安裝時，可剪取大小合適的電線塑料皮數(shù)段，作為塑料套管，緊套在車軸上，將車輪夾緊，再加些膠水粘牢，如教科書P23圖2所示。 3、固定動力部分 用寬約1厘米、長約8厘米的卡紙，做成Ω形，再用膠水粘在車身上作為噴氣管架子，如教科書P23圖3所示。 取一支塑料活動鉛筆桿，用刀子將筆尖一端切下約3厘米長的一截。再在筆桿孔大的一端套上一只小氣球，用線扎牢。將套上小氣球的筆桿插入車身上的噴氣管架子中固定，小車就做好了，如教科書P24圖4所示。 三、試一試 用嘴對著筆桿吹氣，使小氣球充氣脹大。然后用手指堵住筆桿口，不讓氣球內(nèi)氣體排出。將小車將在平地上，再放開手指，讓氣球內(nèi)的氣體從筆桿口噴出，小車就會向前行駛。直到氣球內(nèi)的氣放得差不多了，它才會停下來。 四、想一想 你有什么辦法讓小車跑得更遠？ 教學(xué)后記： 9、奇妙的陀螺 教學(xué)目標：通過制作奇妙的陀螺，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)重點：能夠獨立制作奇妙的陀螺。 教學(xué)難點：通過獨立制作陀螺，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)準備：彎頭吸管2根、竹牙簽、卡紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 對于陀螺，你一定不陌生吧，捏住它的轉(zhuǎn)軸，使勁一轉(zhuǎn)，它就會在桌面上飛快地旋轉(zhuǎn)起來。可我們今天玩的陀螺，不需要用手轉(zhuǎn)，而是通過嘴把它吹轉(zhuǎn)。 二、動手做 1、按教科書P26圖1所示，在卡紙上畫下這些圖形，沿輪郭線剪下備用，并復(fù)制相同形狀的風(fēng)翼6個。 2、如教科書P26圖2所示，把8片風(fēng)翼沿虛線折成直角后，粘在部件A的相應(yīng)位置。并在其中心插上1根竹牙簽作轉(zhuǎn)軸，一個陀螺就完成了。 在陀螺的轉(zhuǎn)軸上套1根彎頭吸管，用力吹氣后迅速拔出吸管，在氣流的作用下，陀螺迅速轉(zhuǎn)動起來，如教科書P26圖3所示。 3、把B、C、D三部分沿折線折好，并用膠水把三部分黏合起來，做成一個圓錐形狀。把另外8片風(fēng)翼按照部件B所示的位置粘好。再在中間插入一根牙簽作轉(zhuǎn)軸，做成一個圓錐狀陀螺，如教科書P27圖4所示。 三、試一試 1、用一小段吸管套在陀螺的轉(zhuǎn)軸上，扶正陀螺，然后將另一根彎頭吸管靠近風(fēng)翼，從側(cè)面吹一口氣后，拔去轉(zhuǎn)軸上的吸管，陀螺開始旋轉(zhuǎn)起來。 2、如果你不停地向正在旋轉(zhuǎn)的陀螺輕輕吹氣，它會長時間地旋轉(zhuǎn)下去。 教學(xué)后記： 10、浮力測試儀 教學(xué)目標：通過制作浮力測試儀，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)重點：了解浮力的作用。 教學(xué)難點：學(xué)會認讀浮力測試儀。 教學(xué)準備：小木片、易拉罐、卡紙、棉線、鐵絲、大頭針、剪刀等。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 一塊泡沫塑料投入水中，它會浮在水面，這是水的浮力作用。但是把一塊磚頭拋入水中，不用說它定會沉入水底，那么是不是水對磚頭沒有浮力了呢？現(xiàn)在就讓我們動手做個小儀器來測試一下。 二、動手做 1、面板：如教科書P29圖1所示尺寸，用卡紙剪一個半圓形的紙片，按圖將測量刻度描畫在白紙上，并在圓心部位鉆一個小孔。 2、指針：從鋁質(zhì)易拉罐上剪取一條55毫米×3毫米的鋁皮，并修剪成如教科書P29圖2所示的指針形狀。 3、如教科書P29圖3所示，在距離指針尾端3毫米和8毫米處各鉆一個小孔，將末端小孔處向上彎曲一些后扎一根細棉線，在棉線的另一端系個大頭針彎成的小鉤。 