山東人民出版社五年級上冊品社教案全.doc

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. 第一單元 水餃的來歷 第1課 粒粒皆辛苦 第一課時　　小麥的來歷 活動目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 1．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動與智慧。 2．知道糧食來之不易，愛惜糧食?！? 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過調(diào)查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象 知識目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備 通過訪問身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農(nóng)民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。 活動過程 活動一：誦讀古詩，引出探究話題 1．教師談話：：大家還記得我們以前在語文課上學(xué)過一首古詩《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來背誦。 3．師：誰知道這首詩的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。 5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動的呢？今天，我們就一起來看看小麥?zhǔn)窃趺磥淼?，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。 活動二：種植小麥不容易 1．老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。 3．教師啟發(fā)：在這個過程中，農(nóng)民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。 在學(xué)生講述的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長過程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受?？梢宰寣W(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境，還可以組織學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時在麥田里拾麥穗。 5.說說體驗(yàn)活動后的感受和感想。 6.總結(jié)：在小麥生長的過程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？ 活動三：還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動 1．小組討論。 2．匯報交流。 3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。 活動四：寫下自己的感受 教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。 板書設(shè)計(jì)： 教后反思： 43 . 第二課時　　身邊的農(nóng)業(yè) 活動目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 知識目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識。 活動準(zhǔn)備 1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。 2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識。 活動過程 活動一：說說自己喜歡吃的食品 1．教師談話：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？ 2．學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識談理解。 3．教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？ 4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等） 活動二：尋找食品的來源 1．教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2．學(xué)生分類。 3．教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。 4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。 5．匯報交流。 6．教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報，你知道了什么？想說什么？ 活動三：今昔對比 1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？ 2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。 3．教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。 活動四：我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 1．教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？ 2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。 3．教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。 4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。 板書設(shè)計(jì)： 教后反思： 第2課 走進(jìn)食品加工廠 第一課時　　參觀食品加工廠 活動目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)通過實(shí)地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。 3．在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動成果。 4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 5．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的重要性。 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個活動計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個參觀時最感興趣的問題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。 教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時需要注意的問題。 活動過程 活動一：參觀準(zhǔn)備 （一）引出探究話題 1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。 （二）制定參觀計(jì)劃 1．教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？ 2．學(xué)生討論交流。 