中考語文總復習 作文題型分類指導 第一講 任務性寫作

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第一講　任務性寫作 ,　　　　　　　　　　最新中考) 1．(2016紹興)閱讀同學們的對話，提取整合相關信息，合理安排寫作順序，自擬標題，簡單介紹書法節(jié)的有關情況。150字左右。 甲：聽說故宮博物院收藏的徐渭原作來到紹興啦！書法節(jié)期間會在蘭亭博物館展出。紹興人有眼福啦！ 乙：是啊，蘭亭書法節(jié)已經是第32屆了。徐渭原作展覽，算是今年最大的亮點呢。 丙：這是故宮博物院的徐渭原作首次來紹興吧？ 乙：是的。知道作品展的名字不？呵呵，——跟著徐渭看書畫：一個南腔北調人的藝術人生。 甲：報紙上說，展出的徐渭書畫精品有近30幅，其中故宮博物院借展原作5套，共12件，還有我們紹興市文物管理局所藏的徐渭作品5件。 ?。簳ü?jié)什么時候開幕？在哪里開幕呀？我想去看看。 乙：已經舉行過開幕式了。4月9日呀，應在蘭亭王右軍祠。你不知道嗎？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2016舟山)根據下列情境，完成相關任務。要求：內容簡明，信息完整，150字以內。 爸爸李明打算在新城長峙島租門面開店，他從趕集網上看到了一家店鋪的出租信息(香樟湖步行街59號店面，面積為60平米)，與房東趙峰談妥了租賃事宜：租用3年，每月租金5000元，預付押金30 000元，每年租金在國慶節(jié)前付清；租用期間產生的水、電等費用由租用方承擔，并約定在6月15日簽字生效。爸爸讓小華寫一份租房協(xié)議．小華感到為難，請你幫助完成。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ,　　　　　　　　　　思路點撥) 任務型寫作，是新課程實施以來中考語文試卷檢測語言運用能力的一大創(chuàng)新題型。在浙江省中考中，此類題往往放在大作文之前。當前大作文往往注重考生的個性化寫作考查，而對考生解決實際問題的理性思辨與應對能力考查不夠，任務型寫作正好彌補了這一缺陷。以浙江省中考試題為例，任務型寫作最早于2014年中考試卷中出現(xiàn)，當時12份浙江省各考區(qū)中考試卷中，有2份出現(xiàn)了明確的任務型寫作題目；而到2015年，任務型寫作可謂異軍突起，12份中考試卷中，有8份出現(xiàn)了任務型寫作題目，儼然成了一種流行趨勢；2016年，有10份出現(xiàn)了任務型寫作題目。放眼全國其他省市的考卷，雖然有的并沒有明確提出“任務型寫作”這一概念，但近似的命題卻頻頻出現(xiàn)。因此，我們在復習備考中應予以足夠的重視。 一、何謂“任務型寫作” 任務型寫作，與片段作文、綜合性學習的考查有交叉，但又有所不同。 它不等同于片段作文。片段作文命題通常以續(xù)寫、擴寫、讀后感、鑒賞等形式呈現(xiàn)，字數一般會在200左右。 它與綜合性學習亦有不同。綜合性學習的考查綜合性較強，信息量密集，如以“到民間采風去”為總主題，分三個小專題進行綜合性學習：A.走進家鄉(xiāng)名勝古跡；B.介紹家鄉(xiāng)特產；C.探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風俗。 那么，什么是“任務型寫作”？ 2015年浙江省考試說明對任務型寫作考試目標的表述如下： (1)根據情境，綜合運用語文知識，探究并解決實際問題。層次：C (2)寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；能根據生活需要，寫常見應用文。層次：C 我們先來看以上考試說明中的關鍵詞：探究并解決實際問題——這便是“任務型寫作”之“任務”；說明性文章、常見應用文——這便是完成任務的途徑與呈現(xiàn)方式。 