華中科技大學版五年級信息技術教案.docx

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. 華中科技大學版五年級 《信息技術》 教 案 第一課信息處理方法多 教學目標： 1、了解信息處理的發(fā)展過程， 能夠正確處理信息。 2、認識信息的多種表現形式，能夠根據需要恰當地選擇信息表現的形式。 教學重難點： 重點：認識信息的多種表現形式，能夠根據需要恰當地選擇信息表現的形式。 難點：能夠根據需要恰當地選擇信息表現的形式。 教學準備： 中國農村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況的文字、圖片、聲音、視頻和動畫等。 教學過程： 一導入課題： 石往今來，隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息處理的工具不斷更新，處理的方法和途徑也變得、多種多樣。今天我們就來學一學信息處理的多樣化。 二、輕松學 1、感受信息處理的方法。 讓學生觀察P1-2頁的內容，想一想還有其它的處理方法嗎？ 2、指名說一說同一種信息不同的處理方法，其同學補充。 3、討論：每一幅圖中信息處理的方法、信息的主要表現形式各有哪些，同時完成P3頁的表格。 三、快樂做 1、2013年5月，全國婦聯發(fā)布《中國農村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童調研報告》。請以：“全社會都來關注留守兒童”為主題，策劃一次宣傳活動。 2、選擇信息的表現形式： 文字、圖片、聲音、視頻和動畫都是常見的表現形式，請你選擇合適的表現形式來進行展示。 3、讀一讀：了解板報、宣傳畫、幻燈片和網頁等各自不同的優(yōu)勢，選擇你的宣傳內容及宣傳形式。 四、互動評 通過本課的學習，對照評價內容，看你能得幾面紅旗。 課后反思： 第二課電腦病毒處處防 教學目標： 1、通過學生自主交流、討論交流、動手操作以及教師總結的方法，使學生掌握病毒產生和預防的過程。 2、通過安裝計算機病毒軟件、計算機殺毒軟件的實際操作，讓學生懂得并掌握查殺病毒的方法。 3、通過本課的學習，知道計算機病毒防范的重要性，養(yǎng)成良好的防范病毒意識。 教學重難點： 教學重點：計算機病毒的幾個基本特點，計算機殺毒軟件的安裝，養(yǎng)成良好的防范病毒意識。 教學難點：殺毒軟件的安裝及使用。 教學準備： 學生課前在網上搜集計算機病毒的相關知識，了解各種殺毒軟件及自己家中電腦使用的殺毒軟件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，導入新課。 1、教師找一個帶有病毒的U盤，開機演示給學生進行觀察。 2、播放自制的flash動畫：第一種QQ大盜：教師的電腦開機后，像往常一樣登錄QQ，可是當輸入完帳號和密碼后，就彈出一個“此帳號已在別處登了陸”的對方框；第二種敲詐者：老師開機以后就自動彈出“拯救磁盤.TXT”的文件；第三種震蕩波：開機后沒多久就自動彈出一個60秒自重啟的對話框，到了時間電腦就自動重啟。 3、學生討論看到的現象。教師導入新課：在我們的計算機里，經常有不速之客到處游走，搞破壞，“他”就是計算機病毒。 二、輕松學，認識計算機病毒。 活動一：通過百度搜索認識計算機病毒。 搜索后學生回答什么是計算機病毒。 活動二、教學支持網站測一測自己對計算機病毒的了解程度。 教學支持網站：http://wljs.e21.cn 學生討論說一說：東東剛剛學會上網，特別高興。他打開一個個網頁，感到什么都新鮮，哪個網站都想進入，哪一項內容都想看，每個軟件和游戲都想打開玩玩。說說他的做法對不對，有什么后果？ 學生討論后回答問題。 在這些活動中教師應重點關注：如何疏導學生利用百度搜索找到什么是計算機病毒的準確答案。 