六年級下冊數(shù)學名師教案二單元《百分數(shù)二》單元新審定人教版.doc
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. —-可編輯修改,可打印—— 別找了你想要的都有! 精品教育資料 ——全冊教案,,試卷,教學課件,教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求,真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源,打造完美教學模式 《百分數(shù)(二)》單元教案 【教學目標】? 1.理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義,知道它們在生活中的簡單應用,會進行這方面的簡單計算。? 2.在理解、分析數(shù)量關系的基礎上,使學生能正確地回答有關百分數(shù)的問題。? 【重點難點】? 利用百分數(shù)解決實際問題。? 【教學指導】? 注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,以提高學生解決問題的能力。本單元的概念較多,教學時要突出重點,幫助學生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。只有理解了百分數(shù)的含義,才能正確地運用它解決百分率、折扣、成數(shù)、稅率、利率等實際問題。再如,百分數(shù)和分數(shù)雖然在本質(zhì)上是相同的,但在意義上還是有一定的區(qū)別的:百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的關系;分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的關系。? 【課時安排】? 建議共分6課時: 折扣1課時? 成數(shù)1課時? 稅率1課時? 利率1課時?? 解決問題1課時? 單元檢測1課時 【知識結構】? ?? 《 折扣 》導學案 教學內(nèi)容:第8頁“折扣”、做一做及練習二第1至3題。 課時安排:?1課時??????? 主備教師:任曉燕 課標要求與內(nèi)容分析:折扣問題是小學數(shù)學六年級的內(nèi)容,利用它解決實際問題,是整個小學階段應用題教學的重、難點之一。 教學策略的選擇與設計:如何激發(fā)學生主動積極地參與學習的全過程,引導學生正確理解折扣應用題的數(shù)量。我作了一些教學嘗試。1、結合學生的生活學數(shù)學。2、參與學習過程,讓學生獲得親身體驗。3、多角度分析問題,提高能力。??? 教學目標: ??知識與技能:理解折扣的含義,能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù),正確解答有關折扣的實際問題。 過程與方法:學會合理、靈活地選擇方法,鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 ??情感、態(tài)度與價值觀:會解答有關折扣的實際問題。? 教學重點:會解答有關折扣的實際問題。 教學難點:合理、靈活地選擇方法,解答有關折扣的實際問題。 學情分析:本班有學生10名,總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。其中男生的思維能力比較強,但學習上缺少耐心與細心,女生相對男生來說學習比較認真,但分析能力卻不及男生。本年級男女生人數(shù)均衡,有2、3人數(shù)學學習跟不上,考試總不及格,又由于基礎太差,上課注意力不夠集中,作業(yè)不能按時完成,課外學習又無人督促,而小學生又缺少自制力,因此在學習成績上存在兩極分化的現(xiàn)象。 教學方法:教師引導點撥 先自主學習,然后小組合作交流 教學環(huán)境和教學資源:白板、課件一套,練習本 導學流程: 一、情景導入 過節(jié)時各商家搞了哪些促銷活動?誰來說說他們是怎樣進行促銷的? 二、新課講授 1、理解“折扣”的含義。 (1)剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段,是一個商業(yè)用語,那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢?比如說打“七折”,你怎么理解? (2)你們舉的例子都很好,老師也搜集到某商場打七折的售價標簽。