中考化學總復習 第2篇 專題聚焦 專題四 教材實驗創(chuàng)新題1

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專題四　教材實驗創(chuàng)新題 專題解讀 教材實驗創(chuàng)新題就是將教材中的氣體制取與性質有機結合，如把制取氧氣與制取二氧化碳組合、把氣體的制取與溶液的配制組合、把二氧化碳制取與一氧化碳以及煉鐵組合等，這類試題綜合性強，但難度不大，就是要把各部分的基礎知識弄明白，看清題意，準確下筆。 1．某老師在《燃燒的條件》教學中，改進了教材中的實驗，如右圖所示，在銅片上罩了儀器a。請回答： (1)儀器a的名稱是__燒杯__； (2)罩上儀器a的作用是__防止五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣__； (3)對照①和②，能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是__與氧氣接觸___； (4)課后，小明查閱《化學實驗手冊》獲知：切割白磷時，應在水下進行。其原因是__防止在空氣中切割時白磷自燃__。 2．圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小紅對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。 【實驗操作】 a．向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。 b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。 【分析討論】： (1)E試管放有酚酞溶液的目的是__進行對比__； (2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是__B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色，C試管中的酚酞溶液很快變紅色__。 (3)由此可以得到的實驗結論是__①_分子是客觀存在，并總在不斷運動的_；②_溫度越高，分子運動速度越快__。 (4)對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是__能盡量防止氨氣逸出污染大氣，更能體驗化學變化的過程，能夠說明分子運動的快慢等__。 3．某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進。設計圖Ⅱ(選用容積為45 mL的18180 mm的試管作反應容器)實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖Ⅰ、圖Ⅱ實驗，回答下列有關問題。 (1)指出實驗中儀器的名稱：B __燒杯__。 (2)圖Ⅰ實驗中實驗現(xiàn)象為：__實驗開始時紅磷燃燒，產生大量白煙__； 冷卻后，打開止水夾__燒杯內的水被吸入集氣瓶中，吸入水的體積約占原瓶內氣體體積的1/5__。 (3)法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的1/5。 某同學用圖Ⅰ裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5，請你幫助這位同學找出兩種可能造成這樣結果的原因：__①裝置漏氣_；②未等冷卻就打開彈簧夾觀察讀數(shù)__。 (4)圖Ⅱ實驗的操作步驟如下： ①點燃酒精燈。 ②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。 ③將少量紅磷平裝入試管中，將20 mL的注射器活塞置于10 mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管。 ④讀取注射器活塞的數(shù)據。 你認為正確的實驗操作順序是__③①②④__(填序號)。 (5)圖Ⅱ實驗中，注射器活塞將從10 mL刻度處慢慢前移到約為__1_mL__刻度處才停止。 (6)對照圖Ⅰ實驗，你認為圖Ⅱ實驗的優(yōu)點是(回答一點即可)__減少實驗誤差，節(jié)省燃料，不污染環(huán)境，便于讀數(shù)等__。 4．(2016，黔東南州)航天科技飛速發(fā)展，密閉的飛船艙中是如何獲得氧氣并凈化艙里的空氣呢？為探究其反應原理，某化學興趣小組的同學，在老師的指導下，進行了如下實驗探究。 【查閱資料】常溫下，過氧化鈉(Na2O2)固體與水反應，生成氫氧化鈉和氧氣，過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。 【實驗目的】探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣，并收集干燥純凈的氧氣。 【實驗步驟】該小組同學根據實驗目的，作出了如下實驗設計，請你參與并回答下列問題： (1)寫出標號儀器的名稱：a.__試管，b.錐形瓶__。 (2)實驗室常用裝置B來制取二氧化碳，反應的化學方程式為：__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__，現(xiàn)要得到純凈干燥的CO2與Na2O2反應，選擇裝置的組合順序是B→__D__→E→F(填裝置編號)，你選擇該裝置的目的是__除去CO2氣體中混有的HCl氣體__。 (3)若要收集到純凈干燥的氧氣，還需將上述所得氧氣先通裝置C、E，最后用裝置G來收集，其中裝置C中反應的化學方程式為__CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O__。裝置E 的作用是__除掉氧氣中混有的水蒸氣__，證明G中氧氣已收滿的方法是__用一根帶火星的木條放在c端，若木條復燃，則說明氧氣已經收滿__。 【反思與評價】 (4)反應后裝置F中的過氧化鈉固體是否完全反應？ 取少量該固體于試管中，加入水后觀察到有__氣泡__產生，說明過氧化鈉沒有完全反應。 (5)某同學還想到實驗室用裝置A也能制得氧氣，反應的化學方程式為：__2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑__，但小組同學討論后一致認為，飛船艙內不能用此法提供氧氣請說明理由：__無法消耗人體呼吸時所產生的二氧化碳__(合理即可)。 5．(2016，揚州)CO2的資源化利用日趨成為研究熱點。 (1)某小組查閱資料發(fā)現(xiàn)：①CO2與H2能在催化劑表面反應生成CH4與H2O；②CH4在高溫下能與CuO反應。為探究上述反應，設計如下裝置： ①儀器M的名稱是__酒精燈__，裝置B中反應的化學方程式為__2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O__。 ②設計裝置C的目的是__除去氣體中的水蒸氣__，若要證明D中有CO2生成，則需在E、 F之間增加盛有__澄清的石灰水__溶液的洗氣瓶。 ③一段時間后，裝置D中黑色固體變紅，E中白色固體變藍，該小組由此得出結論：以上實驗證明CH4在高溫條件下能與CuO反應。你是否同意他們的結論？__不同意__(填“同意”或“不同意”)，理由是_氫氣和甲烷氣體都具有還原性__。 (2)CH4、乙炔(C2H2)和丙烷(C3H8)都能在空氣中燃燒，但是僅C2H2燃燒時有濃煙。試從物質組成的角度分析其燃燒現(xiàn)象不同的原因是__乙炔(C2H2)中含碳量高__，CH4燃料電池具有潔凈、高效的特點，其工作時主要是將__化學__能轉化為電能。 6．(2016，遵義)在高溫下，鐵與水蒸氣能發(fā)生反應生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。某興趣小組請你參與研究：鐵與水蒸氣反應一段時間后剩余固體物質的成分、性質及再利用。(導學號　55622098) (1)【推斷】觀察到D中黑色固體變紅，則B中生成的氣體是__氫氣__。 (2)探究B裝置中剩余固體成分是什么？ 【查閱資料】 1．碎瓷片能防暴沸，堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物。 2．鐵的氧化物中，只有Fe2O3是紅棕色，其余均為黑色，只有Fe3O4能被磁鐵吸引。 【初步探究】B裝置中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。 【猜想與假設】 猜想一：剩余固體是Fe3O4 猜想二：剩余固體是__Fe與Fe3O4__ 【實驗探究】 實驗操作 實驗現(xiàn)象及結論 __取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸__ __若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，則猜想一正確；若固體全部溶解，有氣泡冒出，則猜想二正確__ 【實驗結論】鐵與水蒸氣反應的化學方程式為__3Fe＋4H2OFe3O4＋4H2__。