人民美術(shù)出版社出版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案.doc

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. 2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 教者： 科目 美術(shù) 教學(xué)班級(jí) 三年級(jí) 教科書(shū)名 稱(chēng)及冊(cè)數(shù) 人民美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè) 上課日期 2017.8.28 每周節(jié)數(shù) 1 總授課節(jié)數(shù) 18 周 次 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 計(jì) 劃 節(jié) 數(shù) 實(shí) 授 節(jié) 數(shù) 出入原因 一 8.28—9.1 我的小天地 1 二 9.4—9.8 機(jī)器人 1 三 9.11—9.15 有趣的拼圖 1 四 9.18—9.22 連環(huán)畫(huà) 1 五 9.25—9.29 演電視 1 六 10.2—10.6 國(guó)慶放假 七 10.9—10.13 紅色的畫(huà) 1 八 10.16—10.20 黃色和藍(lán)色的畫(huà) 1 九 10.23—10.27 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 1 十 10.30—11.3 期中考試 十一 11.6—11.10 臺(tái)歷的設(shè)計(jì) 1 十二 11.13—11.17 民間面塑拓印樹(shù)葉真有趣 1 十三 11.20—11.24 對(duì)應(yīng)版畫(huà) 1 十四 11.27—12.1 伸縮玩具 1 十五 12.4—12.8 爬升玩具 1 十六 12.11—12.15 面具 1 十七 12.18—12.22 一張奇特的臉 1 十八 12.25—12.29 多彩的民間美術(shù) 1 十九 1.1—1.5 各種各樣的鞋 1 二十 1.8—1.11 期終考試 第一課 我的小天地 《我的小天地》一課是美術(shù)課程中“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本課教材的意圖是通過(guò)看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步地了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。 一、教學(xué)目的： 1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。 2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。 繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 三、教學(xué)過(guò)程： 一.組織教學(xué)： 1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹. 二.導(dǎo)入新課： 課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名作. 學(xué)生欣賞討論:1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣? 2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)： 1.古典油畫(huà)的特點(diǎn) 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫(huà)面特點(diǎn) 提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？ 2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？ 4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？ 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論） 想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。 三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論 1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 四.拓展： 運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。 第二課 機(jī)器人 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。 2.能畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。 3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.了解機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。 2.生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。 三、教學(xué)過(guò)程 1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？ 機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣——機(jī)器人?。ò鍟?shū)《機(jī)器人》） 2. 讀畫(huà)：目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。 3. 范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？——再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！ 4. 作畫(huà)步驟： 那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機(jī)器人》。 （1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？——我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。） （2）畫(huà)機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)節(jié)。） （3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處的環(huán)境。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫(huà)好了。 5. 欣賞兒童畫(huà)： 接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的——“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。） 6． 欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？……說(shuō)得非常好！ 7． 學(xué)生作畫(huà) 現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)，三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！ （學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。） 第三課 有趣的拼圖 一、教材分析： 本課教學(xué)以“植物籽粒拼圖”為課題，利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、粘接，創(chuàng)造和實(shí)際形象。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用身邊容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。 2、感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。 3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。 四、教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。 五、教學(xué)過(guò)程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 2、 感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？ 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？ 4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。 2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。 3、實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。 四、展示評(píng)價(jià) 1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展 用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 第四課 連環(huán)畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo)： １、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。 ２、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。 難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？ 你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識(shí)呢？ 今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。 （二）探究式學(xué)習(xí) 1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料，小組合作研究： （1）.連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？ （2），連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成？ 2、反饋交流： 小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。 