(課件出示) (3)引導提問:如果原價是10元的鉛筆盒,打七折,猜一猜現(xiàn)價會是多少?如果原價是1元的橡皮,打七折,現(xiàn)價又是多少? (4)仔細觀察,商品在打七折時,原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關系? (5)學生動手操作、計算、討論,找出規(guī)律: 原價乘以70%恰好是標簽的售價?或?現(xiàn)價除以原價大約都是70%。 (6)歸納定義。 通俗來講,商店有時降價出售商品,叫做打折扣銷售,通稱“打折”。幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十。如八五折就是85%,九折就是90%。 2、解決實際問題。 (1)爸爸給小雨買了一輛自行車,原價180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢? ①導學生分析題意:打八五折怎么理解?是以誰為單位“1”? ②先讓學生找出單位“1”,然后再找出數(shù)量關系式:原價×85%=實際售價 ③學生獨立根據(jù)數(shù)量關系式,列式解答。 ④全班交流。根據(jù)學生的匯報,板書: (2)爸爸買了一個隨身聽,原價160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價便宜了多少錢? ①導學生理解題意:只花了九折的錢怎么理解?以誰為單位“1”? ②學生試算,獨立列式。 ③全班交流。根據(jù)學生的匯報并板書。 3、提高運用 在某商店促銷活動時,原價200元的商品打九折出售,最后剩下的個,商家再次打八折出售,最后的幾商品售價多少元? 引導學生分析,學生獨立完成,再集體交流,讓學生明確:“折上折”相當于連續(xù)求一個數(shù)的百分之幾是多少。 三、鞏固練習 1、完成教材第8頁“做一做”練習題。 2、完成教材第13頁練習二第1~3題。 四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習你有什么收獲?????? 課后作業(yè): 1.長治到北京的單程機票原價為680元一張,媽媽買到一張打三五折的特價機票,媽媽實際花了多少錢? 2.商場在元旦期間進行打折促銷活動,某品牌電視機打八折出售,楊老師在活動期間購買了一臺原價3850元的電視機,比平時便宜了多少錢? 3.某商店打折促銷,原價800元的某品牌自行車九折出售,最后剩下的幾輛車,商家再次打八折出售,最后的幾輛車售價多少元? 4.小紅在某文具店買了一套文具,老板給小紅打七折的優(yōu)惠,小紅節(jié)約了12元,這套文具原價是多少錢? 5.媽媽進了一批水果來賣,每千克的進價加上3元為每千克的售價。一位顧客買這種水果10千克,媽媽給她打八折,結果賺了10元。這種水果每千克的進價是多少錢? ? 板書設計: 百分數(shù):折扣 幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十 ? (1)180×85%=153(元)?????? (2)160-160×90% 答:買這輛車用了153元 。???????? =160-144 =16(元) 160×(1-90%) = 160×10% ???????? = 16(元) ?????????????????????答:比原價便宜了16錢。 ? ??????????? ? 修訂與生成: ? 《 成數(shù) 》導學案 教學內(nèi)容:第9頁“成數(shù)”、做一做及練習二第4、5題。 課時安排: 1課時 主備教師:任曉燕 課標要求與內(nèi)容分析:教學中的“成數(shù)”,大多數(shù)同學在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。但學生的這種認識還只是憑借生活經(jīng)驗產(chǎn)生的感性認識。如打折,學生都能想到是便宜了,比原價少了,但問其所以然,能解釋清楚的并不多。所以對成數(shù)、折扣知識概念學生并未真正理解。另外,學生很少會將這種生活中的商業(yè)折扣、農(nóng)業(yè)成數(shù)與數(shù)學、與課本上的百分數(shù)數(shù)學知識相聯(lián)系,欠缺知識間溝通互化的意識。 教學策略的選擇與設計:需要教師規(guī)范、指導形成系統(tǒng)的概念,聯(lián)系生活實踐來展開教學。 教學目標: 知識與技能:明確成數(shù)的含義。能熟練的把成數(shù)寫成分數(shù)、百分數(shù)。正確解答有關成數(shù)的實際問題。 