3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計(jì)劃。 4．分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。 5．明確參觀時需要注意的問題。 活動二：參觀體驗(yàn) 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際靈活機(jī)動地安排。 活動三：匯報交流 （一）回顧參觀活動 1．教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產(chǎn)過程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！ 2．學(xué)生談參觀的收獲。 教師隨機(jī)提問：（1）我們看到很多工人在車間內(nèi)工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？ 3．通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動，就需要每個人一絲不茍地工作。 （二）擴(kuò)展認(rèn)識 1．教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？ 2．小組討論。 3．匯報交流。 4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？ 5．學(xué)生談感想。 活動四：記錄收獲 教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。 板書設(shè)計(jì)： 教后反思： 第二課時　　生活離不開工業(yè) 活動目標(biāo) 1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。 3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。 4．關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 活動準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。 2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。 教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。 活動過程 活動一：引出探究話題 1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。 3．教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。 活動二：尋根求源 1．教師質(zhì)疑：為什么會有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。 3．教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。 5．引導(dǎo)學(xué)生對生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類整理。 6．說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。 7．教師總結(jié)：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？ 活動三：科技推動工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。 2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。 4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。 6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。 活動四：關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè) 1．說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。 第3課 珍惜勞動成果 第一課時　　浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查 活動目標(biāo) 1．了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。 2．學(xué)習(xí)通過調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會問題的方法。 3．增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的意識。 4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。 2．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力。 活動準(zhǔn)備：制定調(diào)查計(jì)劃，開展調(diào)查活動，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。 活動過程 活動一：調(diào)查準(zhǔn)備 1．教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉。 3．組織學(xué)生給生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。 4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說一說。 5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。 6．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動指南》，制定小組調(diào)查活動計(jì)劃。 7．交流調(diào)查活動方案。 活動二：實(shí)地調(diào)查 活動三：匯報交流 1．反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報計(jì)劃完成情況和遇到的問題。 2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報告。教師巡視指導(dǎo)。 3．交流調(diào)查報告。 4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注。 活動四：自我反思 對照社會中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。 板書設(shè)計(jì)： 教后反思： 第二課時　　節(jié)約從我做起 活動目標(biāo)： 1．了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。 2．知道節(jié)約糧食的重要性。 3．明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。 4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時的一點(diǎn)一滴做起。 5．完成倡議書，進(jìn)行節(jié)約宣傳。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說明問題。 2．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。 教師準(zhǔn)備：了解我國糧食狀況。 活動過程： 活動一：探究糧食問題 1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對當(dāng)前社會中的糧食問題有什么看法。 