活動三：玩一玩，在教學網站上有一個打地鼠的小游戲，看誰最會打擊病毒。 三、快樂做，參加“計算機病毒我了解”活動。 1、問：計算機病毒有哪些危害、特點、傳播途徑？在使用計算機的時候，我們該養(yǎng)成哪些良好的習慣，以有效防范病毒？ 2學生討論完成P8的試一試。 四、試一試為計算機安裝殺毒軟件。 1、提問學生你所了解的殺毒軟件種類，學生利用百度搜索各種殺毒軟件。 2、學生動手安裝殺毒軟件。 3、學生嘗試用所安裝的殺毒軟件對電腦進行殺毒。 五、互動評，對照評價。 教材第十頁的評價表。 六、總結 1、對于外來U盤、光盤等移動設備要嚴格檢查，確認無毒后方可使用和。 2、要養(yǎng)成對重要數據進行備份的習慣，并對重要數據所在的磁盤進行保護，以防止數據丟失。 3、殺毒，同時一旦發(fā)現病毒要立即查殺。 4、提高警惕，不下載或運行神似的明的程序，對于不明來歷的郵件附件也不要隨意打開。 課后反思： 第三課 文件安全需備份 教學目標： 1、認識信息的安全重要性。 2、懂得保護我們的文件?。 3、學會整理文件的方法?。 教學難點： 1、理解信息的安全性?。 2分類整理自己的文件?。 3、會用專業(yè)的軟件來備份文件。 教學策略：討論交流、小組合作 教學過程： 師：同學你們有自己的重要文件嗎？有哪些重要的信息？你平時是怎么存儲這些信息的？? 學生：在電腦上建立一個自己的文件夾；放在C盤里；放在U盤里....? 師：好…現在大家來聽聽這個故事? 有一天，某市一棟大樓發(fā)生火災，上千家公司的重要數據隨著大樓一同葬身火海。又的公司就從此消失，又的公司卻能在第二天就回復了業(yè)務，因為這些公司做了完整的異地災備。就如一句諺語所說的那樣，別把所有的雞蛋放在一個籃子里，對企業(yè)來說，做好數據備份是確保業(yè)務連續(xù)的重要手段? 1、我們需要平時對我們重要的信息進行分類整理?2、愛護計算機的好習慣有什么作用? 師：那么我們又什么專業(yè)軟件的軟件來備份這些重要的信息嗎？? ?常見的備份軟件有《愛數據備份衛(wèi)士》，《FileGee個人文件同步備份系統》等。?3、備份系統防止計算機中毒?4、認識深度一鍵還原工具? 五、同學學習后又什么收獲，下節(jié)課我們在微機室進行操作。 課后反思： 第四課 網絡世界不沉迷 【教學目標】 1、?使學生了解沉迷于網絡有哪些危害。 ?2、能正確認識和面對網絡的誘惑。 3、引導學生了解如何正確上網。保障學生能在文明、健康的網絡環(huán)境下學習，保證學生的健康成長。 【教學重點】樹立正確的網絡觀念 【教學過程】 一、談話導入： 1、（課前板書：網絡）看黑板上的詞語，讀一讀：“網絡”。 如今，網絡走進了千家萬戶，給人們帶來了快捷與方便。 2、同學們喜歡上網嗎？為什么？ 這么說，網絡有其獨特的魅力吸引著你，這就是網絡的“利”。 （板書：利） 3、家長支持你們無限制的上網嗎？為什么？ 也就是家長認為網絡有很多的弊處。（板書“弊”） 二、小組辯論： 網絡既有利，也有弊，究竟是“利大于弊”，還是“弊大于利”。請同學們根據材料進行整理，準備發(fā)言。 男同學——正方，觀點：“利大于弊”； 女同學——反方，觀點：“弊大于利”。 請雙方同學展開辯論。（教師將?“正方”“反方”的牌子放好） （教師根據學生回答適當板書） 小結：網絡為我們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了與外界的溝通和交流，但網絡猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害，存在很大的安全隱患。如果沉迷網絡，對學生的身心都會帶來非常嚴重的危害。（板書：沉迷） 三、情景劇表演： 六年級有一名同學小麗，是一個實實在在的網迷，除了睡覺，恨不得24小時坐在電腦前。