中考語文命題研究 第一部分 古詩文閱讀梳理篇 精練專題二 文言文閱讀(二)

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專題二　文言文閱讀(二) (一)干將莫邪(2016年遵義市第一中學模擬) 楚干將、莫邪為楚王作劍，三年乃成。王怒，欲殺之。劍有雌雄。其妻重身當產。夫語妻曰：“吾為王作劍，三年乃成，王怒，往必殺我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出戶望南山，松生石上，劍在其背?！庇谑羌磳⒋苿ν姵?。王大怒，使相之，劍有二，一雄一雌，雌來，雄不來。王怒，即殺之。 莫邪子名赤，比后壯，乃問其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父為楚王作劍，三年乃成，王怒，殺之。去時囑我：‘語汝子：出戶望南山，松生石上，劍在其背。’”于是子出戶南望，不見有山，但睹堂前松柱下石低之上。即以斧破其背，得劍。日夜思欲報楚王。 王夢見一兒，眉間廣尺，言欲報仇。王即購之千金。兒聞之，亡去，入山行歌?？陀蟹暾?，謂：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干將、莫邪子也，楚王殺吾父，吾欲報之?！笨驮唬骸?1)聞王購子頭千金，將子頭與劍來，為子報之?！眱涸唬骸靶疑?！”(2)即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵。客曰：“不負子也?！庇谑鞘似?。 客持頭往見楚王，王大喜?？驮唬骸?3)此乃勇士頭也，當于湯鑊煮之?！蓖跞缙溲浴Ｖ箢^，三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒。客曰：“此兒頭不爛，愿王自往臨視之，是必爛也?！蓖跫磁R之?？鸵詣M王，王頭隨墮湯中；客亦自擬己頭，頭復墮湯中。三首俱爛，不可識別，乃分其湯肉葬之。 1．解釋下列句中加點字。 (1)夫語妻曰__告訴__ (2)劍在其背__后面__ (3)比后壯__成年__ (4)捧頭及劍奉之__進獻__ 2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。 (1)__略。__ (2)__略。__ (3)__略。__ 3．干將、莫邪的兒子不惜生命為父報仇，“客”也不負諾言，以身殉義。對他們的行為你怎么看？ __干將、莫邪的兒子不惜生命為父報仇，很孝順；但在今天不可取，應依法辦事?！翱汀币膊回撝Z言，以身殉義，表現了“言必信，行必果”的俠義精神；我們今天也應該學習他路見不平、拔刀相助的精神。__ (二)勞山道士(2016年遵義市第十九中學模擬) 一夕歸，見二人與師共酌。日已暮，尚無燈燭，師乃剪紙如鏡粘壁間。(1)俄頃，月明輝室，光鑒毫芒。諸門人環(huán)聽奔走。一客曰：“良宵勝樂，不可不同?！薄笙玻胫x。道士曰：“(2)歸宜潔持，否則不驗?！彼熘Y斧，遣之歸。 抵家，自詡遇仙，堅壁所不能阻。妻不信。王效其作為，去墻數尺，奔而入，頭觸硬壁，驀然而踣。妻扶視之，額上墳起，如巨卵焉。妻揶揄之。王慚忿，罵老道士之無良而已。 1．解釋下列句中加點字。 (1)光鑒毫芒__照耀__ (2)未諳此苦__熟悉，知曉__ (3)遂與人等__相等，一般高__ (4)王效其作為__模仿__ 2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。 (1)__略。__ (2)__略。__ 3．試分析本文作者用了哪些手法把故事講得引人入勝。 __①雙線并行；②情節(jié)曲折，一波三折；③生動刻畫人物語言、動作、心理等。__ (三)細柳營(2016年遵義市第52中學模擬) 文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。 上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。(1)已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。(2)至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”(3)天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。 1．解釋下列句中加點字。 (1)將軍約__規(guī)定__ (2)乃按轡徐行__慢慢__ (3)彀弓弩__拉滿弓__ (4)軍中聞將軍令__聽從__ 2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。 (1)__略。__ (2)__略。__ (3)__略。__ 3．題目是“細柳營”，文章為什么還要寫霸上和棘門軍？ __文章采用正側結合的方法來突出周亞夫的真將軍形象。寫霸上、棘門軍與細柳軍作對比，從側面烘托周亞夫的恪盡職守，剛正不阿的真將軍形象。__ (四)古文二則(2016年遵義市航天中學模擬) 孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。(1)權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。 祖逖北伐 初，范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：(2)“晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自奮，(3)大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復中原，郡國豪杰，必有望風響應者矣?！鳖Ｋ責o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進。 1．解釋下列句中加點字。 (1)孤豈欲卿治經為博士邪__研究__ (2)即更刮目相待__重新__ (3)逖將其部曲百余家渡江__統(tǒng)帥__ (4)左丞相睿以為軍諮祭酒__用__ 2．用現代漢語翻譯文中畫橫線的文言文句子。 (1)__略。__ (2)__略。__ (3)__略。__ 3．呂蒙原本是一介武夫，而魯肅是吳國有名的謀士，但后來為何愿意跟他“結友”？這樣寫用意是什么？ __呂蒙正是通過學習，從一介武夫轉變成通經書、懂謀略的儒將，才受到謀士魯肅的敬重，愿與之結友。從側面表現學習給呂蒙帶來的巨大變化，突出了學習對健全人格的重要性。__ (五)公輸(2016年遵義市第55中學模擬) 公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。 …… 楚王問其故。 子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。” 楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。” 1．解釋下列句中加點字。 (1)愿藉子殺之__憑借__ (2)胡不見我于王__引見__ (3)所以距子矣__用什么(方法)__ (4)待楚寇矣__入侵__ 2．用現代漢語翻譯下列句子。 (1)子墨子起，再拜，曰：“請說之。” __略。__ (2)荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。 __略。__ (3)臣以王吏之攻宋也，為與此同類。 __略。__ (4)王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！? __略。__ 3．墨子能在與公輸盤、楚王的這場斗爭中取勝，關鍵是什么？這給予我們什么樣的啟示？請聯(lián)系實際，談談你的看法。 __關鍵是墨子有道義、有實力。啟示略。__