2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。 3．教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？ 4．教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是啊！雖然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。 我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國人口已達(dá)十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。 有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。 有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場——天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。 活動二：我們來計(jì)算 1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？ 2．學(xué)生計(jì)算。 3．談感想。 活動三：厲行節(jié)約 1．教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？ 2．學(xué)生討論、交流。 3．節(jié)約新點(diǎn)子。 4．教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動起來！ 板書設(shè)計(jì)： 教后反思： 第二單元　天涯若比鄰 第1課　便捷的通信 第一課時　　電話連著你我他 活動目標(biāo) 1. 知道電話是一種現(xiàn)代的通信方式，體會電話給人們生活帶來了便利。 2. 使兒童了解電話的種類和現(xiàn)代通信工具的發(fā)展。認(rèn)識到電話給人類帶來的方便，感受到發(fā)明創(chuàng)造在人類進(jìn)步中的作用。 3. 使學(xué)生學(xué)會正確使用電話的方法，認(rèn)識到特殊電話的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 活動重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)電話的資料，如電話的發(fā)展、種類等。 活動過程 活動一：了解不同的通信方式 1. 教師談話：同學(xué)們，我們生活在一個信息化的社會，當(dāng)無法面對面交流信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信。人們在生活中常用的通信方式有哪些呢？ 2. 請學(xué)生交流常用的各種通信方式。 3. 教師引導(dǎo)：現(xiàn)代社會有多種多樣的通信方式，通信拉近了人們之間的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛，使生活變得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？ 4．請學(xué)生回答。 5．教師小結(jié)：電話在我們的生活中已經(jīng)很普及了，可以說“電話連著你我他”。（教師板書） 活動二：電話的作用 1．教師引導(dǎo)：你經(jīng)常打電話嗎？你平時怎樣打電話？ 2. 請學(xué)生表演打電話。 3．教師引導(dǎo)：剛才他們表演得怎么樣？我們在打電話時應(yīng)該注意什么？什么時候需要電話的幫忙呢? 4．全班討論交流。 5. 教師小結(jié)：打電話要講禮貌，電話接通時要先向?qū)Ψ秸f“您好”，然后用簡潔的語言說明內(nèi)容或認(rèn)真聽對方的講話，最后還要向?qū)Ψ秸f“再見”或“謝謝”。電話能幫助我們解決生活中的各種事情、能讓我們與家人交流感情等等，可見電話的作用真的非常大，我們的生活離不開電話。 活動三：這些電話能隨便打嗎 1. 教師引導(dǎo)：為了給人們的生活帶來更大的便利，政府專門還為我們設(shè)立了許多服務(wù)電話，你知道哪些專用電話號碼？ 2. 請學(xué)生一起來說說，最常用的服務(wù)電話，如：114、110、119、120等。 3. 教師引導(dǎo)：這些號碼都非常容易記住，而且撥打也很方便,像110、119、120這些都是免費(fèi)電話,隨便哪個公用電話亭都可以撥。有個叫明明的小朋友他也記住了這些號碼，你想看看他是怎么使用的嗎？ 4. 請學(xué)生表演課前排練好的小品：明明隨便撥打各種服務(wù)電話。 5. 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：他的這種做法對嗎？為什么？ 6. 教師小結(jié)：119和110、120一樣，它們是為那些需要緊急救助的人服務(wù)的，如果你隨意撥打，不但打擾他們的工作，而且由于你的占線，會使那些真正需要救助的電話打不進(jìn)來，大火就不能及時撲滅、垂危病人就不能及時得到搶救、流血事件就不能及時得到制止……很多可以及時解決的事情就會因此拖延時間而造成嚴(yán)重的后果，因此我們不能隨便撥打這些應(yīng)急電話。 活動四：電話的發(fā)展 1. 教師引導(dǎo)：在很早以前并沒有電話，100多年前一個叫貝爾的美國人發(fā)明了電話，關(guān)于電話的發(fā)明我們課本上還有一個故事呢。 請學(xué)生閱讀資料《電話的發(fā)明》。 2. 教師談話：在老師小時候，電話還是一種奢侈的東西，十里八村沒有一部電話，如果想打電話只有到郵電局去打，而現(xiàn)在電話已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶。那么你們知道我國現(xiàn)在共有多少電話用戶嗎？據(jù)資料顯示，到2006年8月，我國固定電話近3.7億部，移動電話4.3億多部?？倲?shù)超過了8億，相當(dāng)于我國人口的1/2。電話已成為我們生活中不可缺少的伙伴。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的種類越來越多，技術(shù)越來越先進(jìn)，出現(xiàn)了許多不同的功能，你知道嗎？ 3. 請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，講講不同種類電話的不同的功能。 4. 教師提問：你打過IC卡電話嗎？誰能說一下怎樣打IC卡電話？ 請學(xué)生交流。 教師小結(jié)：摘機(jī)→插卡→撥號→通話→掛機(jī)→取卡。 5. 溝通無極限。 課件出示神州六號宇航員聶海勝和費(fèi)俊龍?jiān)谔罩信c家人通話的視頻。 教師小結(jié)：當(dāng)神州六號升入太空后，我們地面上的每一個人都非常關(guān)心他們在太空的情況，尤其是聶海勝和費(fèi)俊龍的家人，心里時刻都牽掛著他們！你們看，是什么幫他們實(shí)現(xiàn)了這天與地的通話呢？是電話，是可視電話，當(dāng)費(fèi)俊龍的兒子通過電話聽到父親的聲音，見到父親在太空安然無恙的時候，他的眼里充滿了欣喜，激動的淚水奪框而出。這一邊是聶海勝的妻子和女兒，這一天正是聶海勝41歲的生日，在這個極其特殊的日子，妻子正是通過電話，打破這時空的阻隔把這充滿深情的“生日快樂”送到他的身邊。 我們不禁贊嘆：電話真是神奇！ 活動五：未來的電話 1. 教師引導(dǎo)：電話的傳輸方式越來越先進(jìn)，電話的發(fā)展真可謂是日新月異。當(dāng)然電話還在不斷的發(fā)展，同學(xué)們，如果現(xiàn)在你是發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的電話呢？ 2. 請學(xué)生畫出自己心中未來的電話，相互介紹。 3. 教師小結(jié)：大家的想象力真豐富，相信在我們的努力下，大家的美好愿望都會成為現(xiàn)實(shí)。 第二課時　　信件傳真情 活動目標(biāo) 1. 