六年級上冊研究性學習教案.doc

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. 六年級上冊研究性學習教案 《我愛校園的植物》 一、主題提出： 春天，校園春意濃濃，絢燦一片，各種鮮花競相開放。點綴著潔凈的校園，使整個校區(qū)充滿了勃勃生機。 大自然給我們增添了樂趣。我們將在大自然中，把所學知識進行實踐和運用，從而充實提高自己。 這時候組織學生調查研究春天的植物，能激起學生對美好春光的熱愛。。 二、活動目標： 1、培養(yǎng)學生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和調查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。 3、培養(yǎng)學生收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。 4、使學生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。 三、課時安排：4課時 第一課時 活動目標：培養(yǎng)學生收集處理信息、設計活動方案，提出問題，與他人合作的能力。 活動內容：確定主題，設計活動方案。 活動方式：討論、談話、小組合作探究。 活動步驟： 1、本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。 2、按自愿結合的原則分小組。 3、各小組設計活動方案。 4、交流，補充，不斷完善設計方案。 第二課時 活動目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力。 活動內容：指導學生調查、訪問、收集春天植物的品種、特點、生活習性等。 活動方式：分組調查、訪問、收集并記錄。 活動步驟： 1、調查訪問前的準備。 （1）仔細觀察大自然中或自己家里的植物。 （2）制作調查表或列出訪問提綱。 （3）明確向誰訪問?？梢韵驅W校的老師、同學、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調查。 2、分組或個人調查、訪問、收集、記錄。 3、利用現(xiàn)代化的信息技術收集資料。 4、整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。 第三課時 活動目標：培養(yǎng)學生對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。 活動內容：匯報調查情況及展示個人最喜歡的春天的植物。 活動方式：交流、匯報、討論、展示。 活動步驟： 1、小組匯報，把自己調查、觀察到的內容在小組里交流、匯報。 2、展示：自己最喜歡的春天的植物（可以用各種方式，如樹葉貼畫、描寫該植物的詩歌和該植物的歌曲、圖畫等。） 3、討論：我們校園里的植物有什么特點？ 第四課時 活動目標：激發(fā)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學校參與學校建設的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神，能用自己活動中獲取的知識來裝扮自己的學校。 活動內容：我當春天校園美容師。 活動方式：討論、設計、展示。 活動步驟： 1、根據(jù)你對春天植物的了解，我們的校園應種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當一回春天校園美容師，進行美化設計。 2、展示。 3、評價。 四、活動總結 本次“春天的植物”這一綜合實踐活動順應學生的興趣，鼓勵學習者的自主選擇，通過確定主題，實際方案，調查、訪問。收集資料，匯報調查情況并展示自己最喜歡的春天的植物，嘗試當春天校園的美容師等一系列有意義的活動，突出了實踐性和主體性，著力于學生實踐意識的養(yǎng)成，強調了學生的動手操作和親身體驗，將學生學習的需要、動機和興趣置于核心地位。教師的指導作用體現(xiàn)在幫助學習者完善選擇意識和能力方面，而不是代替學習者選擇。通過活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)、學會探究，并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 《我為綠色校園添光彩》 活動目標： 1、認識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。走近樹，增進對樹的了解與認識，理解樹與人類的內在聯(lián)系。 2、初步學會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質，融入集體。 3、過對樹的認識與研究，激發(fā)學生愛樹、護樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識；通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。 課時安排：三課時 第一課時：了解樹——“和樹交朋友”小課題研究 活動準備：收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻；通過調查，了解學校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。 活動過程： （一）激發(fā)興趣，導入主題 師：一走進我們的校園，就會覺得她是個鳥語花香的地方，特別是那滿眼的綠色，到處蔓延。