請你勸說她離開電腦，離開網絡。 四、小組討論： 1、怎樣才能從沉迷的網絡中解脫出來？讓我們不沉迷網絡，合理健康的使用網絡，讓網絡所有的弊端轉化為對我們有利的因素呢？（板書：不?合理使用網絡）（同時擦掉弊端） 2、請同學們認真思考，寫出自己想到的一些方法，提供給沉迷網絡的同學，讓他們免受網絡之害?？凑l的方法最切合實際，最實用。 3、展示。 4、教師出示： 法國著名心理學家馬克?瓦勒爾為我們提供了走出網絡的方法 （1）?同學們讀一讀。 （2）?說一說你準備從哪些方面做起，文明上網、健康上網。 五、拓展閱讀：《全國青少年網絡文明公約》 要善于網上學習　不瀏覽不良信息 要誠實友好交流　不侮辱欺詐他人 要增強自護意識　不隨意約會網友 要維護網絡安全　不破壞網絡秩序 要有益身心健康　不沉溺虛擬時空 學生讀一讀，記一記。 六、座右銘共勉： “遵守網絡文明公約，倡導綠色健康上網”。 課后反思： 第五課 文明上網好少年 教學目標： 1、引導學生明辨是非，對網絡資源正確地加以取舍應用，取其精華，去其糟粕。 2、增強上網的文明意識和安全意識，自覺構筑抵制不良信息沖擊的“防火墻”。 3、正確認識網絡環(huán)境對自身生活的意義及影響，呼吁學生文明上網，健康上網，使他們具有較強的獨立性和適應性，促其全面發(fā)展和健康成長。 教學重點：讓學生認識網毒的危害及如何拒絕網毒 教學過程： 一、導入：網絡給我們的生活帶來了新的變化，有了網絡，信息傳播更快了，人們的生活更豐富多采了?？墒?，網絡在給我們帶來便利的同時，也給帶來了許多問題和困惑，給老師、家長們帶來了許多的困擾和無奈。這節(jié)讓我們來了解上網的語文明禮儀，認真遵守網絡道德規(guī)范，學習如何正確上網，健康上網，做一個文明上網的好少年。 二、輕松學： 1、上網的文明禮儀 上網過程中的最基本文明禮儀有哪些？網絡十大不文明行為是什么？ 學生通過自覺P22-23頁，回答這些問題。 2、分組討論： 網絡道德的基本原則是什么？P24頁中哪些是符合網絡道德規(guī)范的，哪些不是？說說你的理由。 3、快樂做 （1）幫小軍做出正確的判斷，最好能說明原因。（P25頁） （2）說一說自己平時上網都做些什么？哪次上網的經歷印象最深？ （3）齊唱“青少年網絡文明公約拍手歌”。 三、互動評： 通過本課的學習，我們已經學會了如何做一個文明上網的好少年，請大家對照P26頁的表格，將得到的紅旗涂成紅色。 課后反思： 綜合實踐一探究“如何保護個人隱私” 一、教學目標： 知識與技能：1、一了解個人隱私的含義及認識個人隱私的重要性。 2、學會保護個人隱私不會在網絡上泄露、不侵犯他人隱私。 過程與方法：通過本節(jié)課的學習，學生學會運用學習過的計算機知識保護個人隱私：通過認識隱私權對“個人及社會的重要性來培養(yǎng) 學生自我保護的能力。 情感態(tài)度價值觀：通過本課的學習，幫助學生樹立隱私意識，認識隱私權對于個人、他人及社會的必要性與重要性，培養(yǎng)學生現代公民意識。 二、教學重、難點： 個人隱私和隱私權的具體內容及隱私權在現代網絡生活中的意義。 三、教法和學法 教法：問題導學、情景創(chuàng)設和案例分析等方法。 學法：合作學習，體驗學習，互動質疑。 四、教學過程： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情景，問題導入（3分鐘） 中窯小學某班學生李某有寫日記的習慣，在日記中記錄了很多他在老師、家長面前想說而不敢說的話。為此，他總是把日記藏在家里的某個地方，但是某天放學回家，他看到媽媽正在看自己的日記。 大家對這件事有什么看法？導入新課―“如何保護個人隱私”。 環(huán)節(jié)二：自主合作，問題導學。 活動一：閱讀教材P27-－一28(15分鐘） 在問題： （1）什么是個人隱私及隱私權？ （2）個人隱私重要嗎？ （3）在網絡條件下如何保護個人隱私？ 在教師的引導下，學生以書本P27 “輕松學”的“了解個人隱私和隱私權”作為本環(huán)節(jié)的活動載體，認真仔細閱讀，并在同桌討論交流和舉例中學習知識。 活動二：小組合作學習（15分鐘） 由于學生的生活經驗、社會閱歷等影響，對于本課時提出的學習目標3——網絡條件下如何保護個人隱私？不能完全獨立解決，書中得來也終覺淺，因此，需要在同伴互相討淪中找到解決辦法。 同時也可讓學生利用網絡搜尋來解決問題。 環(huán)節(jié)三：活學活用，問題解決 活動一：(2分鐘） 結合本節(jié)課的知識內容，用選擇題的形式進行鞏固學習。 圖中幾個同學的做法對嗎？說說你的想法。 活動二：案例分析（讓座事件）（5分鐘） 針對兒個生活中的案例，讓學生進行辨析，從而鞏固知識。 從這個故事中你得到了哪些啟發(fā)？用本節(jié)課的知識，說說你自己的看法。 環(huán)節(jié)四：互動評 通過本節(jié)課的學習，對照P32頁的表，進行自評，看你得到了幾面紅旗。 課后反思： 第六課 活動流程巧設計 教學目的： 1、了解生活中的流程 2、學用流程圖 3、玩游戲，畫流程 教學重難點 ：玩游戲，畫流程 教具學具： 教學課件 課時安排： 一課時 教學過程 一、導入新課。 我們通常把按照先后次序完成某件事情的過程稱為流程。設計的流程越合理，完成事情的效率就越高。 二、了解生活中的流程 你去看電影，要經過哪些環(huán)節(jié)？說一說，再看看課本P33-34。 會做過飯嗎，做飯要哪些步驟？ 將這個過程寫下來。 環(huán)節(jié)間用箭頭指示。 說一說，生活中哪些事情是嚴格按照流程進行的？ 三、學用流程圖 流程圖由一些框和流程線組成，有些符號是約定俗成的。 看課本P35上面的圖示。 了解和分析P35的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手勢則重來，勝方得1分，負方不得分。三次定勝負，得分多的贏。如何修改流程圖？動手試試。 四、玩游戲，畫流程。具體操作見課本P36。 教師展示學生的流程圖進行評價修改。 五、策劃活動，設計流程。 1、利用本節(jié)課所學的知識，策劃一項科學考察活動，并設計出活動的流程圖。（以小組的形式進行） 2、展示交流成果。 六、完成P37頁的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。 課后反思： 第七課基本命令我會用 教學目標：? ①知識與技能：知道PCLogo窗口的基本組成部分及其作用；熟悉PCLogo的基本命令。會使用三種清屏命令，能夠用掌握的Logo命令畫出長方形、正方形、正五邊形、正六邊形。? ②過程與方法：通過探究計算繪制各種圖形的旋轉角度，掌握繪制圖形的方法。 ?③情感、態(tài)度、價值觀：通過實例激發(fā)和保持對信息技術的求知欲，形成積極主動的學習和使用信息技術參與信息活動的態(tài)度 教學重難點： 掌握LOGO語言中命令的基本格式；區(qū)分兩種清屏命令。 教學準備：多媒體網絡教室課件評價表? 教學過程：? （一）情境導入，激發(fā)興趣? 1、利用網絡教室播放用錄屏軟件錄制的小海龜繪制圖形過程的視頻，學生欣賞。? 2、觀看視頻，你們從中獲取了哪些信息？利用以前所學的畫圖程序，我們能方便快捷的繪制出這些圖形嗎？? 3、這些圖形是用什么程序繪制出的？你們是不是也想學習掌握它？? 4、這些圖形是用PC?Logo語言程序繪制出的。今天我們一起來學習第七課《基本命令我會用》（板書課題）? 5、出示評價表，明確學習任務。? （二）任務一：認識Logo ?1、講述啟動Logo的方法。? 2、課件出示Logo窗口基本組成部分及作用。 3、講述Logo語言程序。? （三）任務二：認識前進（后退）、轉向命令。 ?1、師生游戲，初步感知前進（后退）、轉向命令。? 2、課件出示前進（后退）、轉向命令，講解命令格式。? 3、學生自主嘗試用前進（后退）、轉向命令繪制正方形或長方形。（前后學生交換） ?4、指生演示，解決共性問題。? （四）任務三：認識清屏命令? 1、講述清屏的兩種方法。（課件出示命令作用）? 2、學生操作，清除圖形區(qū)和編輯區(qū)的內容。 ?3、學生匯報：cs和clean兩種命令的區(qū)別。? （五）任務四：繪制正三角形。? 1、剛才我們學習了Logo的六個命令，接下來讓我們用今天所學繪制一個等邊三角形。? 2、請同學們用草稿紙寫出繪制邊長為50步的等邊三角形命令。? 3、學生上機展示。教師講述保存方法。 ?4、學生操作，繪制等邊三角形。上交作業(yè)? （六）任務五：? 1、同學們還想繪制哪些圖形？ 2、討論繪制正五邊形、六邊形的命令。? 3、交流：在畫正多邊形時，怎樣計算每次旋轉的角度呢？? 4、學生操作，繪制正多邊形。（前后學生交換）? 5、保存作品，上交作業(yè)。? （七）小結評價。? 1、小結所學內容? 2、生生互評，完成評價表。 課后反思： 第八課色彩命令好好繪圖 一、教學目標 知識目標： 1.熟悉LOGO顏色代碼表。 2.學會設置龜筆的顏色和筆粗。 3.掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。 4.學會抬筆和落筆命令的使用。 5.能初步了解解決問題的方法與步驟的重要性。 能力目標： 使學生能在熟悉LOGO顏色代碼表、設置龜筆的顏色和筆粗、掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧等繪圖命令的基礎上，靈活運用它們畫出一些色彩絢麗的圖形。 情感目標： 通過繪制彩色圖形，培養(yǎng)學生的審美能力，促進學生自主、合作、探究能力的提高，培養(yǎng)學生的協作精神和競爭意識。 二、課時安排 1課時。 三、教學重點與難點 重點：學會設置龜筆的顏色和筆粗。 難點：掌握用填充色命令給封閉圖形涂色的方法和技巧。 四、教學準備 多媒體課件、教科書與多媒體網絡教室。 五、教學方法 任務驅動法：讓學生在完成任務中體驗成功的樂趣。 教師演示法：教師講解、引導。 自主學習：結合自己基礎、利用教科書自學。 小組合作法：小組交流互助，學習他人優(yōu)點，促進自我改進。 六、教學過程 一、LOGO語言繪圖系統色彩簡介、導入新課： 到目前為止，我們所畫出的圖形都是黑底白色，那么能不能畫出色彩繽紛的圖形呢？ 我們使用的顯示器是彩色顯示器，它可以進行彩色繪圖，只要通過本節(jié)內容的學習，小海龜將把你帶到一個絢麗多彩的世界里，在這里你可以選擇各種顏色的紙張，各種顏色的筆來繪圖，使你畫的圖形更生動。 WINDOWS的色彩系統是根據計算機本身的顯示屬性而定的，當你從“開始/控制面版/顯示/設置”就可以看到一個對話框： 當在顏色欄中選中“256色”時，LOGO系統中有256種顏色，當選擇其他三項選擇時，LOGO系統中有16種顏色供海龜使用。在這里我們以16種顏色代碼來講解。他們分別是： 代碼顏色代碼顏色 0黑色8深灰色 1藍色9淡藍色 2綠色10淡綠色 3深青色 11淡青色 4紅色 12淡紅色 5紫羅蘭 13洋紅 6棕色 14黃色 7淺灰色 15白色 在LISTEN和編輯窗口，根據你鍵入的字詞，計算機自動顯示彩色LOGO文字，LOGO為每種要素提供了不同的顏色。這能幫助你組織你的程序，并及時發(fā)現錯誤。 二、彩色繪圖命令： 1、抬筆、落筆命令： 抬筆命令：pu 落筆命令：pd 2、畫筆筆寬的設置命令：SETW 格式：SETW X 功能：設置畫筆的筆寬。其中X是任意整數。 例：setw 5 fd 70 畫一條寬度為5，長度為70的線條。 