中考化學命題研究 第二編 重點題型突破篇 專題六 化學思想方法的應用（精講）試題

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專題六　化學思想方法的應用 ,中考題型分類示例) 　分類法 【例1】（2013，遵義）分類是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類不正確的是（　?。? A.空氣污染物：NO2、SO2、PM2.5 B.混合物：鐵銹、碘酒、稀有氣體 C.酸：H2SO4、HNO3、NaHCO3 D.人體所需營養(yǎng)素：糖類、蛋白質(zhì)、油脂 【解析】H2SO4、HNO3屬于酸，但NaHCO3屬于鹽。 【答案】C 　歸納推理法 【例2】（2012，遵義）推理是學習化學的一種重要方法，不合理的推理會得出錯誤的結論。以下推理正確的是（　?。? A.堿溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液不一定是堿溶液 B.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，均一、穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液 C.原子可以構成物質(zhì)，物質(zhì)一定是由原子構成的 D.有些金屬和稀硫酸反應放出氣體，與稀硫酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是金屬 【解析】 A √ 碳酸鈉溶液的pH大于7，但不是堿溶液而是鹽溶液，故pH大于7的溶液不一定是堿溶液 B 均一、穩(wěn)定的物質(zhì)不一定是混合物，還可能是純凈物，如蒸餾水 C 分子、原子、離子都可以直接構成物質(zhì) D 金屬與稀硫酸反應放出氫氣，碳酸鹽也可與稀硫酸反應放出二氧化碳氣體，故與稀硫酸反應放出氣體的物質(zhì)不一定是金屬 　　【答案】A 　控制變量法 【例3】（2015，泰安節(jié)選）【活動與探究二】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。 實驗三 實驗四 　　實驗三目的是探究　　　　對硝酸鉀溶解性的影響；實驗四是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和　　　　。 【解析】實驗三是在一定量的水中加入一定量的硝酸鉀，硝酸鉀不能全部溶解，然后再加熱，結果硝酸鉀全部溶解，故該實驗探究的是溫度對硝酸鉀溶解性的影響；實驗四中探究的是溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響因素，因此該實驗中的變量是溶劑種類，其余的量是不變量，如溫度、溶質(zhì)等。 【答案】溫度；溶質(zhì) 　對比法 【例4】“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法。某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，做了如圖所示實驗，請回答下列有關問題。 （1）上述實驗，未利用對比實驗方法的是________________________________________________________________________。 （2）通過實驗A，可以說明燃燒的條件之一是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 （3）對于實驗B，一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，②③中的鐵釘無明顯變化，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與　　　　　　直接接觸。 （4）實驗C是利用體積相同并充滿二氧化碳的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和氫氧化鈉溶液（瓶②）進行實驗，根據(jù)塑料瓶　　　　的程度不同，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為　　　　　　　　，所以氫氧化鈉必須密封保存。 （5）實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的。當燒杯①中液體是濃鹽酸，且燒杯②中液體是滴有酚酞的稀氫氧化鈉溶液時，一段時間后，燒杯②中溶液顏色的變化是　　　　　　　　　　。由該現(xiàn)象不僅說明分子是不斷運動的，而且說明鹽酸與稀氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為　　　　　　　　　。 【解析】A中通過對比銅片上的白磷和銅片上的紅磷，可得出燃燒需溫度達到可燃物著火點的結論，通過對比銅片上的白磷和水中的白磷可得出燃燒需要可燃物與氧氣接觸的結論，由此可知燃燒需有可燃物、氧氣、溫度要達到可燃物著火點，三者缺一不可；B中通過對比①②兩支試管，可知鐵生銹需要氧氣，通過對比①③兩支試管可知鐵生銹需要水，由此可知鐵生銹需鐵與氧氣、水同時接觸；C中通過對比在規(guī)格相同的塑料瓶中加入相同體積水和氫氧化鈉，兩個塑料瓶變癟的程度不同，即②比①變得更癟，證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應。由于二氧化碳是空氣的成分之一，為防止氫氧化鈉變質(zhì)，氫氧化鈉必須密封保存；D中通過對比燒杯②和燒杯③中溶液顏色變化，說明分子在不停運動，氫氧化鈉是堿，能使酚酞變紅色，鹽酸中揮發(fā)出的氯化氫進入含酚酞的氫氧化鈉溶液中后，與氫氧化鈉反應，可觀察到小燒杯②中溶液的顏色由紅色逐漸變淺，最后變成無色，據(jù)此還可證明氫氧化鈉能與鹽酸反應。氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水；E中通過電解水得到氫氣和氧氣，結合質(zhì)量守恒定律得出水是由氫元素和氧元素組成的結論，該實驗中沒有利用對比的方法。 【答案】（1）E；（2）溫度要達到可燃物的著火點（或燃燒需要可燃物與氧氣接觸）；（3）氧氣和水；（4）變癟；CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O；（5）由紅色逐漸變淺，最后變成無色；HCl＋NaOH===NaCl＋H2O ,2017中考預測演練) 　 　　　　 　　　　 　　　　 1.（2016，煙臺）邏輯推理是一種重要的化學思維方法。以下推理正確的是（　D?。? A.酸堿中和反應有水生成，有水生成的反應一定是酸堿中和反應 B.氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物 C.堿的溶液能使無色酚酞試液變紅，能使無色酚酞試液變紅的一定是堿的溶液 D.化學變化中分子種類發(fā)生改變，分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化 2.（2016，遵義第一學期期末考試）某四位同學用歸納法對所學知識進行了整理，其中錯誤的是（　D?。? A.元素——身體健康 缺鐵——易引起貧血 缺鈣——易得佝僂病 缺鋅——發(fā)育不良 B.環(huán)境污染——治理方法 控制尾氣——使用新型能源 防止水污染——提倡使用無磷洗衣粉 保護森林——拒絕使用一次性木筷 C.反應事實——反應類型 氯酸鉀和二氧化錳制氧氣——分解反應 碳在氧氣中燃燒——化合反應 鐵絲浸入氯化銅溶液——置換反應 D.事故——處理措施 金屬鎂著火——用液態(tài)二氧化碳滅火 酒精燈翻倒燃燒——用水澆滅 家里煤氣泄漏——開燈檢查修補 3.（2016，陜西）對比分析不同物質(zhì)的共性與差異性是學習化學的有效方法。下列關于CO2和CO的各項對比，有錯誤的是（　C?。? 選項 共性 差異性 A 均由分子構成 分子的種類不同 B 均由碳元素和氧元素組成 元素的質(zhì)量比不同 C 均能與水化合 化合時現(xiàn)象不同 D 常溫下均是無色氣體 相同條件下氣體的密度不同 4.（2016，江西）歸納總結是學習化學的常用方法，下列總結的規(guī)律正確的是（　B?。? A.含氧的化合物都是氧化物 B.化學反應伴隨著能量變化 C.帶電的粒子都是離子 D.酸、堿、鹽中都含有金屬元素 5.（2016，綿陽）類推可以實現(xiàn)知識遷移，但不符合事實的類推會得出錯誤的結論。下列類推正確的是（　B?。? A.置換反應有單質(zhì)生成，則有單質(zhì)生成的反應一定為置換反應 B.實驗室中，點燃H2前需要驗純，則點燃其他可燃性氣體前也需要驗純 C.KNO3的溶解度隨溫度的升高而增大，則其他物質(zhì)的溶解度均隨溫度的升高而增大 D.單質(zhì)中只含一種元素，則只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)