過程與方法:通過成數(shù)的計算,進一步掌握解決百分數(shù)問題的方法。 情感、態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學習興趣。 教學重點:成數(shù)的理解和計算。 教學難點:會解決生活中關于成數(shù)的實際問題。 學情分析:學生整體上思維敏捷,在新授課上總是表現(xiàn)出較濃的興趣,課堂反應與接受較快。 教學方法: 合作交流,引導探究 教學環(huán)境和教學資源:白板、課件一套,練習本 導學流程: 一、情景導入 (課件出示)農(nóng)業(yè)收成,經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如,報紙上寫道:“今年我省植樹棵數(shù)比去年增產(chǎn)二成”…… 同學們有留意到類似的新聞報道嗎?(學生匯報相關報導) 二、新課講授 1、理解成數(shù)的含義。 成數(shù):表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成” (1)剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況,那么這些“成數(shù)”是什么意思呢?比如說,增產(chǎn)“二成”,你怎么理解? (學生討論并回答,教師隨機板書) 成數(shù) 分數(shù) 百分數(shù) 二成 十分之二 20% (2)試說說以下成數(shù)表示什么? ①出口汽車總量比去年增加三成。 ②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。 引導學生討論并回答。 2、解決實際問題。 (1)課件出示教材第9頁例2: 某工廠去年用電350萬千瓦時,今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬千瓦時? (2)引導學生分析題目,理解題意: ①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解?是以哪個量為單位“1”? ②找出數(shù)量關系式。 先讓學生找出單位“1”,然后再找出數(shù)量關系式: 今年的用電量=去年的用電量×(1-25%) ③學生獨立根據(jù)關系式,列式解答。 ④全班交流。 方法一: 350×(1-25%) 方法二:350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(萬千瓦時) =262.5(萬千瓦時) 三、練習鞏固 1、完成教材第9頁“做一做”。 2、完成練習二第4、5題。 四、課堂小結 這節(jié)課我們一起學習了有關成數(shù)的知識,你們對成數(shù)的知識有哪些了解? 課后作業(yè): 1.某鄉(xiāng)去年的水稻產(chǎn)量是1500噸,今年因為受到天氣災害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五,今年的水稻產(chǎn)量是多少噸? 2.老頂山2013年累計旅游人次是18萬人次,2014年累計旅游人次比2013年增加一成五,2014年累計旅游人次是多少萬? 3.某市小學2013年的在校生人數(shù)有820人,比2012年在校生人數(shù)減少了二成,2012年的在校生人數(shù)是多少? 4.某鞋廠2011年的年產(chǎn)量為30萬雙,2012年年產(chǎn)量比2011年增加了一成六,2013年年產(chǎn)量又比2012年增加一成,這個鞋廠2013年的年產(chǎn)量是多少萬雙? 5.某地前年的糧食產(chǎn)量為3000噸,去年因為洪水及病蟲害的影響比前年減產(chǎn)近三成。預計今年的產(chǎn)量會比去年增加45%,今年的糧食產(chǎn)量是多少噸? 板書設計: 百分數(shù):成數(shù) 成數(shù):表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾或百分之幾十,通稱“幾成” 二成 = ( 十分之二 ) = ( 20% ) 方法一: 350×(1-25%) 方法二:350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(萬千瓦時) =262.5(萬千瓦時) 修訂與生成: 《 稅率 》導學案 教學內(nèi)容:第10頁“稅率”、做一做及練習二第6、7、8、10題。 課時安排:?1課時??????? 