2016年浙江省考試說明有所改動，去掉了“寫簡單的說明性文章，做到明白清楚”，這就意味著命題人將說明性文章直接歸入了常見應用文這一類。 通過比較可知，任務型寫作的本質可以說是語言的生活化運用。與片段作文相比，它有很強的“任務”性，寫作目的明確，且寫作文體在說明文與應用文范疇。與綜合性學習相比，它的“任務”帶有明顯的專題性。 二、“任務型寫作”的命題方向及特點 下面，我們通過回顧近幾年浙江中考任務型寫作來進一步把握考試的命題方向。 2014年，浙江溫州卷要求填寫中學生暑期社會實踐活動申報表。由此，我們可知任務型寫作命題方向之一：實用性。考查貼近同學們實際生活的實踐活動，具有實際意義。 同年的嘉興、舟山卷，則讓考生閱讀社會熱點現(xiàn)象的有關消息，寫一則微評論。由此，我們可知任務型寫作的又一方向：時效性。該卷以當年4月份的報紙新聞作為素材，命題的內容是社會上的熱門話題，易引起公眾的關注和討論；考查意圖在于讓考生在了解時事的基礎上，要學會理性思辨，形成自己對社會熱點事件的看法。 再來看2015、2016年的考查。筆者一一分析了浙江省兩年多份試卷中任務型寫作的命題方向，如下表： (1)2015年浙江各地市任務型寫作統(tǒng)計表： 地區(qū) 題目概括 命題方向 溫州 向親人介紹照片中溫州江心嶼石頭上的題字。 實用性； 語文實踐題 湖州 自2015年5月20日起，交通管理部門對某路段實施機動車限時單向通行。要求為湖州廣播電臺“交通之聲”擬寫一份關于某路段實施機動車限時單向通行文稿。 實用性兼時效性； 語文實踐題 臺州 據央視報道，一小伙參加南京馬拉松比賽，在終點前倒地，兩名選手為小伙進行心肺復蘇。根據圖示及提示語寫一段說明性文字，介紹心肺復蘇中“胸外按壓”動作。 實用性兼時效性； 說明性文章 嘉興 根據招商銀行理財產品宣傳單的有關內容，向為女兒存10萬元作開學留學之用的張嬸介紹理財信息并推薦合適的一款。 實用性； 語文實踐題 衢州 育英中學廣播站讀書欄目向你約稿，主題為“挫折和苦味暗含成長的滋味”，請你從《草房子》《童年》《簡愛》中選一項，從人物經歷和自己感悟兩方面寫一篇不少于150字的稿子。 實用性； 常見應用文 麗水 3月末4月初夜晚，眾多游客前往麗水九龍國家濕地公園觀賞螢火蟲。根據材料完成“麗水信息港”要發(fā)布的《螢火蟲觀賞指南》中的注意事項。 實用性兼時效性； 說明性文章 義烏 根據電費峰谷用電量統(tǒng)計和“知識鏈接”，向王奶奶解釋她家電費降不下來的原因，并給出一些合理化建議。 實用性； 語文實踐題 紹興 話題同義烏卷。 實用性； 語文實踐題 (2)2016年浙江各地市任務型寫作統(tǒng)計表 地區(qū) 題目概括 命題方向 臺州 給下一年級某同學寫一段話，讓該同學能明白開展“部分教科書循環(huán)使用”活動的意義，懂得怎樣妥善保管課本，以便能循環(huán)使用。 實用性； 語文實踐題 金華 根據高鐵車票，告訴王大爺主要的乘車信息，并提醒他帶好身份證，提前半小時到達高鐵車站。 實用性兼時效性； 語文實踐題 麗水 介紹博物館中一塊展板的內容。 實用性； 說明性文章 溫州 給“為你讀詩”的主編寫一封郵件。 實用性； 語文實踐題 衢州 根據“衢州市政區(qū)示意圖”，向夏令營的營員介紹衢州。 實用性兼時效性；說明性文章 湖州 根據圖片資料，幫助曉華設計“二日游”行程 實用性； 語文實踐題 嘉興、 舟山 寫一份租房協(xié)議 實用性； 應用文 紹興 介紹書法節(jié)的有關情況 實用性兼時效性；說明性文章 義烏 向買家介紹一款噴水牙刷 實用性； 說明性文章 結合考試說明以及中考真題，我們可知，任務型寫作旨在考查考生對語言的生活化運用，屬微寫作題目，字數一般在100到150左右。特點：實用性與時效性兼具。常見題型：語文實踐題、說明性文章、常見應用文。 ,　　　　　　　　　　技法薈萃) 制定復習策略，加強分類訓練 明白了任務型寫作的常見題型，我們就可以分門別類地進行強化訓練。 (一)語文實踐題答題要領 這里指專題性的綜合實踐題。