通過了解信件的使用情況和使用方法，使學(xué)生認(rèn)識到郵政通信給人類帶來的方便。 2. 學(xué)會用法律武器來維護(hù)自身的權(quán)益。從小養(yǎng)成尊重他人，尊重自己的優(yōu)良品質(zhì)。 活動重點(diǎn)：從小養(yǎng)成尊重他人，尊重自己的優(yōu)良品質(zhì)。 活動準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集古代信件的傳遞方式，了解寫信的注意事項(xiàng)。 活動過程 活動一：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 1. 教師引導(dǎo)：今天老師收到一封特殊的來信，我想讀給大家聽一聽。教師利用課件出示信件內(nèi)容（偏遠(yuǎn)山區(qū)小朋友的來信），并讀信。 2. 請學(xué)生簡單談?wù)効赐晷胖蟮母惺堋? 3. 教師通過提問引發(fā)學(xué)生的思考：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些情況下我們還經(jīng)常使用信件傳遞信息呢？ 4. 小組討論、匯報。 5. 教師小結(jié)：可見，在通信技術(shù)迅速發(fā)展的今天，寄信這種通信方式仍在我們的工作生產(chǎn)中廣泛運(yùn)用著。 活動二：討論交流寫信的注意事項(xiàng)。 1. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們寫過信嗎？給誰寫過信？請學(xué)生交流。 2. 教師利用課件出示信封，師生共同討論信封的寫法。 教師小結(jié)：信封的左上角寫收件人的郵政編碼和詳細(xì)地地址，中間寫清收件人的姓名，右下角寫寄信人的地址、郵政編碼。在信封的右上角貼上郵票。 3. 教師提出問題引發(fā)學(xué)生的思考：我們在寄信時會遇到一些問題，比如為什么要使用標(biāo)準(zhǔn)信封？為什么要寫清郵政編碼？信封上為什么要貼郵票？課前請同學(xué)們搜集了這方面的資料，請同學(xué)們在小組內(nèi)選擇一個問題討論交流。 4. 小組交流、匯報。 活動三：出示情景，討論看法。 1. 課件出示課本上的三幅情景圖，教師提問：對于他們的這種做法你有什么意見呢？ 2. 請學(xué)生在小組交流看法。 3. 全班交流，請學(xué)生說明理由。 4. 課件出示有關(guān)通信的法律條文，教師總結(jié)：在平時生活中，任何人不能私拆別人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保護(hù)，每個人都要懂法守法，懂得維護(hù)自己和別人的權(quán)益。 活動四：古代信件的傳遞方式。 1. 教師引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道現(xiàn)代人們怎樣傳遞信件了，那你知道古代信件是怎樣傳遞的嗎？ 2. 請學(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己搜集的資料，把自己找的圖片資料在小組內(nèi)共享，制作成剪貼報。 3. 把各小組制作的剪貼報張貼出來，請學(xué)生參觀交流。 活動五：課外體驗(yàn)活動。 請學(xué)生課后寄一封信或一張賀卡給自己的親友。  第2課　多彩的現(xiàn)代傳媒 第一課時　　電視里看世界 活動目標(biāo) 1. 認(rèn)識電視是重要的信息傳播媒體，能給人們帶來歡樂、各種各樣的信息，并且能開闊人們的視野。 2. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣。 3. 通過了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的和自己編排節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、口語表達(dá)能力和合作實(shí)踐能力。 活動準(zhǔn)備 1. 課前學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填好《我的電視節(jié)目時間表》表格。 2. 請學(xué)生搜集信息了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的。 活動過程 活動一：你說我說話電視 1. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們我們每個人家里都有很多電器，其中電視就是我們每天都離不開的電器之一，你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？ 2. 學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁聪矚g看電視。 3. 教師小結(jié)：看電視不僅讓我們欣賞到自己喜歡的文藝節(jié)目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種各樣的信息，開闊我們的視野，及時了解世界各地發(fā)生的重大事情，可以說通過電視我們能了解整個世界。(板書：電視里看世界) 活動二：小小電視作用大 1. 教師引導(dǎo)：通過看電視節(jié)目，我們能獲得很多信息，比如通過看“今日說法”節(jié)目我們可以懂得一些法律知識，我們從電視里還可以知道些什么呢？ 2. 學(xué)生分小組討論，探究作用。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流，由小組長負(fù)責(zé)記錄大家的討論結(jié)果。教師巡視并加以指導(dǎo)。 3. 全班討論交流，學(xué)生在書上填寫。 各小組推薦一名同學(xué)把自己小組討論填寫內(nèi)容讀給大家聽。(讀時注意指導(dǎo)學(xué)生別的小組說了的內(nèi)容就不要重復(fù)了。） 活動三：養(yǎng)成看電視的好習(xí)慣 1. 教師引導(dǎo)：不同的電視節(jié)目能向我們傳遞不同的信息，你最喜歡看什么電視節(jié)目呢？為什么喜歡看？ 2. 學(xué)生自由討論并完成“我的電視節(jié)目時間表”。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，寫完可以互相看看說說。 3.教師引導(dǎo)：看來大家都有自己特別青睞的電視節(jié)目，那么是不是只要有我們喜歡的電視節(jié)目我們就可以盡情地欣賞呢？我們看電視應(yīng)該注意什么？ 全班學(xué)生討論交流看電視應(yīng)該注意的問題，應(yīng)遵守什么規(guī)則。 4. 學(xué)生分小組再次交流“我的電視節(jié)目時間表”，評價一下自己或伙伴看電視的習(xí)慣。 5. 教師小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)原來看電視也應(yīng)該有個好習(xí)慣，并且通過分析自己平時看電視的情況，發(fā)現(xiàn)我們每個人都存在或多或少的不良的看電視的習(xí)慣，相信大家今后定會改正不足，養(yǎng)成良好看電視的習(xí)慣。 活動四：交流資料，了解電視節(jié)目制作過程 1. 教師引導(dǎo)：精彩的電視節(jié)目給我們帶來了很多很多，那么電視節(jié)目是怎樣制作出來的呢？ 2.學(xué)生相互交流自己收集的資料，了解電視節(jié)目的制作過程。（有條件的可以提前帶學(xué)生去電視臺進(jìn)行采訪活動，讓學(xué)生交流采訪收獲。） 活動五：大顯身手（有條件的課下完成） 1. 教師引導(dǎo)：原來電視節(jié)目是這樣制作出來的，只要努力我們也可以自己錄制電視節(jié)目。我們自己在錄制電視節(jié)目時，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？ 學(xué)生自由發(fā)言，并進(jìn)行記錄。 2. 學(xué)生自由組成小組，討論確定節(jié)目主題，分頭采集素材，集體編寫腳本。 3. 