4、手柄：加工一根5毫米×200毫米的小木片做手柄，如教科書P29圖4所示。 5、組裝：按教科書P30圖5將半圓形面板的底邊膠合在木片的一頭，把剪短了的大頭針穿在指針距末端8毫米處的小孔里，然后插入面板的中心孔，輕輕釘上，但不可釘死，讓指針能靈活轉(zhuǎn)動。 三、試一試 找一小塊卵石，用線扎住，吊在小鉤上，豎直拿著測試儀，讀出指針所指的數(shù)字。 將卵石緩緩放入盛水的盆里(不碰盆底)，指針已經(jīng)不在原來的位置了，你知道這說明了什么嗎？ 教學(xué)后記： 11、電子警察 教學(xué)目標：讓學(xué)生了解交通規(guī)則，學(xué)會遵守交通秩序。 教學(xué)重點：了解交通規(guī)則。 教學(xué)難點：學(xué)會遵守交通秩序。 教學(xué)準備：CAI課件，地圖。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：在十字路口，紅綠類有序地亮和滅，但我們卻看不到開燈和關(guān)燈的人，即使沒有一個交警站在路口，司機也不敢違章闖紅燈，這是為什么呢？ 二、知道嗎：在十字路口，控制紅綠燈按規(guī)律自動變換的是電腦，這種電腦還能起到督促駕駛員自覺遵守“紅燈停，綠燈行”的規(guī)則，人們稱這些電腦為“電子警察”。 三、怎么樣 在20世紀60年代電子警察就上崗了。不過最開始它只在交叉路口實行“點控制”——控制紅綠燈變換。在沒有警察監(jiān)督時，即使有人違反交通規(guī)則去闖紅燈，也沒辦法對違規(guī)的人進行教育、處罰。現(xiàn)在的電子警察可以通過攝像頭拍攝車輛運行的情況，并且將圖像傳送到交通控制中心，如果有違章行為發(fā)生，控制中心的警察可以找到違章司機進行處理。電子警察的攝像頭有著敏銳的觀察力，它會拍下違章汽車的牌號并且記錄時間。控制人員把違章車輛的牌號輸入電腦，就可以通過電腦查找車主，再通知違章的司機接受處罰。電子警察不分天氣情況，不管白天黑夜都能忠實地指揮交通并進行監(jiān)督。通過電子警察的互相合作能使整個交通指揮系統(tǒng)更加科學(xué)，指揮中心通過電子眼看到某個地方發(fā)生交通事故或者有堵車現(xiàn)象發(fā)生時，可以及時果斷地采取措施，減少損失。電子警察還是最公正的管理者，它六親不認，不會偷懶，不管是誰在什么時候違章，它都會如實地記錄下來。 四、做一做 1、找一張城市地圖，統(tǒng)計一下在這個城市里有多少個十字路口，如果要在每一個十字路口派一個交通警察，需要多少個警察？ 2、想一想，如果不用電子警察，將會給這個城市帶來哪些不便，給國家增加哪些負擔(dān)？ 3、在你的家鄉(xiāng)，還有哪兒需要設(shè)置電子警察？ 4、在我們周圍，還有哪些像電子警察一樣優(yōu)秀的管理系統(tǒng)？ 五、看一看 2003年10月，第五屆全國城市運動會在長沙舉行，為了更科學(xué)地管理好市內(nèi)的交通工作，湖南省遙感中心采用衛(wèi)星遙感技術(shù)制作了一張衛(wèi)星遙感地圖，通過計算機可以看到每條街道上的車輛行駛情況，甚至路上的行人與影子也清晰可見。這樣的地圖不但方便交通秩序的管理，還可以科學(xué)地統(tǒng)計每條路上的車流量，為城市道路的規(guī)劃提供更科學(xué)的依據(jù)。 教學(xué)后記： 12、機器人 教學(xué)目標：學(xué)會制作機器人，培養(yǎng)學(xué)生的思維及動手能力。 教學(xué)重點：能夠獨立制作機器人。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)準備：多媒體課件。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 你一定在動畫片或者電影中見到過神奇的機器人，它們具有超人的智慧，擁有特殊的能力，同時具有人的外形……其實，機器人已經(jīng)走進了我們的生活，當然，它們沒有動畫片里講的那么神奇。 