3、師生共同總結(jié)： 連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。 連環(huán)畫(huà)的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫(huà)，文字 ４、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？ 封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 文字：簡(jiǎn)潔 ５、欣賞引導(dǎo)分析 （１）欣賞教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。 （２）你能根據(jù)作品講講畫(huà)的是什么故事嗎？ （３）小組研究：作品如何在不同的畫(huà)面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。 （４）組際間的交流 （三）動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫(huà) 小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà) （四）展示評(píng)價(jià) 學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià) 第五課 演電視 　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解電視的發(fā)展、簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。 　　2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成作品、表演作品。 　　3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。 　二、教學(xué)重、難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。 　　教學(xué)難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣，能合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。 　三、教學(xué)準(zhǔn)備： 　　廢舊紙盒、紙袋、剪子、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙 　四、教學(xué)過(guò)程： 　　１、欣賞導(dǎo)入： 　　放映電視片段，回憶電視內(nèi)容：短片講的是什么內(nèi)容？有哪些人物和場(chǎng)景？ 　　你喜歡看電視嗎？想自己來(lái)演電視嗎？ 　?。?、調(diào)查討論 　?。?）同學(xué)們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？ 　?。?）電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？ 　?。?）電視節(jié)目里有哪些角色？動(dòng)物、人物還是卡通形象？ 　?。?）電視節(jié)目發(fā)生的場(chǎng)景是怎樣的？ 　?。?、分析電視機(jī)外殼 　?。?）交流收集到的電視機(jī)外形資料，你喜歡哪一些？為什么？ 　?。?）電視機(jī)外形有什么不同？有哪些裝置？ 　　（3）欣賞電視機(jī)外形設(shè)計(jì)或廣告、海報(bào)，小組討論： 　　能設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎？需要安裝哪些裝置？ 　　收集到的哪些材料適合做電視機(jī)身？ 　　怎樣進(jìn)行裝飾？ 　　４、小組分工 　　帶問(wèn)題看書(shū)，自學(xué)課本，了解制作過(guò)程和方法。 　　分組活動(dòng)，分工明確自己任務(wù)。（導(dǎo)演、美工、編劇、演員） 　?。?、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。 　　　　１、點(diǎn)評(píng)小組制作情況 　　 （1）總結(jié)小組活動(dòng)情況，推薦優(yōu)秀小組活動(dòng)形式，指出不足。 　　 （2）展示各組電視機(jī)外殼成果 　　6、評(píng)價(jià)小結(jié) 　　（1）小組之間互相評(píng)價(jià) 　?。?）談小組合作中的成功與不足，怎樣合作會(huì)更好？ 　　 第六課 紅色的畫(huà) 一、教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)三原色 2、知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。 3、能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。 4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。 3、 教學(xué)難點(diǎn)： 能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。 二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡） 師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？ 生：紅、黃、藍(lán) 師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色） 師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。（課件出示課題） 三、新授 1．體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。 圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？（課件出示） 平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？ 2．欣賞書(shū)上的作品。 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的？ （1）欣賞書(shū)上作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。） 師：看了這么多紅色的畫(huà)，你最喜歡那一幅，為什么？ 生：（自由說(shuō)） 師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？ 生：都以紅色為主。 總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。 （2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。） 師：這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？ 師：這副畫(huà)中有哪些紅色？ 師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？ 學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影） （3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維） 剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？ 四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？） 1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。 如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么？用哪些紅色？ 2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。 六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 第七課 黃色和藍(lán)色的畫(huà) 一、教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)三原色 2、認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫(huà)面更有層次。 3、能以黃色或藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。 4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫(huà)面上的運(yùn)用。 三、教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫(huà)面更有層次、主體突出。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事吧! 提問(wèn):這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō). 生:1、小鳥(niǎo)找不到家了。 2、不能畫(huà)帶顏色的畫(huà)了。 3、分不清早上和晚上了。 師：既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？ 生：1、把世界涂上顏色。 2、讓小魔法代把顏色還給世界。 師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像） 師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了什么？ 生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒(méi)有顏色。 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。 二、學(xué)習(xí)新課： 提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？ 生：紅、黃…… 師：你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。 師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？ 生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。 黃色和藍(lán)色可以變成綠色。 師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 師：我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的？（課件出示） 綠色是怎么來(lái)的？ 紫色是怎么來(lái)的？ 橙色是怎么來(lái)的？ 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有.