我們學校的綠化占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使得校園呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。“樹”在給校園帶來生命力的同時，更給大家?guī)砻赖南硎?。那你認識它們嗎？今天就讓我們一起來走近樹，了解樹。 （二）引導實地觀察，和樹“親密接觸” 1、帶領學生參觀綠色校園，認識校園中的五十余種樹。 2、讓學生和樹“親密接觸”，多種感觀并用，觀察樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉……認識各種樹的形態(tài)特征。 3、通過去圖書館、上網、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料、了解樹的特性、生長環(huán)境、對環(huán)境或人類的幫助等。 ?? （三）匯報交流，展示成果 1、憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人）。確定一主題（或是樹的形態(tài)、或是樹的作用等）。進行更為詳細、深入的調查研究后，完成課題研究報告。 2、課堂上用各種形式展示組內的課題研究報告。 第二課時：贊美樹——“樹與人類”文藝活動表演 活動準備：課前收集樹的圖片、資料，有關描寫樹的詩歌、以及樹對人類的貢獻。 活動過程： （一）自主討論，評議反思 1、討論：我們身邊有哪些樹，樹對人類的生活有什么影響？人類有哪些不愛護樹的行為？有沒有因為這些行為而自嘗了苦果？ 2、學生在組內討論后全班交流。 3、學生交流匯報后，教師小結。 （二）文藝表演，活動深化 1、學生以“樹與人類”為主題在組內進行文藝表演：可以朗誦詩歌，贊美樹的形態(tài)美、品質高潔；可以自己書寫心聲，來贊美自己所喜愛的樹；可以放歌歌唱樹……（形式不拘一格，圍繞主題即可） 2、以“樹與人類”為主題在組內排練課本劇 教師為學生提供一場景：人毀森林——自然災害——翻然悔悟——自覺護綠……（鼓勵學生有創(chuàng)意的表演） 3、學生上臺表演后，師生一起評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”|、“最佳協(xié)作獎”，并向小組頒發(fā)獎品（有關樹的紀念品：如樹葉書簽、樹葉貼畫等）。 第三課時：愛護樹——“認養(yǎng)一棵樹”實踐活動 活動準備：每位學生設計一張認養(yǎng)卡。 活動過程： （一）選擇樹，進行認養(yǎng)卡設計 ??? 1、每位學生選擇一棵生長在學校、家中或小區(qū)的樹認養(yǎng)。 ??? 2、每位學生自己動手設計一張認養(yǎng)卡。 ??? 例：認養(yǎng)證書 此證書證明????? 幸運地被????? 所認養(yǎng) 時間? 這棵? 光榮地生長在????????????? 3、作為個人樹的認養(yǎng)，每位學生還必須在認養(yǎng)卡背面附認養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習性、各部分的功能以及對人類的貢獻。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干根等進行適當?shù)拿枋觥＃? 4、兩天后，進行掛卡儀式。 （1）每位學生設計的“認養(yǎng)卡”編號后，懸掛在班級黑板報上。全班同學輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認養(yǎng)卡”（自己設計的除外）。 （2）欣賞交流認養(yǎng)說明文。 （3）學生將“認養(yǎng)卡”正式懸掛在認養(yǎng)樹上。教師用照相機捕捉這一瞬間。如果在社區(qū)，可邀請家長幫助拍攝。 ? 5、正式認養(yǎng)后，要求學生對這棵樹加倍呵護。觀察它在不同季節(jié)的變化，定時寫觀察日記，在班中交流。 活動評價方法： 活動中始終采用自評與他人評議相結合、教師與小組評議相結合 的方法，體現(xiàn)自主性與公平性。? 活動延伸： ? 通過這次綜合實踐活動，學生可以以“樹”為研究對象，繼續(xù)進行各種有意思的研究，并可以把收集到的有關樹的知識匯集起來可以寫有關樹形態(tài)特征的習作；可以組內出一份有關于樹的知識小報；可以自己設計一則保護樹木的宣傳語或宣傳畫；也可以用樹葉進行樹葉貼畫或進行葉脈書簽制作；還可以選擇樹的果實，進行種植、栽培，進行對樹木生長這一動態(tài)現(xiàn)象的進一步的觀察研究。 《環(huán)保宣傳活動》 一、主題的產生 ?通過查找有關資料，學生知道了目前我國垃圾年產量約1.3億噸，約占貢界總產量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項污染的禍首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質和農作物。垃圾中還含有多種有害的化學物質，若處理不當，也會危害人體健康。因此，全班經過討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開展系列綜合實踐活動。 二、活動目標 （一）知識目標 ?? 1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識 ?? 2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力 ?（二）能力目標 ?1、 通過活動，增強學生動手實踐能力 和參與社會生活的意識 ?2、讓學生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的 ?3、通過寫觀察日記、心得體會、調查報告，培養(yǎng)學生歸納概括、整理提練的能力 ?