3、畫筆顏色的設置命令：SETPC 格式：SETPC X 功能：設置畫筆的顏色。其中X是0-15之間16個整數。 例：SETPC 4 REPEAT 5[FD 80 RT 144] 則可畫出一個紅色五角星 4、圖形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：對海龜所在的最小的封閉區(qū)域用當前筆色涂色，或填入用當前著色的畫紋。 注意：FILL命令的執(zhí)行結果取決于筆的狀態(tài)。如筆的狀態(tài)是PD，則用當前的筆的顏色和花紋填充封閉區(qū)域；如果筆的狀態(tài)是PX（設置筆的反轉色），則用當前筆色的反轉色涂滿封閉區(qū)域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無效。 例3畫一朵五色的花朵。 　DRAW 　　SETPC 10 　　BK 100 FD 30 RT 45 FD 45 BK 45 LT 45 　　FD 20 LT 45 FD 35 BK 35 RT 45 FD 50 LT 30 　　SETPC 12 REPEAT 3[FD 30 RT 120] 　　RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42 　　SETPC 10 REPEAT 3[FD 30 RT 120] 　　RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42 　　SETPC 14 REPEAT 3[FD 30 RT 120] 　　RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42 　　SETPC 11 REPEAT 3[FD 30 RT 120] 　　RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42 　　SETPC 1 REPEAT 3[FD 30 RT 120] 　　RT 30 PU FD 5 PD FILL BK 5 RT 42 4、畫奧運五環(huán) 畫橢圓命令：stampoval，當橫向半徑和縱向半徑數值一樣時，就會畫出一個圓，如stampoval 50 50 學生根據課本的示例進行繪畫。 三、互動評 1、展示學生作品，進行集體評價。、 2、對照P50頁的評價表進行評價。 課后反思： 第九課 重復命令效率高 教學目標： 【知識與技能】 1、掌握重復命令的格式，并運用重復命令繪出復雜的圖形。 2、掌握正多邊形和圓的畫法。 3、了解正多邊形所轉角度與次數的關系。 【過程與方法】 1、通過繪制多個正多邊形,探究并了解圓的多邊形繪制方法。 2、通過對重復命令的學習，補步認識繪制規(guī)律圖形的方法。 【情感態(tài)度價值觀】 1、體驗用程序設計解決問題的過程。 2、體驗“化繁為簡”的程序設計思想。 教學重點： 1、熟練掌握重復命令的使用。 2、掌握繪制正多邊形和圓的方法。 教學難點： 1、利用重復命令繪出復雜的圖形。 2、理解正多邊形數與旋轉角度的關系。 課 時：1課時 教學過程： 一、問題情境，溫故知新 1、游戲熱身，復習鞏固 【談話導入】在前面課程中我們學習了Logo語言基本命令，并運用它們畫出漂亮的圖形。海龜真聰明，它可以根據指令多樣的圖形，你們行嗎？那咱們熱熱身，也來“聽命令畫圖”好嗎？ 【游戲規(guī)則】課件呈現任務：聽老師的指令，想一想，會畫出怎樣的圖形？ 【游戲挑戰(zhàn)】誰愿意上臺接受挑戰(zhàn)？ 課件分步呈現下面四行命令： Fd 50 rt 90 Fd 50 rt 90 Fd 50 rt 90 Fd 50 rt 90 【程序驗證】你認為，畫出的是什么圖？師在Logo中輸入命令，驗證！ 