九年級化學(xué)上學(xué)期10月月考試卷（含解析） 新人教版11

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江蘇省鹽城市濱海一中2016-2017學(xué)年九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份） 一、選擇題（本大題包括15小題，每小題2分，共30分．在每小題列出的四個選項中，只有一個是正確的．） 1．由美國《科學(xué)》雜志評出的2008年十大科學(xué)進展中的四項研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是（　?。? A．觀測太陽系外行星 B．繪制癌癥基因圖譜 C．研制高溫超導(dǎo)材料 D．計算物質(zhì)世界重量 2．奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（　?。? A．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立 B．火的發(fā)展和利用 C．元素周期律 D．造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn) 3．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．燃放煙花 B．粉碎廢紙 C．切割玻璃 D．榨取果汁 4．鑒別氧氣、空氣、二氧化碳最簡單的方法是（　?。? A．澄清石灰水 B．燃著的木條 C．帶火星木條 D．測量密度 5．新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物．下列做法不會改變PM2.5檢測結(jié)果的是（　　） A．工廠排放煙塵 B．燃放鞭炮 C．露天焚燒垃圾 D．生活污水任意排放 6．下列說法錯誤的是（　?。? A．按體積分數(shù)計，空氣中氮氣約占 B．氧氣性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) C．在化學(xué)反應(yīng)中催化劑可以改變反應(yīng)速率和生成物的量 D．工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程是物理變化 7．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　?。? A．鐵絲在空氣中燃燒火星四射 B．白磷在空氣中燃燒生成白色煙霧 C．碳在氧氣中燃燒生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰 8．2016年9月15日，我國成功發(fā)射了天宮二號空間實驗室．航天所用的燃料之一為液氫，下列說法中屬于氫氣的化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A．液氫燃燒 B．氫氣是最輕的氣體 C．氫氣具有可燃性 D．燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 9．下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（　?。? A．鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣 B．氧氣+一氧化碳二氧化碳 C．氫氣+氯氣氯化氫 D．氧化鈣+水→氫氧化鈣 10．如圖所示的實驗操作中，正確的是（　?。? A． B． C． D． 11．對如表實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　?。? 實 驗 裝 置 硫在氧氣中燃燒 測定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氧氣 解釋 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 集氣瓶中的水： 更快的吸收白煙和降溫 集氣瓶中的水： 防止熔融物炸裂瓶底 集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，便于觀察O2何時收集滿 A B C D A．A B．B C．C D．D 12．青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色．一些同學(xué)認為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)．就同學(xué)們的“看法”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（　　） A．觀察 B．實驗 C．假設(shè) D．結(jié)論 13．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　?。? A．冰水混合物 B．汽水 C．食醋 D．水泥砂漿 14．把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條的火焰在呼出的氣體中會熄滅，由此說明（　?。? A．空氣是由氮氣和氧氣組成 B．呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中多 C．呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣中高 D．呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小 15．比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（　?。? 序號 化學(xué)反應(yīng)事實 影響反應(yīng)的因素 A 鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒 反應(yīng)物濃度 B 碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng) 反應(yīng)溫度 C 雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解 催化劑 D 銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒 反應(yīng)物的種類 A．A B．B C．C D．D 　 二、填空題（本大題包括4小題，每空1分，文字表達式2分，共40分） 16．（8分）根據(jù)要求填空，其中（1）～（6）寫儀器序號： （1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是　?。? （2）實驗室常用的加熱儀器是　?。? （3）用于固定和支持各種儀器的儀器是　??； （4）可作較多試劑反應(yīng)容器的是　??； （5）可以在酒精燈火焰上直接加熱的是　?。? （6）可用于向酒精燈中添加酒精的是　??