（三）情感目標 ? 感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的環(huán)保意識，保護美麗的地球。 ?（四）認知水平 ?? 1、了解垃圾的來源、分類和城市垃圾的特點。 ?? 2、認識垃圾的危害。 ?? 三、活動過程 第一課時：準備階段 ?? 1、出示題目 ?假如 1000 戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天內，會有多少垃圾呢？若以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？若一年以365天計算，每年又會產生多少垃圾呢？ ?? 2、學生計算，老師板書 ?? 日?????????? 千克???????? 噸 ?? 月?????????? 千克???????? 噸 ?? 年?????????? 千克???????? 噸 ?? 3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？ ? “我們剛才算的，只是全鎮(zhèn)一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上浴池、飯店、學校、商店，垃圾量大在超過上面的這個數(shù)字）荊門就有那么多的垃圾，那么全世界呢？ ?5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的效果？今天，老師就要和大家地起來研究有關垃圾的問題，這個問題可是世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？ ?6、分小組明確各小組的任務 （1）信息組：查找有關垃圾的類別及產生來源的書籍、報刊文章、網上報道。 （2）調查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，了解鎮(zhèn)里日產垃圾的數(shù)量及處理情況 （3）追蹤組：拜訪環(huán)衛(wèi)工人，了解垃圾處理的先進科學技術 ?7、制定計劃：每小組民主推選組長、聘請自己喜歡的指導老師，制定自己小組活動計劃，調查校內外垃圾的的主要來源，以及垃圾分類情況。 第二課時： 實踐階段 ?學生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進行整合，以手抄報，廣告宣傳，調查報告等形式舉辦展覽辦報，全面展開匯報宣傳。 ?調查組組長：同學們，你們了解每天產生的垃圾是怎樣處理的嗎？ 生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。同學們每天在鎮(zhèn)內看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天6至7點上班，下午會工作到4點。工作的時間長，工作量也相當大。他們中平均年齡將近40歲，清潔工人們的收入也不多，每月500元，這些垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外，大部分來自街道、飯店、農貿市場等等，一天之內產生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想.。荊門共有3個垃圾中轉站，分布各個街道。所有的垃圾都在中轉站裝好，統(tǒng)一運送到較遠的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。 ?信息組成員：中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。 ?日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類： ?一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。 ?二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。 ?三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。 追蹤組組長：消除白色污染的好辦法——連碟子一起吃 目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。 四，交流調查信息 ?1、用辦板報的形式向全校進行宣傳。 ?2、用環(huán)保繪畫，手抄報的形式向身邊的人進行宣傳。 ?3、組成垃圾分類小組，回收學生生活中產生的各類垃圾。 ?4、成立愛護環(huán)境基金獎獎勵會，。 ?5、與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進行分類處理。 第三課時： 成果展示 ?師：同學們，通過這段時間的調查，了解，觀察和親自體驗，大家對城市垃圾有了深入的了解，現(xiàn)在請你們進行成果匯報。 ?分組匯報： ???????? 1．各組自由展示，學生自由參觀、交流。 ???????? 2．全班性交流活動 ?A．什么是垃圾?垃圾產生的途徑? ?(1)? 查找資料，以文本形式展示； ?(2)? 利用電腦繪畫技術將垃圾產生途徑用示意圖的形式展示； ? B.垃圾的種類? (1)收集資料、圖片，以手抄報或科技小報的形式展示： ??C.垃圾的危害? ??(1)? 采訪環(huán)保專家，了解垃圾的危害，錄音并拍攝照片； ?（2)? 拍攝常熟鎮(zhèn)內被垃圾嚴重污染的區(qū)域； ??(3)? 聯(lián)系數(shù)學學科計算：按現(xiàn)在的速度，若人類不及時處理垃圾多久后人類將被自己制造的垃圾所覆蓋? ???D.