2、問題情境，引發(fā)思考 【思考問題】從這組畫正方形的程序中，你們能發(fā)現怎樣的規(guī)律？ 生：反復連續(xù)執(zhí)行相同的命令（四行命令是相同的）。 【思考問題】重復輸入相同的內容，非常繁鎖，有簡化的方法嗎？ 【引導思考】想一想，我們在解決相同加數累加運算時，可以用乘法的方法進行簡化。 3、揭示課題，明確任務 師：Logo語言中 repeat，與乘號一樣，可以幫助我們化繁為簡，但格式不同。今天，我們來探究重復命令，運用它繪制重復圖形！ 二、任務驅動，合作探究 1、初步感知，理解格式 （1）閱讀材料，學習命令 師：運用重復命令之前，先要了解命令格式，請同學閱讀自學材料。 （2）嘗試運用，體驗成功 師：讀懂了嗎？請試著用重復命令畫出邊長為100的正方形。 課件出示任務：想一想，用重復命令怎樣畫正方形？ （3）錯誤分析，歸納要點 點評學生在練習中出現的問題，小結歸納重復命令的格式及使用要點。 課件呈現：注意空格；中括號成對出現；重復語句輸入完全后再按回車鍵。 2、師生討論，探究畫法 （1）觀察圖形，找出特點 課件出示正五邊形，請同學們仔細觀察，說說圖形的特點。 歸納圖形特點：五條邊組成，每條邊相等，每個角相等。 （2）問題驅動，分析畫法 【思考】想一想，根據正五邊形特點，重復的動作是什么？重復了幾次？ 【演示】師拖動海龜直觀呈現海龜的行走過程。 【思考】轉角怎樣計算？總轉角多少度？ 【演示】總轉角360度，轉了5次，每次應轉多少度？ 【列式】請學生列出算轉角的數學式子。 （3）驗證程序，鞏固興趣 請學生上機畫出邊長為100的正五邊形。 3、推導公式，思維訓練 （1）圖形呈現，自主探究 呈現出示正六邊形課件，思考正七邊形如何畫？ （2）學生匯報，發(fā)現規(guī)律 板書： Repeat 4[fd 50 rt 360/4] Repeat 5[fd 50 rt 360/5] Repeat 6[fd 50 rt 360/6] …… 質疑：你發(fā)現了什么，有什么要說的？ 小結： 重復的次數=正多邊形的邊數。 每次走的步數=正多邊形的邊長。 每次轉動的角度=360/重復的次數。 畫法：Repeat 邊數[fd 邊長 rt 360/邊數]。 （3）自由創(chuàng)作，體驗公式 運用公式，學生自由繪畫正多邊形。 三、交流作品，引發(fā)思考 根據學生的作品引發(fā)思考。 1、問題：邊長過長，海龜越界。 2、問題：邊長越多，越接近圓。 課件呈現：劉徽和他的割圓術。 四、拓展練習，發(fā)散思維 任務：剛才我們學會了repeat命令并運用其畫了多邊形，想一想，如何用重復命令畫出下面的圖形呢？海龜分別在做怎樣的重復動作？ 五、說說評評，課堂小結 師：通過本節(jié)課學習，我們發(fā)現，可以使用一個命令來畫出各種正多邊形的圖形。在以后的程序語言學習中，我們還將學習到各種不同的語言結構，會更難，也會更有趣，希望大家能夠再接再厲，取得更好的成績。最后，請同學們完成教材“評一評“欄目內容，對自己 課后反思： 第十課 判斷命令做選擇 一、教學目標 1.知識與技能 ⑴掌握條件邏輯表達式的構成。 ⑵了解簡單選擇結構的含義。 ⑶掌握選擇結構的流程圖畫法。 ⑷理解并掌握簡單IF語句的語法格式及其使用。 ⑸學會運用簡單IF語句解決生活中的實際問題。 2.過程與方法 ⑴在從具體到一般的教學過程中掌握簡單選擇結構的算法思想。 ⑵掌握利用簡單選擇結構解決實際問題的思想方法和基本過程。 ⑶經歷分組自主探究、協作學習，通過程序的編寫、分析、解讀、評價和學生自主的反思和自我小結，進一步提高學生的信息素養(yǎng)。 3.情感態(tài)度與價值觀 ⑴在教師精心營造的課堂情境中，通過任務驅動，經歷分組自主探究、協作學習、讓學生獲得使用簡單選擇結構解決實際問題的體驗。 ⑵在精選的視頻體驗中激發(fā)學生學習與應用簡單選擇結構解決實際問題的興趣與熱情，同時引導學生關注社會、回歸社會、關注民生、服務民生。 ⑶在實踐任務的過程中，培養(yǎng)學生自主學習，協作學習的學習觀初步發(fā)展學生嚴密的邏輯思維，養(yǎng)成嚴謹的治學態(tài)度。 ⑷在完成任務的實踐中，引導學生養(yǎng)成良好的程序書寫格式的準專業(yè)作風。 二、教學重點 ⑴條件邏輯的判斷。 ⑵IF語句的書寫格式。 三、教學難點 ⑴簡單選擇結構算法的實現 。 ⑵應用簡單選擇結構解決實際問題。 四、教學策略 讓學生在“做中學”，在“學中悟”，在完成主題任務的過程中采用自主探究，小組協作互助的學習方式。 五、教學過程 1. 創(chuàng)設情境，導入新課。 播放1段視頻，視頻展示1個同學乘坐Taxi收費情況，視頻不超過2分鐘。 提問：我們縣城剛剛引入了出租車系統，很多同學都嘗過鮮，請問同學們出租車是怎么計價收費的？嘿嘿，這可是跟我們的腰包息息相關的，可以相互討論，請一個同學回答。 2.新課教學 ⑴圍繞情境提煉主題 緊抓主題展開新知 ① 題提煉 根據學生回答補充、完善、總結計程車計價收費過程：車程2公里以內收費3元，車程超過2公里，超過部分收費1.2元/公里。 ② 新知展開 根據以上總結，各小組畫出相應的流程圖。要求流程圖必須保存在為以小組名為文件名的Word文檔。 復習流程圖的畫法并逐步過渡到新課，由情入境，層層引導，自然而然的引出選擇結構的流程圖： ①根據學生繪制流程圖的情況補充完善或者復述流程圖如下 ②由以上流程圖指出其中的選擇結構部分。 ③ 究任務一 帶著下列問題閱讀教材P57頁的學習指導？ 1 選擇結構的流程圖是怎么表示的？ 2 語句塊1和語句塊2可以同時為空嗎？提示：反向思維 3 語句塊1和語句塊2可以多于一個語句嗎 4給出選擇結構流程圖的一般表示 5 歸納出選擇結構的一般含義：如果條件成立則執(zhí)行語句塊1，如果條件不成立則執(zhí)行語句塊2 ，并據圖指出： （1）語句塊1和語句塊2不能同時為空 （2） 語句塊1和語句塊2可以包含多個語句 （3）小評各組的完成情況，指出其中的優(yōu)點和不足。對優(yōu)點多肯定，對新的嘗試新的想法重點放在表揚上。 ④任務二： 自學P58-61頁的內容，練習判斷命令的用法。教師進行巡視指導。 3、互動評： 通過本課的學習，我們認識了判斷命令，并能用判斷命令做選擇，控制小海龜，大家對照評價表，將得到的紅旗涂成紅色。 課后反思： 綜合實踐二 程序繪花朵朵開 教學目標： 1、讓學生了解并認識過程。 2、使用過程畫簡單的圖。 3、會調用過程畫復雜的圖形。 教學重難點： 重點：會使用過程繪圖。 難點：會調用過程畫較復雜的圖形。 教學準備：一幅小屋周圍花在開放的程序。 教學過程: 一、導入課題： 春天來了，花兒開了，美麗的花兒也可在計算機中綻放。今天我們應用LOGO語言畫出美麗的花朵。 二、教學本節(jié)內容： 1、認識過程： 過程通常由引入、過程體、結束三部分組成。 格式：to 過程名 過程體 End 教師講解并演示畫正方形的具體實例。 2、認識編輯器： （1）教師演示編輯器的打開方法。 （2）教師演示在編輯器中編寫過程，并保存過程。 （3）教師演示如何裝載調用編輯器中保存的過程。 （4）學生嘗試練習。 3、調用過程： （1）教師講解并演示如何調用過程。 （2）學生進行分組練習，教師巡視指導。 （3）學生自學課本，嘗試畫畫花瓣，畫花朵及最終完成P66頁的作品。 三、作品展示： 把優(yōu)秀作品對學生進行展示，簡要說明畫法。 四、互動評： 通過本課的學習，我們學會了過程的調用，請大家對照P67頁的評價表將得到的紅旗涂成紅色。 課后反思： 致力于打造全網一站式需求,為大家助力 來源網絡僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 36 .