二、知道嗎 機器人是一種新型機器，是一種靠電腦“思考”、由電腦指揮它工作的機器。當然，它的“思考”范圍是由人編制的程序決定的，在程度設(shè)定的范圍內(nèi)，機器人可以獨立地工作。不過我們現(xiàn)在使用的機器人，大部分只是機器手一樣的簡單裝置，離科幻故事里描述的機器人還有很遠的距離。 三、怎么樣 機器人能夠模仿人的部分簡單動作，比如說話、行走和干活，特別是在人不能直接進入的危險場所，機器人發(fā)揮的作用顯得更加重要。 1、機械手：機械手是模擬人手的功能做成的，式樣很多，它可以用夾鉗夾取東西，也可以用吸盤吸取東西。 2、工業(yè)機器人：當你長時間做相同的工作時，也許會覺得枯燥、乏味，而機器人卻不會有這些想法，也不會有疲勞的感覺。比如，在汽車生產(chǎn)線上，機器人可以按程序指令的步驟自動進行工作。如果要給它安排新的工作，可以在電腦內(nèi)擦除原有的程序，寫入新的工作程序。 3、會走路的機器人：有些機器人裝上了可以移動的履帶，比如說可以用來排除地雷的機器人。有些機器人裝上了可以移動的輪子，比如說美國在探測火星時，采用了一種有輪子的機器人登陸火星。還有些機器人有很多只腳，既可以使它走路，又可以保持身體的平衡，這種機器人的用途也很廣，比如說在核電站代替人工作時，可以不怕輻射。 四、做一做 設(shè)計一個可以取下白熾燈泡的機械手。想一想需要一些什么材料，你能把它做出來嗎？ 教學(xué)后記： 13、縮小技法 教學(xué)目標： 知道哪些日常用品朝著小型化、微型化、便于攜帶和儲存的方向發(fā)展。 教學(xué)重點： 懂得物品采用折疊式，其目的是什么。 教學(xué)難點： 懂得怎樣使物體變得小巧。 教學(xué)準備： 大、小電池；大、小手電筒；折疊雨傘。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、看一看 隨著科學(xué)技術(shù)的進步，有很多日常用品都朝著小型化、微型化、便于攜帶和儲存的方向發(fā)展。怎樣使物體變得小巧呢？縮小是常用的方法。 物品縮小后，具有體積小、質(zhì)量輕、攜帶方便、精致可愛等優(yōu)點。 二、做一做 請寫出下列用縮小技法發(fā)明的微型產(chǎn)品。 名稱 一 二 三 電器 微型彩電 微型錄音機 微型照相機 玩具 文具 家具 日常生活中，哪些物品采用折疊式，其目的是什么？ 折疊也是一種縮小物體大小的方法。不用時，把物體折疊起來，可以給攜帶和收存帶來方便。 教學(xué)后記： 14、放大技法 教學(xué)目標： 知道哪些東西是采用放大技法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點： 懂得采用放大技法，其目的是什么。 教學(xué)難點： 懂得怎樣使物體變大。 教學(xué)準備： 大、小碗；大、小放大鏡；大、小插線板。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 人們?yōu)榱舜蠖涯?，把廣告做得高聳入云；人們?yōu)榱舜蠖涯?，把雕像刻在山巔，著名的樂山大佛，就是最典型的一例。 放大不但醒目，令人驚喜，而且放大還有實用的需要。 二、看一看 在人們進行宇宙航行、開發(fā)外層空間的過程中，為了進行科學(xué)實驗，需要把越來越多的儀器送入太空，因此試制出從幾米高一直增大到百米高的火箭，使火箭的推力更大、持續(xù)的時間更長。 放大技法的類型： 1、簡單的形體放大，技術(shù)不變。 大碗和小碗；大小放大鏡；大小插線板。 2、形體、結(jié)構(gòu)同時放大，技術(shù)不變。 制冷式大小電冰箱。 3、包括技術(shù)改進的放大。 超大型顯示屏幕巨型彩電。 教學(xué)后記： 23 .