所給材料，大都是社會上的熱門話題、公眾關注的焦點，實用性強。這類題使應用文體得到了靈活運用，是為解決實際問題而設。如2015年紹興中考題，關于峰谷電的使用統(tǒng)計及建議，就屬此類考查。 在掌握本書P54～P64“專題六　語言運用與綜合性學習”的一些解題技巧外，我們還應注意以下幾點： 1．關注社會熱點，增加知識。部分命題者往往會選擇一些富有文化氣息的社會熱點事件作為語文綜合題的背景材料，比如“感動中國十大人物”、屠呦呦獲諾獎、里約奧運會、“神舟十一號”發(fā)射等。 2．關注地方特色，豐富信息。部分命題者傾向于選擇一些富有地方特色的素材作為語文綜合題的背景材料，如2015年浙江溫州卷，向親人介紹照片中溫州江心嶼石頭上的題字，就屬此類。當然還包括特產、旅游、人文等方面。 3．關注身邊實際，了解常識。有時命題者還會選擇一些生活中的實際問題作為背景材料，如游泳常識、護眼知識、乘車知識等。 4．審清題目，明確題目意思和有關答題的具體要求，根據要求恰當地表達。作為實踐題，語言表達能力是一個核心的考查要素。專題實踐題一般都有特定的情境要求，對語言表達的要求也就更高一些。所以語言風格的選擇，要視具體題目的要求而定，不能隨意而為。 (二)說明性文章的答題要領 說明性文章的任務型寫作，一般考查的是事物、行為、圖畫等介紹類說明性文章，比較專業(yè)的是說明書。 1．介紹類說明性文章解題四要領： (1)抓住特征說明。抓住事物、行為、圖畫的特征進行說明。 (2)準確理解內容和寓意。理解時應結合相關的注釋(文字、符號)。 (3)客觀描述畫面。寫作事物、行為、圖畫介紹類說明文，宜對內容本身加以說明，不可超越所給圖文信息隨意添枝加葉，更不可用主觀想象代替圖文中并不存在的東西。 (4)注意說明的順序。行文中，在整體上要做到“總——分——總”，即起筆一句點明介紹對象，然后依次介紹內容，做到主次分明，條理清晰。 2．說明書寫法要領： 說明書是一種實用性說明文體，常用于對工農業(yè)產品銷售、書籍資料出版及電影戲劇演出等的說明介紹。特點：(1)實用性；(2)科學性；(3)突出特點，強調特征；(4)用語通俗簡明。說明書的任務型寫作較少會涉及專業(yè)的格式寫作，更多的題型是格式已經呈現(xiàn)，讓考生具體完成說明書中一部分的語言運用。 (三)常見應用文的答題要領 常見應用文的任務型寫作主要有以下形式：書信、通知、啟事、申請書、新聞、廣告、請假條、倡議書、表揚信、租房(售房)協(xié)議…… 建議大家了解應用文的格式及其適用的場合，能夠對應使用。任務型寫作更多體現(xiàn)的是語言的生活化運用，所以，一方面要遵循格式寫作，另一方面也要注意語言的表達和作用。 分項訓練是為了思路明晰，復習備考更有效率，并不是說這三者是截然分開的，相反，它們是經常融為一起進行考查的，所以任務型寫作更能考查考生的綜合能力。 ,　　　　　　　　　　隨堂演練) 1．讀下面兩則材料，完成后面的任務。 材料一：2016年春節(jié)聯(lián)歡晚會時，全國人民只要在看春晚的同時打開支付寶的“咻一咻”，就可以參加幾輪拼手氣紅包，集齊五福，還可參與平分2.15億元現(xiàn)金紅包。故家人團圓、親友聚會等場合，總有人低著頭緊握手機、緊盯屏幕，頻頻滑動指尖搶紅包。 材料二：據騰訊方面介紹，2014年除夕夜紅包收發(fā)總量為0.16億個，2016年除夕期間微信紅包收發(fā)總量突破10億元，此外的“520節(jié)”為4億個，“六一”兒童節(jié)5億個，七夕為14億個，中秋節(jié)則超過當年除夕的兩倍為22億個，截至2016年1月1日零點，一天內微信紅包收發(fā)總量再創(chuàng)新高達到23.1億個。 同學們對此展開了討論，你是否支持節(jié)日網絡紅包這一新興事物？請說說你的觀點和理由。(100字左右) 開放性試題，無標準答案。示例一：我支持。