； （7）小明用儀器C準確量取了20mL水，倒出部分水后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為11mL，則實際倒出的水為　?。ㄟx填“等于”、“小于”或“大于”）9mL． （8）某同學(xué)在做實驗時要稱取10.8克的食鹽，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏，你覺得他的正確做法是　?。? 17．如圖，燈焰處a為　　，b為　　，c為　　．把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中，1﹣2秒后取出，觀察到火柴梗在處　?。ㄌ頰、b、c）的部分最先碳化． （2）根據(jù)下列事實說明空氣中含有的成份的名稱： ①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有　??； ②空氣是制取氮肥的天然原料，說明空氣中含有　??； ③澄清的石灰水放在空氣中會逐漸變渾濁，說明空氣中含有　??； ④盛有冰水的杯子，放在空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中含有　?。? 18．（14分）通過前一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答問題． （1）寫出圖中標示的儀器名稱：①　　 （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為　　（填字母序號，下同），收集裝置可選用　?。▽懸环N即可），對應(yīng)的原因是　?。∮酶咤i酸鉀時，應(yīng)選用如圖中的儀器是　　，實驗時試管口應(yīng)放置一團棉花其作用是　　，該反應(yīng)的文字表達式是　?。? （3）實驗室用裝置D制取氧氣時，可以選用的試劑是　　、　??；若用F裝置收集氧氣當出現(xiàn)　　時開始收集；當用E裝置收集氧氣時檢驗氧氣是否收集滿的方法是　　． （4）在常溫下一氧化氮是一種難溶于水的氣體，其密度比空氣略大，它能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮氣體，若要收集這種氣體可以采取如圖裝置中的　　． （5）小慧同學(xué)在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學(xué)小華：高錳酸鉀也可以做氯酸鉀分解的催化劑．小華同學(xué)經(jīng)過思考后，認為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是　　． 19．（10分）（1）如圖1是空氣中氧氣含量的測定裝置，試回答： ①為確保實驗成功，儀器連接后要　??； ②燃燒匙中物質(zhì)燃燒的文字表達式為：　　． ③待裝置時打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是　　．此實驗還可推知氮氣的物理性質(zhì)　?。? ④使用上述裝置，用鐵絲來測定空氣中氧氣的含量．你認為該方案是否可行　　．（選填“是”或“否”） （2）為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如圖2所示的實驗方案：在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞（活塞質(zhì)量忽略不計，起始位置在5刻度處）．加熱容器，使容器溫度達到80℃（已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）．請回答： ①實驗過程中，可以觀察到　?。喊琢讋×胰紵?，產(chǎn)生大量白煙，活塞移動，最后停在　　刻度處． ②有位同學(xué)做此實驗時活塞最終停在4.5處，請你分析造成這一現(xiàn)象的原因是　?。? 　  2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市濱海一中九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份） 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（本大題包括15小題，每小題2分，共30分．在每小題列出的四個選項中，只有一個是正確的．） 1．由美國《科學(xué)》雜志評出的2008年十大科學(xué)進展中的四項研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是（　　） A．觀測太陽系外行星 B．繪制癌癥基因圖譜 C．研制高溫超導(dǎo)材料 D．計算物質(zhì)世界重量 【考點】化學(xué)的研究領(lǐng)域． 【分析】A、根據(jù)天文學(xué)研究的內(nèi)容判斷． B、根據(jù)生物的研究內(nèi)容判斷． C、根據(jù)化學(xué)研究的內(nèi)容判斷． D、根據(jù)物理科學(xué)的研究內(nèi)容判斷． 【解答】解：A、觀測太陽系外行星，屬于天文學(xué)研究的內(nèi)容，所以錯誤． B、繪制癌癥基因圖譜，屬于生物研究的內(nèi)容，所以錯誤． C、研制高溫超導(dǎo)材料是化學(xué)研究的范疇，所以正確． D、計算物質(zhì)世界重量是物理學(xué)研究范疇，所以錯誤． 故選C． 【點評】了解化學(xué)探究的領(lǐng)域，明了化學(xué)學(xué)習(xí)的意義，為學(xué)生學(xué)好化學(xué)，樹立為化學(xué)科學(xué)奮斗的目標，激勵學(xué)生的社會責任感都有重要的意義． 　 2．奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（　?。? A．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立 B．火的發(fā)展和利用 C．元素周期律 D．造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn) 【考點】化學(xué)的歷史發(fā)展過程． 【分析】化學(xué)的發(fā)展史可分為三個階段：古代化學(xué)、近代化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)，在古代對化學(xué)的認識只停留在表象階段，到了近代，道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論﹣分子學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)． 