學(xué)生根據(jù)自己的能力和特長進(jìn)行分工，選出主持人，然后分頭準(zhǔn)備。 4. 教師指導(dǎo)學(xué)生錄制，也可以請專家進(jìn)行光臨指導(dǎo)。  第二課時　　讀報紙 看雜志 活動目標(biāo) 1. 了解報紙、雜志也是現(xiàn)代傳媒的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書看報的好習(xí)慣。 2. 了解身邊常見的報紙和雜志及其作用，能知道哪些報紙、雜志是適合自己閱讀的。 3. 知道廣播也是重要的通信方式之一。 活動準(zhǔn)備 1. 分組調(diào)查家庭、學(xué)校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況，完成調(diào)查記錄表。 報紙 刊物 2. 調(diào)查了解報紙是怎樣印刷出來并送到讀者手中的。 活動過程 活動一：交流收獲，導(dǎo)入新課。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課前我們分組調(diào)查了家庭、學(xué)校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況，現(xiàn)在請各小組匯報一下：你們小組調(diào)查的什么地方？都見到了哪些報紙和刊物？ 學(xué)生全班交流，教師小結(jié)。 活動二：報刊的作用。 1. 教師引導(dǎo)：在平時的生活中，我們經(jīng)常接觸報紙、雜志。這么多的報刊、雜志，它們向人們傳遞的信息一樣嗎？ 學(xué)生交流自己了解的報刊的作用。 2. 教師引導(dǎo)：在眾多的報刊、雜志中，有些報紙、雜志是適合我們小學(xué)生閱讀的，誰能推薦一下？ 學(xué)生自由推薦并簡單說出推薦理由。 活動三：報紙的來歷。 1. 教師引導(dǎo)：報紙、雜志向我們傳遞著豐富多彩的知識信息，通過調(diào)查了解你們知道報刊是怎么來的了嗎？ 全班交流自己了解到的報刊的編輯、印刷、發(fā)行等過程，并暢談感受。 2. 教師小結(jié)：一張小小的報紙，凝結(jié)了眾多人員的辛勤勞動。 活動四：課外拓展，我們也來當(dāng)編輯。 教師總結(jié)：同學(xué)們，我們以前都出過手抄報，通過這節(jié)課的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄報都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？指名說說。 請同學(xué)們課下自己確立主題出一份精美的手抄報。(可以合作完成。)  第3課　走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時代 第一課時　　網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么 活動目標(biāo) 1. 通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。 2. 通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。 活動準(zhǔn)備：多媒體 活動過程 活動一：談話激情，導(dǎo)入新課。 教師引導(dǎo)：現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，隨著航天事業(yè)的進(jìn)步，人類騰云駕霧的美夢成真；隨著科隆技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，分身術(shù)的神話成為現(xiàn)實(shí)。你能說說身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？ 學(xué)生回答，教師板書課題：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么。 活動二：認(rèn)識“網(wǎng)絡(luò)時代”，了解網(wǎng)絡(luò)的作用。 1．教師引導(dǎo)：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來做各種事情。根據(jù)平時的了解，我們利用網(wǎng)絡(luò)都做了哪些事情？如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？ 學(xué)生小組討論交流，體會網(wǎng)絡(luò)的重要作用。 2．網(wǎng)絡(luò)故事會。 教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流以下三個問題：（1）你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過哪些有趣的故事？（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用？（3）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。 在小組交流的基礎(chǔ)上，召開班級網(wǎng)絡(luò)故事會。 3．如何收發(fā)電子郵件。 教師引導(dǎo)：在生活中，有時我們會利用網(wǎng)絡(luò)與親朋好友進(jìn)行聯(lián)系，你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系的方式有哪些？ 學(xué)生回答，如QQ聊天，收發(fā)電子郵件等。重點(diǎn)請了解的學(xué)生說說如何收發(fā)電子郵件。有條件的教師進(jìn)行當(dāng)場演示。 學(xué)生交流、操作后，談?wù)勛约旱母惺堋? 活動三：活動總結(jié)。 教師小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)中，世界仿佛變小了，不經(jīng)意間，我們就能跨越千山萬水；利用網(wǎng)絡(luò)，我們的眼光變遠(yuǎn)了，我們可以穿越時空，回想過去，暢想未來。生活在網(wǎng)絡(luò)時代，只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò)，我們的生活就會更精彩，更豐富，更快樂。  第二課時 警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱 活動目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的危害，提高小學(xué)生鑒別能力，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展并獲取積極的信息。 2. 遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)各種信息的辨別能力。 活動準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件及資料《網(wǎng)絡(luò)的悲哀》、《健康上網(wǎng)守則》等。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害的有關(guān)事例和數(shù)據(jù)。 活動過程 活動一：談話導(dǎo)入新課 教師談話：同學(xué)們，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡全球，帶來方便快捷的同時，也給青少年帶來一些危害。如上網(wǎng)玩游戲成癮，網(wǎng)上瀏覽不健康文字圖片，從事網(wǎng)上占卜活動等等。不健康的網(wǎng)上行為對青少年的身心健康造成了極大的危害。 活動二：分析案例，引起思考 1．教師引導(dǎo)：同學(xué)們，課前搜集了一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對青少年危害的案例，我們來交流一下。 學(xué)生交流，說說自己的感受。 2． 