發(fā)紅包是中國傳統(tǒng)節(jié)日的一種習俗，傳遞的是祝愿和好運，網絡紅包不僅延伸了這種情感，還在傳統(tǒng)中注入了現(xiàn)代化的元素，并且促進了人與人之間的趣味交流。所以我非常支持這一新興事物。示例二：我不支持。過節(jié)本來是一家團聚的時刻，如果每個人都低頭看手機搶紅包，則忽略了與家人之間的情感溝通，會淡化現(xiàn)實中的交流，多了隔空的熱鬧，少了面對面的關懷。所以我認為節(jié)日網絡紅包應該適可而止。 2．閱讀《美林藥品說明書》，【美林注意事項】第8條為什么要求“請將美林放在兒童不能接觸的地方”？閱讀整篇說明書，請說出其中的原因。 美林藥品說明書 【美林藥品名稱】商品名：美林 【美林性狀】美林為橙色混懸液，味甜，有調味劑的芳香。 【美林適應癥】用于兒童普通感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱。 也用于緩解兒童輕至中度疼痛。 【美林用法用量】口服。12歲以下小兒用量見下表：(表略) 【美林不良反應】 (1)少數病人可出現(xiàn)惡心、嘔吐、胃燒灼感或輕度消化不良、胃腸道潰瘍及出血、頭暈、耳鳴、視力模糊、嗜睡、下肢水腫或體重驟增。 (2)罕見皮疹、過敏性腎炎、腎病綜合征、腎功能衰竭、支氣管痙攣等。 【美林注意事項】 (1)美林為對癥治療藥，不宜長期或大量使用，用于止痛不得超過5天，用于解熱不得超過3天，癥狀不緩解，請咨詢醫(yī)師或藥師。 (2)有下列情況患者慎用：支氣管哮喘、肝腎功能不全、凝血機制或血小板功能障礙。 (3)下列情況患者應在醫(yī)師指導下使用：有消化性潰瘍史、胃腸道出血、高血壓。 (4)1歲以下兒童應在醫(yī)師指導下使用。 (5)不能同時服用其他含有解熱鎮(zhèn)痛藥的藥品(如某些復方抗感冒藥)。 (6)如服用過量或出現(xiàn)嚴重不良反應，應立即就醫(yī)。 (7)對美林過敏者禁用，過敏體質者慎用。 (8)請將美林放在兒童不能接觸的地方。 (以上說明書有刪減，精準說明書請參看藥品包裝) 因為本藥味甜，有芳香，小孩會喜愛喝；本藥用量上有限定，而且還有較多禁忌和副作用，為了避免孩子誤喝，給孩子帶來傷害，所以要放到兒童不能接觸到的地方。 3．根據材料寫一篇500字左右的關于垃圾分類的說明文。(另附紙)要求：順序合理，使用一定的說明方法。 材料一：垃圾分類，要按照一定的規(guī)定或標準；垃圾分類包括分類儲存、分類投放和分類搬運；垃圾分類能將凌亂的垃圾轉變成公共資源，能提高垃圾的資源價值和經濟價值，力爭物盡其用。 材料二：關于垃圾分類的宣傳圖片： 開放性試題，無標準答案。寫作時要注意：條理清晰，內容完整，運用分類別、打比方等說明方法，語言宜在平實、簡明的基礎上增加生動性。范文示例： 垃圾分類，方便你我他 隨著時代的發(fā)展與進步，人類不可避免地會產生各種垃圾，如何分類，怎么處理是關鍵。垃圾分類，必須按照一定的規(guī)定或標準，這樣才可以妥善地處理它們。首先，垃圾分類包括：分類儲存、分類投放和分類搬運。與人們接觸最多的自然是分類投放了。下面，就來具體介紹它。為了方便投放，我們把垃圾分為四大類：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。在小區(qū)門口、公園、馬路邊上都會有它們五顏六色的家——垃圾桶的身影。 藍色的垃圾桶裝滿了可回收垃圾，用于回收玻璃類、牛奶盒、金屬、塑料、織物類等生活中常見的垃圾；綠色的垃圾桶回收廚房垃圾，我們每天吃剩的飯菜、果皮、骨頭等，都被這個“貪吃”的大塊頭一一吃下；紅色的垃圾桶專門回收有害垃圾，它用鮮艷的顏色警醒人們將廢電池、墨盒、過期藥品、殺蟲劑等有害垃圾扔入它口中；灰色的垃圾桶回收其他垃圾，如寵物糞便、煙頭、灰土、一次性餐具等，它的存在，為養(yǎng)寵物人士提供了方便，不再為無法處理寵物糞便而窘迫。 垃圾分類猶如一只綠色環(huán)保的大轉盤，將凌亂的垃圾變成公共資源，還提高了垃圾的資源價值和經濟價值。所以，我們要分類放垃圾，為社會出一份力！