【解答】解：A、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，是認識和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，是奠定了近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項正確． B、火的發(fā)展和利用，改善了人類的生存條件，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項錯誤． C、元素周期律的發(fā)現(xiàn)，使化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項錯誤． D、造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn)，改善了人類的生活條件，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，考查化學(xué)發(fā)展的歷史，通過本題的解答有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會責任感． 　 3．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．燃放煙花 B．粉碎廢紙 C．切割玻璃 D．榨取果汁 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、燃放煙花過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化． B、粉碎廢紙過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、切割玻璃過程中有沒有物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、榨取果汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選A． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 4．鑒別氧氣、空氣、二氧化碳最簡單的方法是（　?。? A．澄清石灰水 B．燃著的木條 C．帶火星木條 D．測量密度 【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法． 【分析】一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的． 【解答】解：A、分別加入澄清石灰水，因空氣中含有一定量的二氧化碳，能使澄清石灰水變渾濁，與通入二氧化碳的現(xiàn)象相似，難以鑒別氣體是空氣還是二氧化碳氣體．此方法不行，故本選項錯誤； B、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現(xiàn)象明顯，此方法可行，故本選項正確； C、三種氣體都是無色的，不能用觀察顏色來區(qū)分，此方法不行，故本選項錯誤； D、測量三種氣體的密度雖然能鑒別出，但不是一次性，也過于麻煩，此方法不行，故本選項錯誤； 故選：B． 【點評】利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的． 　 5．新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物．下列做法不會改變PM2.5檢測結(jié)果的是（　　） A．工廠排放煙塵 B．燃放鞭炮 C．露天焚燒垃圾 D．生活污水任意排放 【考點】空氣的污染及其危害． 【分析】PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵，根據(jù)PM2.5的來源進行分析判斷所采取的做法是否合理． 【解答】解：A、工廠排放煙塵，會產(chǎn)生大量微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故選項錯誤． B、燃放鞭炮，會產(chǎn)生大量微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故選項錯誤． C、露天焚燒垃圾，會產(chǎn)生大量微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故選項錯誤． D、生活污水任意排放不會改變PM2.5檢測結(jié)果，故選項正確． 故選D 【點評】難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對PM2.5的治理起作用是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 6．下列說法錯誤的是（　?。? A．按體積分數(shù)計，空氣中氮氣約占 B．氧氣性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) C．在化學(xué)反應(yīng)中催化劑可以改變反應(yīng)速率和生成物的量 D．工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程是物理變化 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的工業(yè)制法；催化劑的特點與催化作用． 【分析】A．根據(jù)空氣中氮氣的含量進行分析判斷； B．根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)分析判斷； C．根據(jù)催化劑的特點分析判斷； D．根據(jù)氧氣的工業(yè)制法原理分析判斷． 【解答】解：A．按體積分數(shù)計，空氣中氮氣約占五分之四，氧氣約占五分之一，故A正確； B．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故B正確； C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中改變反應(yīng)速率，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變，并不能增加生成物的質(zhì)量，故C不正確； D．工業(yè)上利用沸點不同采取分離液態(tài)空氣的方法制氧氣，在此過程中不生成新物質(zhì)是物理變化，故D正確； 答案為C． 【點評】此題考查與氧氣的性質(zhì)和制取相關(guān)的知識點，掌握催化劑概念中的“一變二不變“是解答的關(guān)鍵． 　 7．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　?。? A．鐵絲在空氣中燃燒火星四射 B．白磷在空氣中燃燒生成白色煙霧 C．碳在氧氣中燃燒生成黑色固體 D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象． 【分析】A、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． B、根據(jù)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． C、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷． 