教師補(bǔ)充資料《13歲少年網(wǎng)吧暴盲》、《網(wǎng)絡(luò)的悲哀》，學(xué)生交流，暢談感受。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)行反思：你喜歡電腦游戲嗎？你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？ 學(xué)生交流、評價自己的上網(wǎng)行為。 4. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們談得很好，通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)是一把雙韌劍，給人們提供信息的同時，亦把危害帶給了人們，尤其是對青少年的危害.同學(xué)們一定會正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的。 活動三：拒絕不良行為，做到健康上網(wǎng) 1. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得豐富、有趣、多彩，但是，如果長時間上網(wǎng)的話，會給我們的身心帶來一些危害，誰來說說長時間上網(wǎng)的危害？ 學(xué)生討論交流長時間的危害。 2. 教師引導(dǎo)：你還知道哪些網(wǎng)上的不良行為？這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點(diǎn)有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？ 3. 教師小結(jié)：我們要拒絕這些網(wǎng)上不良行為，做到健康上網(wǎng)。 活動四：制定網(wǎng)絡(luò)公約 1. 教師引導(dǎo)：為什么我國有關(guān)部門要規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入？” 為了堅(jiān)決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 2．全班討論，制定《網(wǎng)絡(luò)文明公約》。 3. 教師用多媒體課件出示《健康上網(wǎng)守則》，全班齊讀并交流。 你拍一，我拍一，在網(wǎng)上與朋友交談或?qū)戨娮余]件的時候，要有禮貌。 你拍二，我拍二，要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。 你拍三，我拍三，上網(wǎng)的時間不要超過一小時。時間過長會影響學(xué)習(xí)和視力。 你拍四，我拍四，不要與從未見過面的網(wǎng)友約會，見面地點(diǎn)選在公共場所。 你拍五，我拍五，不要把自己的地址、電話、學(xué)校班級情況告訴網(wǎng)友。 你拍六，我拍六，未經(jīng)網(wǎng)站人員許可，不能使用網(wǎng)站上的圖片、文字，不能隨意下載文章、音樂、圖片，以免侵犯他人著作權(quán)。 你拍七，我拍七，受到來歷不明的電子郵件不要回信，盡快刪除。 你拍八，我拍八，看到可疑的站點(diǎn)或郵件內(nèi)容，馬上離開。 你拍九，我拍九，不要不網(wǎng)上使用的密碼、名稱告訴朋友，以免別有用心的人冒用你的名字。 你拍十，我拍十，在公共場所上網(wǎng)時，如學(xué)校等，離開后一定將瀏覽器關(guān)閉，以免別人使用你留下的個人資料。 師生總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，要看我們頭腦是否清醒。含苞欲放的我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，分辨真?zhèn)紊茞?，分清是非曲直。同時努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長的花園，展翅高飛的天空。  第三單元　科技改變生活 第１課　身邊的科技 第一課時　　我家買了洗衣機(jī) 活動目標(biāo) 1．使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代生活離不開科技，科技就在身邊，科技在改變著人們的生活。 2．知道一些常用物品所包含的科學(xué)道理。 課前準(zhǔn)備 1．觀察我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用哪些科技產(chǎn)品。 2．課前做好采訪。 活動過程 活動一：談話導(dǎo)入新課 教師引導(dǎo)：過去的休息日，簡直就是媽媽的勞動日，她從早到晚忙個不停。自從買了洗衣機(jī)，媽媽可省心多了。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技產(chǎn)品在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用越來越普遍，它們給我們的生活帶來了什么呢？這節(jié)課我們就來探討一下我們身邊的科技。（揭示課題） 活動二：走進(jìn)洗衣機(jī)的世界 1.話采訪，談感受 （1）說說自己洗衣服的感受：你們家有洗衣機(jī)嗎？你用洗衣機(jī)洗過衣服嗎？請你談?wù)勀愕母惺芑蛘呤菋寢屖褂孟匆聶C(jī)的感受。 （2）和同學(xué)交流采訪媽媽洗衣服時的感受。 2．小組交流：以前，沒有洗衣機(jī)的時候，人們用什么洗衣服？（通過對比，談自己的感受。） 3．了解洗衣機(jī) 師：許多現(xiàn)代生活用品都是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，讓我們對洗衣機(jī)作一些了解吧！課本上的幾個同學(xué)調(diào)查了解了洗衣機(jī)的工作原理、歷史、種類，你看了嗎？再看看吧，別忘了注意一下這幾位同學(xué)搜集資料的方法。（留給學(xué)生看書思考的時間）誰了解到了課本上幾位同學(xué)沒了解到的關(guān)于洗衣機(jī)的知識，拿出來跟大家共享，好嗎？（給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會） A了解洗衣機(jī)的工作原理 B了解洗衣機(jī)的歷史 C了解洗衣機(jī)的種類 4．拓展：你能說說你們家在擁有了其它科技產(chǎn)品后家里生活的變化嗎？手機(jī)、電腦、電冰箱、汽車…… 請孩子們先在小組中交流，然后以小組為單位班級交流。 5.小結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活關(guān)系密切，我們的生活離不開科技的發(fā)展。它給我們帶來了生活的便捷，促進(jìn)了社會文明的發(fā)展。 活動三：深化認(rèn)識 1．小組交流匯報。 小組中交流搜集整理的其它科技產(chǎn)品的相關(guān)資料及整理資料的方法。（給孩子們充分的交流時間，然后以小組為單位匯報。） 2．感悟艱辛。 在你了解這些科技產(chǎn)品的工作原理、發(fā)展歷史、種類的時候，在你們大家共同交流的時候，你有什么感想？ 小結(jié)：科技產(chǎn)品的不斷發(fā)展是為了提高人們的生活質(zhì)量，滿足人們越來越高的生活需求，很多人付出了艱辛的勞動和努力，相信同學(xué)們也會參與到這種創(chuàng)造性的勞動中。 活動四：實(shí)踐活動 1．觀看父母用洗衣機(jī)的過程，向父母咨詢洗衣的方法。 2．啟示父母洗衣的數(shù)量與所用的時間。 3．尋找傳統(tǒng)的洗衣工具，通過使用體會洗衣的感受。 4．整理自己的感受。  第二課時　　尋找身邊的科技 活動目標(biāo) 1．感受科學(xué)技術(shù)與人們生活的密切關(guān)系。 2．能嘗試和改進(jìn)生活中的不足，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的情感。 3．積極參與調(diào)查研究，勇于發(fā)表自己的見解，學(xué)會與人交流，提高收集和處理信息的能力。 活動準(zhǔn)備 調(diào)查了解一種你們家經(jīng)常用到的科技產(chǎn)品的工作原理、種類、發(fā)展過程等的資料。 