主備教師:任曉燕 課標要求與內(nèi)容分析:這部分教材是在學習了百分數(shù)知識的基礎上進行教學的,是百分數(shù)應用的一種,主要內(nèi)容是通過納稅的意義、常見稅種和應納稅額等知識的教學,使學生掌握有關納稅的一些知識,同時受到愛國主義的思想教育。要結合數(shù)學學科特點,對學生進行思想品德教育。納稅是學生適應未來社會生活必須了解和掌握的數(shù)學知識和社會知識,也是對學生進行思想品德教育的重要內(nèi)容。 教學策略的選擇與設計:本節(jié)課的教學具有重要的現(xiàn)實作用,這也是把納稅知識編入小學教材的重要原因。結合學生的實際情況,我確定本節(jié)課的教學重點:理解納稅的意義和應納稅額的正確計算。難點:理解稅種及稅額的計算。本班學生總體上心理素質(zhì)偏弱,實踐能力較低,以個人開展各種活動有些困難,我主要采取小組合作的方式,讓學生探索、討論、實踐。??? 教學目標: ??知識與技能:使學生知道納稅的含義和重要意義,知道應納稅額和稅率的含義,以根據(jù)具體的稅率計算稅款。 過程與方法:在計算稅款的過程中,加深學生對社會現(xiàn)象的理解,提高學生解決問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學習興趣。增強學生的法制意識,使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。 教學重點:稅率的理解和稅額的計算。 教學難點:理解稅種及稅額的計算。 學情分析:剛學過的百分數(shù)知識.學生總體上掌握得較好,較牢,計算應納稅額是百分數(shù)應用的一種。所以應納稅額的計算學生較容易接受。 教學方法:小組合作的方式,讓學生探索、討論、實踐。 教學環(huán)境和教學資源:白板、課件一套,練習本 導學流程: 情景導入 1、口答算式。 (1)100的5%是多少? (2)50噸的10%是多少? (3)1000元的8%是多少? (4)50萬元的20%是多少? 2、什么是比率? 二、新課講授 1、閱讀教材第10頁有關納稅的內(nèi)容。說說:什么是納稅? 2、稅率的認識。 (1)說明:納稅的種類很多,應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率,一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。 (2)試說說以下稅率各表示什么意思。 A、商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。 B、某人彩票中獎后,按獎金的20%繳納個人所得稅。 3、稅款計算。 (1)出示例3:一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅,這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元? (2)分析題目,理解題意。 引導學生理解“按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”的含義,明確這里的5%是營業(yè)稅與營業(yè)額比較的結果,也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的5%,題中“十月份的營業(yè)額是30萬元”,因此十月份應繳納的營業(yè)稅就是30萬元的5%。 (3)學生列出算式。 相當于“求一個數(shù)的百分之幾是多少”,用乘法計算。 列式:30×5% (4)學生嘗試計算。 (5)匯報交流。 30×5% = 30×0.05 = 1.5(萬元) 三、鞏固練習 1、教材第10頁“做一做”。 2、完成教材第14頁練習二第6題。 3、完成教材第14頁練習二第7題。 4、完成教材第14頁練習二第8題。 5、完成教材第14頁練習二第10題。 四、課堂小結 這節(jié)課我們一起學習了有關納稅的知識,你們對納稅的知識有哪些了解? 課后作業(yè): 1、某電腦公司4月份的銷售收入為800萬元。按銷售收入的5%繳納增值稅。納稅后該公司4月份的收入是多少萬元? 2、楚天餐館8月份在繳納了5%的營業(yè)稅后,收入為5.7萬元。楚天餐館8月份的稅前收入是多少? 3、小雨媽媽的月工資是4800元,按規(guī)定,超出3500元的部分要繳納5%的個人所得稅。小雨媽媽納稅后的月工資是多少元? 4、某中介公司為顧客出售房屋,會按房屋售價的2%收取中介費。該中介公司為李奶奶出售了一套房屋,收取中介費3200元。按規(guī)定賣房還要按房屋售價的1.5%繳納契稅。