【解答】解：A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤． B、白磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤． C、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤． D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別． 　 8．2016年9月15日，我國成功發(fā)射了天宮二號空間實驗室．航天所用的燃料之一為液氫，下列說法中屬于氫氣的化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? A．液氫燃燒 B．氫氣是最輕的氣體 C．氫氣具有可燃性 D．燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．據(jù)此結(jié)合氫氣的性質(zhì)進行分析判斷即可． 【解答】解：A、液氫燃燒，屬于化學(xué)變化，故選項錯誤． B、氫氣是最輕的氣體，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于氫氣的物理性質(zhì)，故選項錯誤． C、氫氣具有可燃性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于氫氣的化學(xué)性質(zhì)，故選項正確 D、氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，屬于化學(xué)變化，故選項錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來；解答本題要注意物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)、性質(zhì)與變化的區(qū)別． 　 9．下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是（　?。? A．鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣 B．氧氣+一氧化碳二氧化碳 C．氫氣+氯氣氯化氫 D．氧化鈣+水→氫氧化鈣 【考點】反應(yīng)類型的判定；化合反應(yīng)及其應(yīng)用． 【分析】可以根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)． 【解答】解：A、鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣的反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物都是兩種，不屬于化合反應(yīng)； B、氧氣+一氧化碳二氧化碳中的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)； C、氫氣+氯氣氯化氫中的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)； D、氧化鈣+水→氫氧化鈣中的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)． 故選：A． 【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解化合反應(yīng)的含義，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 　 10．如圖所示的實驗操作中，正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】給試管里的液體加熱；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用． 【分析】A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷； B、點燃酒精燈時用火柴點燃； C、根據(jù)酒精燈的使用方法進行判斷．； D、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等； 【解答】解：A、給試管中的液體加熱，取用的液體的用量不能超過試管溶積的三分之一，要外焰加熱，試管夾夾在中上部，故錯誤． B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，要用火柴點燃酒精燈，圖中所示操作正確． C、膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)，容易污染試劑，故C操作錯誤； D、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品．操作錯誤； 故答案為：B 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 11．對如表實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　?。? 實 驗 裝 置 硫在氧氣中燃燒 測定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氧氣 解釋 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 集氣瓶中的水： 更快的吸收白煙和降溫 集氣瓶中的水： 防止熔融物炸裂瓶底 集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，便于觀察O2何時收集滿 A B C D A．A B．B C．C D．D 【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用；空氣組成的測定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法． 【分析】A、硫在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境； B、測定空氣中氧氣的含量實驗，量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積； C、鐵絲在氧氣中燃燒實驗，水的主要作用是防止炸裂集氣瓶； D、收集氧氣實驗，集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出便于觀察O2何時收集滿． 【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境，故A錯誤； B、測定空氣中氧氣的含量實驗，量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積，故B正確； C、鐵絲在氧氣中燃燒實驗，水的主要作用是防止炸裂集氣瓶，故C正確； D、收集氧氣實驗，集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出，便于觀察O2何時收集滿，故D正確． 