廢電池的危害? ???(1)? 查找資料，以文本形式展示； ???(2)? 實驗研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質植物的生長情況。 ??? E.垃圾的處理方法? (1)聯(lián)系垃圾處理廠，了解、拍攝目前本市垃圾處理的方法； (2)聯(lián)系環(huán)保局，搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料； (3)利用網絡，查找國內其他城市，國外發(fā)達國家先進的垃圾處理方法。 ??? F.垃圾在自然情況下的分解情況? (1)搜集各類垃圾樣品，進行實驗前的猜測、記錄(哪些容易分解?哪些不容易分解?) （2)掩埋實驗，隔周查看分解情況，拍照并記錄； ?????G．垃圾的回收利用? ????(1)? 查找資料，了解垃圾回收方法； ??? (2)? 搜集垃圾回收的錄像、VCD； ????(3)? 利用廢棄物品，做一些工藝品； ???? H．市區(qū)垃圾現(xiàn)狀?垃圾分類收集的現(xiàn)狀? (1)走訪垃圾中轉站，了解有關數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表； (2)采訪清潔工、環(huán)保工作人員及市民，了解常熟市垃圾分類收集的現(xiàn)狀； (3)日常生活中注意觀察市區(qū)內垃圾分類收集的情況； ?(4)? 針對現(xiàn)狀，談談自己的想法； ?? 四、學生收獲 ?通過此次活動，隊員們收獲頗豐。一方面，對垃圾問題有了更多、更深入的了解和認識，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領悟到活動的重要，作為小學生、小隊員應從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對垃圾進行分類處理，美化我們的校園、家園，把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗。 《我會愛護植物》 一、主題的產生 校園里的花草樹木生機勃勃，引來了好奇的孩子們。他們指著吐露的新芽、綻放的花蕾議論著：“這是迎春花?！薄安?，這是梅花?！薄安粚Γ粚?，我們去問老師?！毙@里花草樹木的品種太多了，連老師也被問得措手不及。針對這種情況，我們決定利用綜合實踐活動課并與創(chuàng)建綠色學校結合起來，開展“我與綠色同行”的活動。從認識花草樹木，了解它們對人類的好處入手，調動學生的積極性，增強學生愛綠護綠的理念，讓學生學會善于觀察身邊的環(huán)境，爭做綠色小衛(wèi)士。 二、活動目標 1、成立小組，了解樹木的生長環(huán)境及樹木對人類的好處，理解“樹木是人類的朋友”。 2、了解學校樹木的名稱、品種及數(shù)量。 3、為樹木制作一張名片。 4、用電腦繪制愛綠護綠小報。 5、寫一份倡議書，動員全校師生愛綠護綠。 在活動中，為了提高學生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結合、以小組為單位實施的形式進行。 三、活動實施 第一課時：確定主題，制定計劃 1、明確主題。 2、成立小組，明確研究對象 （1）學生自愿組成研究小組。在自愿組成小組的過程中，產生了一系列的問題。有的學生成了“搶手貨”，有的學生成了“棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學生交往合作中的很正常的現(xiàn)象，同時也是對學生進行合作交往教育的一個良好時機。教師抓住這一良好的教育時機，有針對性地開展了教育，和學生們分析，為什么有的學生很受歡迎，大家都愿意和他交往合作；為什么有的學生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過教師的指導、幫助，一個個研究小組組成了。同時，教師認真分析了學生在組成小組過程中所體現(xiàn)出來的心理特點，歸納了小組組成的影響因素，如空間因素，人格因素，指導因素等。 （2）各小組在組長的帶領下選擇1—2種感興趣的植物，進行研究活動。制訂研究計劃，如：向日葵為什么總朝著太陽？竹子會開花嗎？哪些植物是四季常青的？ 第二課時：調查與收集 1、教師向學生提出調查要求： （1）調查過程中，如發(fā)現(xiàn)不認識的樹可請教同學、老師、家長或根據(jù)樹的特點查閱資料。 （2）將調查結果以文字、圖表或表格的方式呈現(xiàn)，可任選一種。 （3）小組成員之間可分工合作，相互配合。 2、調查成果展示：在活動課上，大家先匯報研究結果，再由全班同學重新整理，進行匯總。 名 稱 數(shù)量 特? ??點 名 稱 數(shù)量 特???? 點 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三課時：應用與發(fā)揮 1、為樹木制作一張名片。 教師讓同學們把收集到的有關樹木習性、特征的資料加以提煉，制作成小名片。并設計一句公益廣告，目的是幫助同學們認識學校的樹，了解樹木的基本特征及習性，增強愛綠護綠的意識。 名稱： 小隊名稱： 特點： 我們的口號： ? 2、用電腦繪制愛綠護綠小報。 教師組織學生利用學校的網絡優(yōu)勢，開展電腦繪制愛綠護綠小報的比賽并向全校師生展示自己的作品。 3、寫一份倡議書，動員全校師生愛綠護綠。 在活動將近尾聲的時候，教師和學生提出了一個建議：我們是否向全校同學發(fā)一份倡議，讓大家一起來保護綠色，爭做綠色小衛(wèi)士。 致力于打造全網一站式需求,為大家助力 來源網絡僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 25 .