（出示課件） 師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫(huà)。 學(xué)生作業(yè) 師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。 三、小結(jié) 我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？ 第八課 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。 2、在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。 3、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。 4、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 2、感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。 三、教學(xué)過(guò)程 一、發(fā)現(xiàn)美 1、小朋友喜歡逛超市嗎？ 2、超市里有什么？ 3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布） 喜歡嗎？ （1）、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？ （2）、你喜歡什么？為什么？ （3）、哪個(gè)地方最合你的心意？ （4）、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。 4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選： （1）、你選的是什么形狀的？ （2）、它是啥樣的？ （3）、你怎么會(huì)選這顆？ 看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。 [以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。可以說(shuō)，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。] 二、感受美 1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，p34-35，我們來(lái)欣賞一下。 這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。 （生互相介紹） 師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷(xiāo)員。 [以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。]三、欣賞美 1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類(lèi)物品有不同的地方嗎？ 生：形狀 花紋 色彩（師板書(shū)） 2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。 （1）、點(diǎn)擊汽車(chē)（花朵形） 這是一輛汽車(chē)，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？ 點(diǎn)擊汽車(chē)（漢堡型） 你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車(chē)，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富??！ 繼續(xù)點(diǎn)汽車(chē)（各款汽車(chē)） 這兒還有更多款式新穎的汽車(chē)呢！ （2）、點(diǎn)擊床（月牙型） 猜：這是什么？ 告訴你們吧，這是一張——床！ 意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變——變——變呢！ 還可以把床變成什么樣子？ 點(diǎn)擊床（各種床） 小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！ 看，這些都是！ 4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？ [利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。] 四、創(chuàng)造美 1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫(huà)一畫(huà)，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！ 2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥 3、作業(yè)展評(píng) （1）、指名評(píng) 你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。 （2）、集體評(píng) 其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。 （3）、師生互評(píng) 這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。 我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。 [作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過(guò)不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹(shù)立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂(lè)。] 4、總結(jié)： 小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開(kāi)動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，世界也變得更加五彩繽紛！ 第九課 臺(tái)歷的設(shè)計(jì) 1、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫(huà)等）和步 2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣 3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 臺(tái)歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新） 臺(tái)歷的美化 3、 教學(xué)過(guò)程； 一、導(dǎo)入 新的一年馬上就要到來(lái)了，讓我們翻開(kāi)臺(tái)歷來(lái)看看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）臺(tái)歷有什么作用呢？臺(tái)歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前） 我們來(lái)給新的一年或者新的一周之作一個(gè)臺(tái)歷好嗎？ 出示課題：“臺(tái)歷的設(shè)計(jì)” 2、 欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。 1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)歷由哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期、畫(huà)面） 2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來(lái)。怎樣使小紙片立起來(lái)？ 生嘗試作業(yè)，請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)試著折/ 3、 怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對(duì)這方法的基座剪制成雙兔外形。 4、討論：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等） 5、 學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。 如何使之作更精細(xì)——畫(huà)后，用鉛筆畫(huà)以后再剪 6、配日期：可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配上去。 教師出示范品（正誤對(duì)比） （1） 日期寫(xiě)得很小，寫(xiě)得亂。 （2） 日期寫(xiě)得大，并配上畫(huà)面，干凈。 7、 教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。 8、 討論：想做一個(gè)什么樣的日歷？ 3、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 4、 展示評(píng)價(jià)， 第十課 民間面塑 1、 教學(xué)目的： 1、初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。 三、教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 四、教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入 暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？ 二、形象回憶作品賞析 你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。 除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么？ 請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄兊母惺堋? 三、小組探究 為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼 看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 四、動(dòng)手操作 介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。 五、自主創(chuàng)作 結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。 六、互相交流 面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。 談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。 五、課堂延伸 由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 第十一課 拓印樹(shù)葉真有趣 一、教學(xué)目標(biāo) (1)通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。 (2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。 三、教學(xué)過(guò)程 1.電腦動(dòng)畫(huà)故事引入 以小樹(shù)葉找朋友為故事背景，使幾個(gè)樹(shù)葉組合在一起形成新的形象。 如：秋天到了，樹(shù)葉寶寶紛紛從大樹(shù)媽媽的懷里飄落下來(lái)，落得滿地都是…… 2.講授新課 (1)小朋友為樹(shù)葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹(shù)葉找朋友，形成^新學(xué)生命、新形象，并小組交流展示。 (2)欣賞更多樹(shù)葉拼貼的作品。(出示課件，欣賞樹(shù)葉拼貼的作品，學(xué)生自由交流) (3)對(duì)比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹(shù)葉畫(huà)、拓印樹(shù)葉畫(huà)，將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對(duì)比)學(xué)生觀察、討論，這么漂亮的拓印畫(huà)和樹(shù)葉的拼擺有什么關(guān)系，你認(rèn)為用什么方法可以制作出這樣的畫(huà)?誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)? (4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點(diǎn)。 （5)欣賞學(xué)生拓印作品，為畫(huà)面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品，自我感受拓印畫(huà)的美，自學(xué)添加對(duì)畫(huà)面的作用) 3.學(xué)生作業(yè)提示 小組合作，集體創(chuàng)作樹(shù)葉拓印作品。 4.展示交流 各組講述本組作品，互相交流收獲感受。 5 .總結(jié) 植物的葉中有葉綠素，可進(jìn)行光合作用。在陽(yáng)光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng)，從而制造成淀粉和氧氣，進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來(lái)源，對(duì)于人類(lèi)和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護(hù)植物，愛(ài)護(hù)大自然。 第十二課 對(duì)印版畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。 2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。 三、教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。 四、教學(xué)過(guò)程： 1、游戲?qū)耄? 小游戲“找不同” 這是兩幅極為相似的畫(huà)面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎 2、欣賞分析 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品。 小組研究： ⑴這些畫(huà)面哪里一樣？哪里不一樣？ ⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫(huà)面是怎么制作出來(lái)的？ ⑶是先畫(huà)的相同的部分，還是先畫(huà)的不同的部分？ ⑷這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅畫(huà)面相比，好在哪里？ 3、動(dòng)手實(shí)踐 通過(guò)分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。 先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。 談一談： 你遇到了什么問(wèn)題？ 誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？ 4、自主創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。 5、積極評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品 6、欣賞延展 欣賞： 還有哪些通過(guò)對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？ 第十三課 伸縮玩具 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 2.參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。 3．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 2、作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 三、教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 1、老師出示冰棒棍：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)東西嗎？ 對(duì)啊，夏天的時(shí)候，小朋友們都非常愛(ài)吃冰棒，那吃完后你會(huì)怎樣處理這個(gè)小東西呢？ 2、別看它小小的，那么不起眼，它還可以做成非常有趣的玩具呢？ （出示一個(gè)做好的冰棒棍玩具，并演示玩法：你喜歡這個(gè)玩具嗎？想不想也來(lái)做一個(gè)？） 出示課題《伸縮玩具》 二、自學(xué)指導(dǎo) 欣賞教材上的冰棍棒玩具圖片，認(rèn)真思考以下問(wèn)題： （1）從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)？ （3）想一想開(kāi)合的冰棒棍玩具像什么？ 三、檢測(cè)自學(xué) 指名學(xué)生回答以上問(wèn)題（程度較差的學(xué)生） 四、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 1、更正 師：同學(xué)們，針對(duì)這位同學(xué)的回答，誰(shuí)還有補(bǔ)充？ 2、討論：想一想，這些冰棒棍玩具使用了哪些制作方法？可以用哪些材料來(lái)制作。怎樣才能將冰棒棍變成活動(dòng)的玩具？ 師：請(qǐng)同桌互相討論問(wèn)題。 指名學(xué)生回答以上問(wèn)題（程度較差的學(xué)生） 師：同學(xué)們，針對(duì)這位同學(xué)的回答，誰(shuí)還有補(bǔ)充？ 3、根據(jù)學(xué)生觀察結(jié)果，課件演示冰棒棍的制作方法： （1）構(gòu)思： a.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)桌上的冰棒棍進(jìn)行組合，說(shuō)一說(shuō)組合后的冰棒棍有什么特點(diǎn)。 b.你能變出多少種組合？ c.從不同角度看一看，它能變成什么玩具？ （2）鉆眼、組裝： a. 教師演示鉆眼的方法，提示學(xué)生用大頭針鉆。 b. 將大頭針的尖折個(gè)彎，說(shuō)說(shuō)為什么這樣做，還可以怎么做？ （3）裝飾與制作： a. 教師引導(dǎo)：出示一個(gè)組合好的冰棒棍，演示玩法。說(shuō)說(shuō)你想到了什么？ b. 課件出示各式各樣做好的冰棒棍玩具：“青蛙冰棒棍”“卓別林冰棒棍”“會(huì)開(kāi)花的冰棒棍”“拉手風(fēng)琴的人”學(xué)生欣賞，討論：它做了什么？用了哪些材料？ c. 小組討論：你們準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的冰棒棍玩具，準(zhǔn)備用到哪些材料？ d. 交流匯報(bào)討論結(jié)果。 五、學(xué)生實(shí)踐 （1）布置作業(yè)：用你所學(xué)的方法，小組合作制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。 （2）教師巡視指導(dǎo)。 （3）給做好的冰棒棍起一個(gè)名字，把做好的冰棒棍玩具展示給大家，說(shuō)說(shuō)你們的創(chuàng)意與想法。 六、課堂小結(jié) 教后反思： 冰棒棍本是一種極不起眼的小玩意兒，但它卻是三年級(jí)的孩子們愛(ài)玩也樂(lè)意表現(xiàn)的題材。主要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、動(dòng)手實(shí)踐的能力。教師要堅(jiān)持“學(xué)生主體，實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中去自主感悟、自主嘗試、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)意交流、主動(dòng)質(zhì)疑、積極評(píng)價(jià)。教材要求的是以四根冷飲棒為一組，并需用大頭針固定，為了安全起見(jiàn)，我請(qǐng)喜歡這類(lèi)制作的同學(xué)課外嘗試。課上我們學(xué)習(xí)的是用彩色紙或橡皮泥結(jié)合冷飲棒進(jìn)行制作，效果同樣有趣。 第十四課 爬升玩具 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解爬升玩具的制作方法。 2、進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。 3、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。 2、作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。 三、教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、檢查用具 三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。 四：授新 1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考 小玩具為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？ 仔細(xì)觀察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答 2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。 3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。 五、布置作業(yè)： 拿出材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 六、制作 今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。 