故選：A． 【點評】解答本題要充分理解水在各種實驗中的作用，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷． 　 12．青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色．一些同學(xué)認為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)．就同學(xué)們的“看法”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（　?。? A．觀察 B．實驗 C．假設(shè) D．結(jié)論 【考點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)． 【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷． 【解答】解：A、一些同學(xué)認為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)，屬于科學(xué)探究中的假設(shè)，而不是觀察，故選項錯誤． B、一些同學(xué)認為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)，屬于科學(xué)探究中的假設(shè)，而不是實驗，故選項錯誤． C、一些同學(xué)認為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)，屬于科學(xué)探究中的假設(shè)，故選項正確． D、一些同學(xué)認為這可能是蝦殼中的物質(zhì)在加熱過程中發(fā)生化學(xué)變化產(chǎn)生的紅色物質(zhì)，屬于科學(xué)探究中的假設(shè)，而不是結(jié)論，故選項錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不大，考查的是科學(xué)探究的方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 13．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　?。? A．冰水混合物 B．汽水 C．食醋 D．水泥砂漿 【考點】純凈物和混合物的判別． 【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成． 【解答】解：A、冰是水的固體，冰水混合物中含有一種物質(zhì)﹣﹣水，屬于純凈物； B、汽水中含有水和碳酸等物質(zhì)，屬于混合物； C、食醋中含有水和醋酸，屬于混合物； D、水泥砂漿中含有砂石、水泥和水等物質(zhì)，屬于混合物． 故選：A． 【點評】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物． 　 14．把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條的火焰在呼出的氣體中會熄滅，由此說明（　?。? A．空氣是由氮氣和氧氣組成 B．呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中多 C．呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣中高 D．呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小 【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較． 【分析】人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽； 氧氣能支持燃燒，把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條在空氣瓶內(nèi)燃燒更旺，據(jù)此據(jù)此分析判斷即可． 【解答】解：氧氣能支持燃燒，把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi)，觀察到木條在空氣瓶內(nèi)燃燒更旺，說明呼出氣體中氧氣的含量比空氣中?。? A、木條在空氣瓶內(nèi)燃燒更旺，說明呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小，無法得出空氣是由氮氣和氧氣組成，故選項說法錯誤． B、木條在空氣瓶內(nèi)燃燒更旺，說明呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小，無法得出呼出氣體與空氣中二氧化碳的含量大小，故選項說法錯誤． C、木條在空氣瓶內(nèi)燃燒更旺，說明呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小，無法得出呼出氣體與空氣中水蒸氣的含量大小，故選項說法錯誤． D、木條在空氣瓶內(nèi)燃燒更旺，說明呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小，故選項說法正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 15．比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（　?。? 序號 化學(xué)反應(yīng)事實 影響反應(yīng)的因素 A 鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒 反應(yīng)物濃度 B 碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng) 反應(yīng)溫度 C 雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解 催化劑 D 銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒 反應(yīng)物的種類 A．A B．B C．C D．D 【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究． 【分析】根據(jù)影響化學(xué)反應(yīng)的因素溫度、反應(yīng)物濃度、催化劑、反應(yīng)物接觸面積等知識，仔細分析各選項發(fā)現(xiàn)，只有D項中把銅片和銅粉看成是不同反應(yīng)物種類是不合理的． 【解答】解：A、鐵絲能在氧氣中燃燒是因為氧氣的濃度大了．故A正確； B、碳在點燃時能與氧氣反應(yīng)是因為溫度達到了著火點．故B正確； C、二氧化錳是雙氧水分解的催化劑．故C正確； D、銅片與銅粉都是銅，銅片不易燃燒是因為它的體積大溫度升高慢，而銅粉體積小溫度升高快很快達到了著火點，并不是由于反應(yīng)物的種類不同．故D不合理． 故答案為：D． 