李奶奶出售這套房屋最終得到多少錢? 板書設計: 百分數(shù):稅率 應納稅額=收入額×稅率 收入額=應納稅額÷稅率 稅率=應納稅額÷收入額×100% 30×5%=1.5(萬元)答:10月份應繳納營業(yè)稅約1.5萬元。 ? 修訂與生成: 《 利率 》導學案 教學內(nèi)容:第11頁“利率”、做一做及練習二第9、11題。 課時安排:?1課時??????? 主備教師:任曉燕 課標要求與內(nèi)容分析:這部分教材是在學生學習了百分數(shù)、求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題的基礎上進行教學的,是百分數(shù)應用的一種,利率這個百分數(shù)對于學生來說較為陌生,也更為專業(yè)化,它表示利息和本金的關系,因此要讓學生的潛意識中有所轉(zhuǎn)變:利率不難理解,它和我們之前學習過的百分數(shù)是一樣的。 教學策略的選擇與設計:我本堂課的教學目標設定,以使學生理解并掌握利率的意義為主,從而掌握求利息的方法,以及了解利息稅知識。同時培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。使學生掌握有關儲蓄、納稅的一些知識,同時受到勤儉節(jié)約的思想教育。 教學目標: ??知識與技能:通過教學使學生知道儲蓄的意義;明確本金、利息和利率的含義;掌握計算利息的方法,會進行簡單計算。 過程與方法:掌握計算利息的方法,會進行簡單計算。 情感、態(tài)度與價值觀:對學生進行勤儉節(jié)約,積極參加儲蓄以及支援國家、災區(qū)、貧困地區(qū)建設的思想品德教育。 教學重點:掌握利息的計算方法。 教學難點:正確地計算利息,解決利息計算的實際問題。 學情分析:剛學過的百分數(shù)知識.學生總體上掌握得較好,較牢,計算應納稅額是百分數(shù)應用的一種。所以應納稅額的計算學生較容易接受。 教學方法: 引導交流,合作探究 教學環(huán)境和教學資源:白板、課件一套,練習本 導學流程: 一、情景導入 隨著改革開放,社會經(jīng)濟不斷發(fā)展,人民收入增加,人們可以把暫時不用的錢存入銀行,儲蓄起來。一來可以支援國家建設,二來對個人也有好處,既安全、有計劃,同時又得到利息,增加收入。那么,怎樣計算利息呢?這就是我們今天要學的內(nèi)容。 板書課題:利率 二、新課講授 1、介紹存款的種類、形式。 存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。 2、閱讀教材第11頁的內(nèi)容,理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。 本金:存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的5000元就是本金。 利息:取款時銀行多支付的錢叫做利息。 利率:利息和本金的比值叫做利率。 (1)利率由銀行規(guī)定,根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展情況,利率有時會有所調(diào)整,利率有按月計算的,也有按年計算的。 (2)閱讀教材第11頁表格,了解同一時期各銀行的利率是一定的。 3、學會填寫存款憑條。 課件出示存款憑條,請學生嘗試填寫。然后評講。 (要填寫的項目:戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等,最后填上日期。) 4、利息的計算。 (1)出示利息的計算公式: 利息=本金×利率×時間 (2)計算連本帶息的方法: 連本帶息取回的錢 = 本金+利息 (3)學生閱讀理解例4,計算后交流匯報,教師板書: 5000+5000×3.75%×2 =5000+375 =5375(元) 答:到期后可以取回5375元錢。 三、鞏固練習 1、2012年8月,張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行,存期5年,年利率為4.75%,到期支取時,張爺爺可得到多少利息?到期時張爺爺一共能取回多少錢? 2、李陽的爸爸將一筆款存入銀行整存整取三年,年利率是4.75%,到期時得到的利息是5700元,李陽的爸爸當初存入的是多少錢? 3、樂樂把5000元壓歲錢存入銀行兩年,年利率是3.75%,到期后,他準備把利息的80%捐給“希望工程”。樂樂捐給“希望工程”多少錢? 四、課堂小結 什么叫本金?什么叫利息?什么叫利率?如何計算利息?