第十五課 面具 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)） 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)） 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。 難點(diǎn)：五官的粘貼 三、教學(xué)過(guò)程： 一、上課，師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂(lè)，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。 二、介紹制作步驟 1、制作面具底坯。用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 2、想好做成什么樣的面具。 3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。 4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。 三、教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 （要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。） 四、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。 1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。 2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。 3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。 第十六課 一張奇特的臉 一、教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 2．在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦? 2.以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。 三、教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。 二、導(dǎo)入：欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。 1、這些器物的造型讓你想到了什么？2、你知道他們使用什么做的嗎？ 3、哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？4、古代的先人們用什么方法制造的？ 三、新授： 1、教師講授示捏你泥方法。 揉、捏、搓、按、搟…… 2、探究：利用自己帶來(lái)的工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。 3、欣賞書(shū)上作品 你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 四、學(xué)生作業(yè)。 五、小結(jié) 作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 互相評(píng)價(jià)： 第十七課 多彩的民間美術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo)：?? 1、知識(shí)與技能? 學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。? 2?、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。? 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀? 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園?FFKJ.Net]熱愛(ài)民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。? 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)? 1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。? 2、教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。?? 三、教學(xué)方法：?講授法、討論法、圖片展示法? 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件? 五、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)? 一、導(dǎo)入新課:? 1、導(dǎo)入新課，播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻，導(dǎo)入本課。? 2、初步了解圖案的吉祥寓意。? （1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問(wèn)！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-吉祥；魚(yú)-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）? （2）把圖案自合起來(lái)，你又想到了什么？? 將圖案組合起來(lái)思考，雞與魚(yú)結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。? （3）利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。? 出示課題——多彩的民間美術(shù)? 3、講授新課? （1）積極地“思”——找吉祥圖案? 請(qǐng)學(xué)生在自己帶來(lái)的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的作品。）? 總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。? （2）民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。? 4、分析作品? （1）專(zhuān)注地“聽(tīng)”——講解剪紙的特點(diǎn)。? 剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說(shuō)說(shuō)它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛(ài)情甜蜜、婚姻美滿之意；魚(yú)和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）? 總結(jié)：完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。? （2）民間剪紙的二維空間關(guān)系? 觀察不同類(lèi)型的剪紙，你覺(jué)得這些剪紙有什么特別之處嗎？? 觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點(diǎn)：《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭，放牧的孩子三個(gè)頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。? 總結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡(jiǎn)單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。? （3）藝術(shù)性與?實(shí)用性相結(jié)合? 這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨?，你都在哪些地方看到過(guò)呢？（過(guò)年時(shí)窗戶(hù)上貼過(guò)，衣服上繡過(guò)，有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上……）? 看來(lái)剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng)，再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點(diǎn)觀察陜西剪紙《?！飞砩系男糠?。利用旋 第十八課 各種各樣的鞋 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。 2、體驗(yàn)綜合探索活動(dòng)的樂(lè)趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。 3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)與習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動(dòng)，掌握制作方法。 2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）、尋找鞋子，激發(fā)興趣。師預(yù)先在每組周?chē)睾酶鞣N鞋。板書(shū)：“鞋”你能說(shuō)出鞋可分為哪幾個(gè)部分？哪些是中國(guó)鞋，哪些是外國(guó)鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？學(xué)生找鞋觀察匯報(bào)、了解鞋的一些知識(shí)。 （二）、探索實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新。 1、要求學(xué)生畫(huà)出一只自己喜歡的鞋子。 2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書(shū)：“各種各樣的” 3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問(wèn)學(xué)生盒子里有些什么？ 4、以小組為單位討論。 （合作與單獨(dú)做的效果。）（準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋？） 5、比賽（音樂(lè)悠揚(yáng)） （以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作）學(xué)生自己上臺(tái)介紹畫(huà)的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。 三、展評(píng)添趣，促進(jìn)提高。 美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。 4、 小結(jié)。 提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 50 .