活動過程 活動一：談話導(dǎo)入新課 教師談話：科技就在我們的身邊，在家庭、在學(xué)校、在社區(qū)、在生活、生產(chǎn)的各個方面?？萍际刮覀兊纳钭兊酶嘧硕嗖?。洗衣機(jī)讓媽媽從繁重的家務(wù)勞動中擺脫出來，有了更多的休息時間；電冰箱可以保鮮，使食品不容易腐爛變質(zhì)；電腦開闊了我們的眼界；聯(lián)合收割機(jī)使農(nóng)民從繁重的體力勞動中解脫出來……科技產(chǎn)品在我們生活中起著非常重要的作用。 活動二：問題探討，形成認(rèn)識 在我們的生活中還有哪些科技產(chǎn)品？把你的調(diào)查表拿出來吧，讓我們看看誰的發(fā)現(xiàn)最多，誰進(jìn)行了調(diào)查表的個性設(shè)計(jì)。 1．請同學(xué)們以小組為單位整理調(diào)查表，在整理的過程中如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的說法有錯誤，小組中的同學(xué)一定要一起把它改過來。整理好后選一名代表用實(shí)物投影展示給大家看，并進(jìn)行講解。（給孩子們充分的分析、整理的時間，這時老師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。） 2．整理好后小組代表進(jìn)行展示講解。（第一小組以后的小組展示全部內(nèi)容但只進(jìn)行補(bǔ)充講解。） 3．談?wù)勗凇皩ふ疑磉叺目萍肌边@個活動中的感受。 科技產(chǎn)品 對我們生活的作用 衣 食 住 行 活動三：魯班的故事 師：那些進(jìn)行著發(fā)明創(chuàng)造，使科技產(chǎn)品更好地服務(wù)于我們的生活的人們真?zhèn)ゴ?，你想做個這樣的偉大的人嗎？其實(shí)，只要我們做生活中的有心人，發(fā)現(xiàn)生活用品中的某些不足，開動腦筋、加以改進(jìn)，也會成為小小發(fā)明家。聽過《魯班發(fā)明鋸子》的故事嗎？ 1．看課本50頁上的小故事。 2．學(xué)生談感受。 師：你們看魯班就是仿照小草的齒就發(fā)明了鋸，發(fā)明創(chuàng)造就這么簡單，只要你是個有心人，開動腦筋，就一定可以成為小小發(fā)明家。想試試嗎？ 活動四：我的發(fā)明 1．引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中常用物品的某些不足。 2．尋找解決辦法。 3．進(jìn)行創(chuàng)造設(shè)計(jì)，可以寫、畫，或用其他辦法。 4．共同點(diǎn)評設(shè)計(jì)出來的作品，并且共同想一些辦法。 活動五：課后延伸 教師總結(jié)：課后我們將“我的發(fā)明”活動進(jìn)行到底，把自己最得意的作品拿到學(xué)?？萍脊?jié)上展出，我相信到時候一定能看到同學(xué)們的發(fā)明創(chuàng)造！  第2課　科技推動社會發(fā)展 第一課時　　古代的四大發(fā)明 活動目標(biāo) 1．學(xué)生了解我國古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出杰出的貢獻(xiàn)。 2．學(xué)生感受四大發(fā)明對人類社會的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國、振興祖國的熱忱。 3．培養(yǎng)學(xué)生自主搜集資料、通過分析資料解決問題的能力。 活動重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主搜集資料、通過分析資料解決問題的能力。 課前準(zhǔn)備 師生課前利用各種手段（雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等）共同搜集一些四大發(fā)明的圖片、文字資料。 活動過程 活動一：談話導(dǎo)入，分組探究 師：在漫漫歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，課前同學(xué)們都做了調(diào)查，通過調(diào)查你知道我國古代還有哪些偉大的發(fā)明呢？（學(xué)生簡單說一說） 1．走進(jìn)四大發(fā)明 師：我們的先人真是了不起！下面咱們就詳細(xì)的來了解一下我們中國古代的四大發(fā)明吧！ A、交流資料。讓學(xué)生通過搜集資料、上網(wǎng)、訪問等多種渠道搜集有關(guān)四大發(fā)明的資料，并將有關(guān)火藥發(fā)明的資料整理后填寫于課本空白處。 B、討論交流。教師引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，交流我國古代四大發(fā)明，以及它們在推動社會發(fā)展過程中所起的作用。 C、深化認(rèn)識。在講座交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解四大發(fā)明的歷史演變，認(rèn)識其在世界文化的傳播、世界歷史的發(fā)展中所起的作用。 （板書：中國古代的四大發(fā)明） 2．請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好與研究，自由組合成造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針（板書：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針）四個小組，然后在小組內(nèi)交流、展示研究情況，并對個人的研究進(jìn)行綜合，確定班內(nèi)介紹的內(nèi)容。（教師可根據(jù)時機(jī)出示此表格） 中國 歐洲 相差時間 造紙術(shù) 公元2世紀(jì) 公元12世紀(jì) 100年 活字印刷 公元11世紀(jì) 公元15世紀(jì) 400年 3．看表格，談感悟。 活動二：比一比 1．根據(jù)課前的觀察，引導(dǎo)學(xué)生談生活中的一種物品，尋找其不足，提出改進(jìn)良策。 2．討論升華：通過交流，比一比，看哪位同學(xué)的發(fā)明最好，評選出班里的發(fā)明之星。 3．總結(jié)活動的收獲，使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。 4．升華體驗(yàn)：四大發(fā)明為我們的生活以及社會的發(fā)展帶來了如此大的進(jìn)步，加快了人類文明的進(jìn)程，我們作為一個中國人更應(yīng)當(dāng)為此而自豪。希望同學(xué)們也能從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科技造福人類。 活動三：課后延伸 1．參觀中國科普博覽網(wǎng)上科技館，調(diào)查火藥與指南針的發(fā)明年代。 2．小結(jié)：同學(xué)們，行動起來吧！用我們智慧的大腦，靈巧的雙手，做生活的有心人,進(jìn)行創(chuàng)造與發(fā)明，爭取為人類的文明發(fā)展寫下精彩的一頁！  第二課時　　三次技術(shù)革命 活動目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生用不同的方式解決問題的能力。 2．使學(xué)生認(rèn)識到每一次技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進(jìn)程，感受科技與社會發(fā)展的密切關(guān)系。 活動重點(diǎn):感受科技與社會發(fā)展的密切關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生課前分成四個小組，分別搜集有關(guān)三次技術(shù)革命的資料，科學(xué)家的故事等。 2．教師準(zhǔn)備三次技術(shù)革命的競賽題目。 活動過程 活動一：激情導(dǎo)入 教師談話：有人說科學(xué)技術(shù)充滿了神奇的力量，它的確改變了人們生活的方方面面。現(xiàn)在看來，三次技術(shù)革命起了非常重要的作用，今天，就讓我們進(jìn)一步去感受一下，好嗎？ 