怎么計算取回的總錢數(shù)? 課后作業(yè): 1、解方程65%X+3.5×4=20 2、媽媽將50000元錢存入銀行,整存整取三年,年利率為4.25%。到期后將會得到多少利息? 3、王庚今年的年終獎金有3萬元,他準備全部存入銀行,存期為兩年,年利率為3.75%。到期后,王庚一共取回多少元錢? 4、爺爺將半年的退休金全部存入銀行,存期5年,年利率是4.75%。到期后,取得利息2375元。爺爺存入的退休金是多少錢? 5、爸爸將家里30000元存入銀行,存期三年,年利率是4.25%。存期剛滿兩年時,因為家里需要用錢,爸爸準備提前支取。按銀行規(guī)定,提前支取存款一律按活期年利率(即0.35%)計算。爸爸會少得到多少利息? 板書設計: 百分數(shù):利率 利息=本金×利率×存期 取回總錢數(shù)=本金+利息 5000+5000×3.75%×2 =5000+375 =5375(元) 答:到期后王奶奶可以取回5375元錢。 修訂與生成: 《 解決問題 》導學案 教學內(nèi)容:第12頁例5、“做一做”及練習二第12至15題。 課時安排:?1課時??????? 主備教師:任曉燕 課標要求與內(nèi)容分析:這部分內(nèi)容是在學生學過分數(shù)解決問題和百分數(shù)的意義;百分數(shù),小數(shù),分數(shù)的互化基礎上進行教學的。主要內(nèi)容是理解折扣、成數(shù)、納稅和利息的含義,能熟練地在生活中簡單的應用,正確解答有關百分數(shù)的實際問題。? 教學策略的選擇與設計:我根據(jù)對教材和學情的分析,在課堂教學中采用以學生自主探究、合作交流為主的學法與教師啟發(fā)式的教法相結合,充分體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮教師的主導作用。使學生在探究活動中完全掌握新知識,并能獨立解決百分數(shù)問題,達到預定的教學目標和教學效果。 教學目標: ??知識與技能: 熟練地掌握百分數(shù)應用題的數(shù)量關系,并能解決問題。 過程與方法:通過歸納整理,是學生熟練地掌握解決百分數(shù)問題的方法。 情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重點: 認真審題,用百分數(shù)解決實際問題。 教學難點:用百分數(shù)解決實際問題。 學情分析:前面我們已經(jīng)學習了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分數(shù)在生活中的具體應用,今天我們一起來學習它們更多的應用。 教學方法: 引導交流,合作探究 教學環(huán)境和教學資源:白板、課件一套,練習本 導學流程: 一、復習整理 前面我們已經(jīng)學習了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分數(shù)在生活中的具體應用,今天我們一起來學習它們更多的應用,學習新知識之前,我們來回憶下之前的內(nèi)容。 學生交流,匯報,教師隨機板書,繪制表格。 知 識 回 顧 知識點 內(nèi) 容 摘 要 解題關鍵 折扣 幾折表示百分之幾十 原價×折扣數(shù)=現(xiàn)價 1、找準單位“1” 2、正確理解數(shù)量關系 成數(shù) 幾成表示百分之幾十 稅率 應繳稅額=各種收入×稅率 利率 利息=本金×利率×存期 取回總錢數(shù)=本金+利率 知 識 回 顧 知識點 內(nèi) 容 摘 要 解題關鍵 折扣 幾折表示百分之幾十 原價×折扣數(shù)=現(xiàn)價 1、 找準單位“1” 2、正確理解數(shù)量關系 成數(shù) 幾成表示百分之幾十 稅率 應繳稅額=各種收入×稅率 利率 利息=本金×利率×存期 取回總錢數(shù)=本金+利率 二、綜合運用 課件出示例5。 1、學生讀題,明確已知條件及問題,嘗試說說自己的解題思路。 2、利用提問,引導學生思考回答,歸納出解題思路。 提問啟發(fā):“滿100元減50元”是什么意思? 引導回答:就是在總價中取整百元部分,每個100元減去50元。不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。 歸納整理解題思路: (1)在A商場買,直接用總價乘以50%就能算出實際花費。 (2)在B商場買,先看總價中有幾個100, 230里有兩個100,然后從總價里減去2個50元。 3、學生獨立列出算式,并計算出結果。