【點評】本題通過不同的實驗現(xiàn)象總結(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素，考察了學(xué)生通過現(xiàn)象總結(jié)本質(zhì)的能力；D答案具有很強的迷惑性但只要撇開形狀不同的現(xiàn)象看到都是銅的實質(zhì)就不難得出結(jié)論． 　 二、填空題（本大題包括4小題，每空1分，文字表達式2分，共40分） 16．根據(jù)要求填空，其中（1）～（6）寫儀器序號： （1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是　g　； （2）實驗室常用的加熱儀器是　h　； （3）用于固定和支持各種儀器的儀器是　a?。? （4）可作較多試劑反應(yīng)容器的是　f??； （5）可以在酒精燈火焰上直接加熱的是　d??； （6）可用于向酒精燈中添加酒精的是　b?。? （7）小明用儀器C準確量取了20mL水，倒出部分水后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為11mL，則實際倒出的水為　大于?。ㄟx填“等于”、“小于”或“大于”）9mL． （8）某同學(xué)在做實驗時要稱取10.8克的食鹽，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏，你覺得他的正確做法是　減少食鹽?。? 【考點】常用儀器的名稱和選用；測量容器-量筒；稱量器-托盤天平． 【分析】（1）膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體； （2）酒精燈是實驗室常用的加熱儀器； （3）鐵架臺可用于固定和支持各種儀器； （4）燒杯可作較多試劑反應(yīng)容器； （5）試管可直接加熱，又可用作少量物質(zhì)反應(yīng)； （6）漏斗可用于向酒精燈中添加酒精； （7）量筒的刻度上大下小，用量筒量量液時，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，若仰視讀數(shù)，量取的液體量大于讀數(shù)；若俯視讀數(shù)，量取的液體的量小于讀數(shù)．該同學(xué)倒出液體后俯視讀數(shù)為11mL，說明剩余的液體不到11mL，故實際倒出的液體大于9mL； （8）天平指針向左偏，說明藥品加多了，應(yīng)該向下減少食鹽． 【解答】解：（1）膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體； （2）酒精燈是實驗室常用的加熱儀器； （3）鐵架臺可用于固定和支持各種儀器； （4）燒杯可作較多試劑反應(yīng)容器； （5）試管可直接加熱，又可用作少量物質(zhì)反應(yīng)； （6）漏斗可用于向酒精燈中添加酒精； （7）因倒出液體后俯視讀數(shù)為11mL，剩余液體不到11mL，因此倒出的水大于9mL． （8）天平指針向左偏，說明藥品加多了，應(yīng)該向下減少食鹽； 故答案為： （1）g；（2）h； （3）a； （4）f；（5）d；（6）b；（7）大于；（8）減少食鹽． 【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗是考查的重點、難點和熱點，特別是基本操作，了解儀器的使用方法和操作的注意事項，是解題的前提． 　 17．（1）如圖，燈焰處a為　外焰　，b為　內(nèi)焰　，c為　焰心?。岩桓鸩窆M放在酒精燈的火焰中，1﹣2秒后取出，觀察到火柴梗在處　a?。ㄌ頰、b、c）的部分最先碳化． （2）根據(jù)下列事實說明空氣中含有的成份的名稱： ①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有　氧氣　； ②空氣是制取氮肥的天然原料，說明空氣中含有　氮氣?。? ③澄清的石灰水放在空氣中會逐漸變渾濁，說明空氣中含有　二氧化碳??； ④盛有冰水的杯子，放在空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中含有　水蒸氣　． 【考點】加熱器皿-酒精燈；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【分析】（1）根據(jù)圖示結(jié)合已有的知識即可知道火焰的名稱，根據(jù)外焰溫度最高解答本題． （2）根據(jù)空氣中各成分的性質(zhì)和用途進行分析解答． 【解答】解：（1）據(jù)圖可以看出，a是外焰，b是內(nèi)焰，c是焰心，外焰的溫度最高，故a處部分最先碳化，故填：外焰，內(nèi)焰，焰心，a． （2）①氧氣可供呼吸，小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣． ②空氣是制取氮肥的天然原料，說明空氣中含有氮氣； ③二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，長期露置在空氣中的澄清石灰水出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成的不溶性碳酸鈣，說明空氣中有二氧化碳． ④盛有冰水的杯子，放在空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中含有水蒸氣． 故答案為：①氧氣②氮氣③二氧化碳④水蒸氣． 【點評】掌握酒精燈的火焰以及外焰溫度最高是解答本題的關(guān)鍵． 　 18．（14分）（2016秋?鹽城校級月考）通過前一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答問題． （1）寫出圖中標示的儀器名稱：①　長頸漏斗　 （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為　C?。ㄌ钭帜感蛱?，下同），收集裝置可選用　E（或F）?。▽懸环N即可），對應(yīng)的原因是　氧氣的密度比空氣大（或氧氣不易溶于水）?。∮酶咤i酸鉀時，應(yīng)選用如圖中的儀器是　A　，實驗時試管口應(yīng)放置一團棉花其作用是　防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管　，該反應(yīng)的文字表達式是　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。? （3）實驗室用裝置D制取氧氣時，可以選用的試劑是　過氧化氫　、　二氧化錳?。蝗粲肍裝置收集氧氣當出現(xiàn)　氣泡連續(xù)、均勻冒出時　時開始收集；當用E裝置收集氧氣時檢驗氧氣是否收集滿的方法是　將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說明已滿?。? （4）在常溫下一氧化氮是一種難溶于水的氣體，其密度比空氣略大，它能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮氣體，若要收集這種氣體可以采取如圖裝置中的　F?。? （5）小慧同學(xué)在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學(xué)小華：高錳酸鉀也可以做氯酸鉀分解的催化劑．