活動二：看誰知道的多 1．讀一讀：自由讀書，了解三次技術(shù)革命的內(nèi)容。 2．說一說：小組內(nèi)同學(xué)交流自己知道的有關(guān)技術(shù)革命的其他資料。 3．賽一賽：關(guān)于三次技術(shù)革命的情況，同學(xué)們已經(jīng)有了初步的了解，但為了讓大家了解的更全面，下面我們再來比一比，看誰知道的更多，現(xiàn)在我宣布比賽開始。（把全班同學(xué)分成四隊(duì)） （1）課件出示比賽要求: 第一關(guān)：必答題。每隊(duì)派一名代表抽簽回答三道問題，答對加十分，答錯不扣分。（教師可自己設(shè)計(jì)問題） 第二關(guān)：搶答題。本環(huán)節(jié)共八道題，分八輪搶答。每組每輪換一人搶答，答對者每隊(duì)加十分。答錯不扣分繼續(xù)再搶答。 第三關(guān)：考考你。每隊(duì)提供自己搜集的有關(guān)三次技術(shù)革命知識的兩個問題，考其中的一隊(duì)，答對者加分，答錯減五分。 （2）教師公布比賽結(jié)果，選出最佳小組。 活動三：故事會 1．說說科學(xué)家的故事。 教師談話：每一次的技術(shù)革命都大大推動了世界文明的進(jìn)程，而三次技術(shù)革命都離不開科學(xué)家們的勞動創(chuàng)造，每一項(xiàng)發(fā)明都包含著他們的百折不撓和艱辛，下面，就讓咱們比比看，哪個小組講的故事最能打動人。 （1）小組推選兩名同學(xué)講故事。 （2）教師隨機(jī)演示。（在學(xué)生講故事的過程中，教師可以演示學(xué)生說到的照片、圖片、實(shí)物等，如：當(dāng)學(xué)生提到瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)時，教師可以演示蒸汽機(jī)的照片或圖片；再如：學(xué)生提到幾張光盤就可以儲存一套《大不列顛百科全書》時，教師可以給學(xué)生出示幾本厚厚的《大不列顛百科全書》和幾張小小的光盤。） 2．學(xué)生談感受。 活動四：展示搜集的名人名言。 1．小組內(nèi)交流搜集的名人名言。 2．自制“我的名言”。 3．提出希望 教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的交流，我們都對三次技術(shù)革命有了深入的了解，也使我們深刻的認(rèn)識到社會的發(fā)展離不開科技，希望同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中受到一些啟示，用科技知識來武裝自己，最后請同學(xué)們把自己制作的名言卡片相互贈送，愿同學(xué)們能伴著這些智慧的話語成長為一名出色的科學(xué)家，共同挑戰(zhàn)我們的第四次技術(shù)革命！  第三課時　　科技的今天、明天 活動目標(biāo) 認(rèn)識科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進(jìn)一步推進(jìn)社會的發(fā)展、改善人們的生活，相信我們的明天會更美好。 課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生搜集最近幾年的航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及圖片資料。 2．教師搜集航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及錄像資料。 活動過程 活動一：談話導(dǎo)入，小組交流。 1．教師播放課前搜集的錄像資料。（神州五、六號的升空畫面、生物工程、通訊、交通等畫面） 2．學(xué)生談感受。 3．小組內(nèi)交流所搜集的其他尖端的科學(xué)技術(shù)資料。（航天、生物、工程、光電子技術(shù)、納米技術(shù)） 4．全班交流。（各小組推選出幾名同學(xué)分別從航天、交通、通訊、生物工程等方面進(jìn)行介紹。其他小組可進(jìn)行補(bǔ)充。） 活動二：體驗(yàn)科技產(chǎn)品，感受科技帶來的快樂。 1．小組交流 師：剛才我看到同學(xué)們帶來了一些科技產(chǎn)品，老師特別想知道都有些什么？現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)互相介紹，和大家一起說一說，用一用，好嗎？（課件出示學(xué)生帶來的圖片或其他資料） 2．上臺展示。 3．教師談話：同學(xué)們，看到剛才的展示，我感受到科學(xué)技術(shù)正在使人類不斷地認(rèn)識自我，認(rèn)識自然，極大地推動社會的發(fā)展。它正以前所未有的速度向前發(fā)展，相信我們的明天會更美好！ 活動三：未來暢想。 1．教師啟發(fā)：展望新世紀(jì)，你認(rèn)為還有哪些問題需要靠科學(xué)技術(shù)去解決？ 2．學(xué)生分組討論，然后進(jìn)行匯報。 3．憧憬未來：科技在不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步，我們身邊的科技產(chǎn)品也在不斷的更新?lián)Q代。其實(shí)，我們作為未來生活的主人翁，也應(yīng)該掌握科技，學(xué)會創(chuàng)造。同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀，從衣、食、住、行等方面設(shè)計(jì)一下未來生活吧！ 4．學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行描繪、展示自己所想象的未來世界。 活動四：結(jié)合學(xué)校的科技活動節(jié)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神。 1．教師引導(dǎo)：剛才大家所描繪的未來世界真是太奇妙了，我們要想早日進(jìn)入這奇妙、美好的未來世界，需要我們?nèi)プ鲂┦裁茨兀吭趯W(xué)校的科技活動節(jié)上，你們參加了哪些活動？ 2．學(xué)生交流。 3．教師激勵：我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，積極參加科學(xué)小發(fā)明、科學(xué)小創(chuàng)造活動，學(xué)做科技的小主人。 活動五：課外延伸。 倡議：請將你們搜集的資料進(jìn)行整理，舉辦一次科普展覽，向你身邊的人介紹我們的最新科技動態(tài)，做一名出色的科普宣傳員。  第3課　鋒利的雙刃劍 第一課時　　科技的雙刃 活動目標(biāo) 1．幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”的含義，初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正負(fù)面影響； 2．初步了解什么是科學(xué)的道德觀，懂得科學(xué)技術(shù)必須為人類造福的道理；幫助學(xué)生樹立崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 3．會從不同的角度觀察、認(rèn)識和分析客觀事物，辯證的看待事物。 4．培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 活動重點(diǎn) 1．讓學(xué)生明白人類在為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步歡欣鼓舞時，也付出了沉重的代價。 2．明白現(xiàn)實(shí)生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務(wù)。 課前準(zhǔn)備 1．搜集有關(guān)克隆技術(shù)給人們生活帶來的實(shí)際利益。 2．學(xué)生通過多種途徑搜集科技雙刃的事例。 活動過程 活動一：激情導(dǎo)入。 1．看一看：請大家看一段新聞。（克隆的產(chǎn)生及對人類生活產(chǎn)生巨大影響的視頻資料） 2．說一說：你們還