再交流匯報,教師板書: A商場:230×50%=115(元) B商場:230-2×50 =230-100 =130(元) 115<130, 答:在A商場買應付115元,在B商場,買應付130元;選擇A商場更省錢。 4、總結思考:在什么時候這兩個商場價格差不多呢? 三、鞏固練習 1、完成教材第12頁“做一做”。學生獨立完成,教師講解。 2、完成練習二第12題,再集體交流訂正。 3、完成練習二第13題?!罢凵险邸笔鞘裁匆馑??這么計算呢? 4、完成練習二第14題。 5、完成練習二第15題。提示:增長為“-0.068%”表示什么意思? 四、課堂小結 通過這節(jié)課,你有什么收獲,你將如何運用到生活中呢? 課后作業(yè): 1、 2、某著名品牌旅游鞋搞促銷活動,在A商城按“滿200元減100元”的方式銷售,在B商城先打七折,再打八折的“折上折”銷售。媽媽準備給小麗買一雙標價460的這種品牌的旅游鞋。 (1)在A、B兩個商城買,各應付多少錢? (2)選擇哪個商城更省錢? 板書設計: 百分數(shù):解決問題 知識回顧 知識點 內(nèi)容摘要 解題關鍵 折扣 幾折表示百分之幾十 原價×折扣數(shù)=現(xiàn)價 1、找準單位“1” 2、正確理解數(shù)量關系 成數(shù) 幾成表示百分之幾十 稅率 應繳稅額=各種收入×稅率 利率 利息=本金×利率×存期 取回總錢數(shù)=本金+利率 A商場:230×50%=115(元) B商場:230-2×50 =230-100 =130(元) 115<130 答:在A商場買應付115元,在B商場,買應付130元;選擇A商場更省錢。 修訂與生成: ? ? 第二單元《 百分數(shù)》單元檢測題 學校 __ 姓名 __ 分數(shù)__ 一、細心填寫:? 1、完成計劃的百分之幾=(?????????????????)÷(??????????????????????)? 2、支出元數(shù)占總收入的百分之幾=(?????????????????)÷(???????????????????)? 3、產(chǎn)品的合格率=(?????????????????)÷(??????????????????????)×100%? 4、某班一次語文測驗的及格率=(?????????????)÷(??????????????)×100%? 5、小麥的出粉率=(?????????????????)÷(??????????????????????)×100%? 6、鹽水的含鹽率=(?????????????????)÷(??????????????????????)×100%? 7、小明在一周內(nèi)完家庭作業(yè)情況如下,請計算出每天的正確率和錯誤率。? ? 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 作業(yè)總量(條) 20 25 16 24 30 做對條數(shù) 18 24 16 21 27 正確率 錯誤率 ? ?二、解方程 ? ?60%X+25=40??? ?????1-25%X=4 三、應用題?? 1、李老師為某雜志社審稿,審稿費為200元。為此她需要按3%的稅率繳納個人所得稅,她應繳個人所得稅多少元?????? 2、 爸爸媽媽給貝貝存了2萬元教育存款,存期為三年,年利率為3.24%,到期一次支取,支取時憑非義務教育的學生身份證明,可以免征儲蓄存款利息所得稅。(1)貝貝到期可以拿到多少錢?(2)如果是普能三年期存款,應繳納利息稅多少元? ?3、小蘭家買了一套普通住房,房子的總價為8萬元,如果一次付清房款,就有九六折的優(yōu)惠價。(1)打完折后,房子的總價是多少?(2)買房還要繳納實際房價1.5%的契稅,契稅多少錢???????? 4、小東把300元壓歲錢存在銀行定期三年,三年定期的年利率為3.24%,要繳納20%的利息稅。(1)到期時,要繳納多少元錢的利息稅?(2)到期時能得 到多少元錢???????? 5、2004年趙叔叔購買“中國郵政賀卡有獎明信片”獲得一等獎,獎金是5000元,根據(jù)稅法規(guī)定他應按照20%的稅率繳納個人所得稅。趙叔叔實際可以獲得獎金多少元? 29 .- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
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- 百分數(shù)二 六年級 下冊 數(shù)學 名師 教案 單元 百分數(shù) 審定 人教版
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