小華同學(xué)經(jīng)過思考后，認為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是　高錳酸鉀在加熱的過程中生成二氧化錳，二氧化錳對氯酸鉀分解有催化作用，所以高錳酸鉀能加快氯酸鉀的分解速率　． 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式． 【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途； （2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，應(yīng)該在試管口塞一團棉花；氧氣不易溶于水，密度比空氣大； （3）裝置D適用于固+液不需要加熱型，利用排水法收集氣體時，剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集；驗滿氧氣的方法是：將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿；（4）據(jù)氣體的性質(zhì)選擇收集方法； （5）根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，催化劑是反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)，分解生成的二氧化錳可以作氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的催化劑，據(jù)此進行分析解答． 【解答】解：（1）標號儀器是長頸漏斗； （2）實驗室中，加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置C，氧氣不易溶于水且密度比空氣大，所以氧氣可用向上排空氣法或排水法收集，故選擇F或E；取用高錳酸鉀用藥匙，制取氧氣時，試管口放一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （3）裝置D適用于固+液不需要加熱型，制取氧氣時可用過氧化氫溶液和二氧化錳；用排水法集氣，開始收集氧氣的適宜時刻是氣泡均勻、連續(xù)地冒出時；利用向上排空氣法收集 時，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說明已滿； （4）由資料提示，一氧化氮難溶于水，密度略大于空氣，與空氣中的氧氣反應(yīng)分析得，一氧化氮不可用排氣法收集只能選用排水法； （5）由于高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解生成二氧化錳，二氧化錳可作為氯酸鉀分解的催化劑，二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率，所以作催化劑的是二氧化錳，而非高錳酸鉀； 故答案為： （1）長頸漏斗； （2）C；E（或F）；氧氣的密度比空氣大（或氧氣不易溶于水）；A；防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （3）過氧化氫；二氧化錳；氣泡連續(xù)、均勻冒出時；將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說明已滿； （4）F； （5）高錳酸鉀在加熱的過程中生成二氧化錳，二氧化錳對氯酸鉀分解有催化作用，所以高錳酸鉀能加快氯酸鉀的分解速率． 【點評】氣體的實驗室制法主要從反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿及實驗操作注意事項等方面進行比較、歸納，總結(jié)實驗室制取氣體的一般思路和方法． 　 19．（10分）（2016秋?鹽城校級月考）（1）如圖1是空氣中氧氣含量的測定裝置，試回答： ①為確保實驗成功，儀器連接后要　檢查裝置氣密性??； ②燃燒匙中物質(zhì)燃燒的文字表達式為：　磷+氧氣五氧化二磷?。? ③待裝置時打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是　燒杯中的水倒流至集氣瓶中，約占集氣瓶容積的，?。藢嶒炦€可推知氮氣的物理性質(zhì)　難溶于水?。? ④使用上述裝置，用鐵絲來測定空氣中氧氣的含量．你認為該方案是否可行　否?。ㄟx填“是”或“否”） （2）為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如圖2所示的實驗方案：在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞（活塞質(zhì)量忽略不計，起始位置在5刻度處）．加熱容器，使容器溫度達到80℃（已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）．請回答： ①實驗過程中，可以觀察到　先向上移動后向下?。喊琢讋×胰紵a(chǎn)生大量白煙，活塞移動，最后停在　4　刻度處． ②有位同學(xué)做此實驗時活塞最終停在4.5處，請你分析造成這一現(xiàn)象的原因是　白磷量不足、裝置漏氣等　． 【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達式． 【分析】（1）①有氣體參與或生成的化學(xué)反應(yīng)，在實驗前一定要檢查裝置的氣密性；②根據(jù)文字表達式的寫法來分析；③由于紅磷燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強減?。虎芨鶕?jù)鐵絲在空氣中不能燃燒來判斷； （2）白磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，生成白色固體，結(jié)合注意事項來分析解答． 【解答】解：（1）①由于該實驗中有氣體參與，所以實驗前一定要檢查裝置的氣密性；故填：檢查裝置氣密性； ②磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷；故填：磷+氧氣五氧化二磷； ③紅磷燃燒耗盡了集氣瓶內(nèi)的氧氣，冷卻至室溫后，打開止水夾，燒杯中的水進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一，由于水沒有繼續(xù)進入集氣瓶，可推知，氮氣難溶于水；故填：燒杯中的水倒流至集氣瓶中，約占集氣瓶容積的五分之一；難溶于水； ④鐵絲不能在空氣中燃燒，不能用來測定空氣中氧氣含量，故填：否； （2）①由于白磷燃燒放出熱量導(dǎo)致容器內(nèi)氣體體積膨脹，冷卻后，由于氧氣被耗盡，導(dǎo)致容器內(nèi)氣體壓強減小，所以看到活塞先向上移動后向下；由于氧氣約占空氣總體積的五分之一，故活塞最終停留在刻度4處；故填：先向上移動后向下；4； ②白磷的量不足就不能將裝置中空氣中的氧氣全部消耗，或裝置漏氣都會導(dǎo)致活塞最終停在4.5處，故填：白磷量不足、裝置漏氣等． 【點評】實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．