七年級(jí)信息技術(shù) 第六單元 第一節(jié) 數(shù)字時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)

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第一課時(shí) 第一節(jié)數(shù)字時(shí)代 教學(xué)目標(biāo)：了解數(shù)制的基本概念 了解二進(jìn)制的基本特點(diǎn)與應(yīng)用 認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性 教學(xué)重點(diǎn)：掌握二進(jìn)制的原理 教學(xué)難點(diǎn)：二進(jìn)制的運(yùn)算和原理 教學(xué)方法： 講解法，分組談?wù)搶W(xué)習(xí)法等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 教師在黑板上寫出“11”（或者用ppt中的幻燈片展示），要求學(xué)生回答這是多少。 學(xué)生可能會(huì)回答：11或者3。 老師：同學(xué)們的答案都是正確的，事實(shí)上，學(xué)習(xí)了今天的課程，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)它可能是11，可能是3，可能是17，也可能是61。到底是怎么回事呢？留個(gè)小疑問(wèn)，我們來(lái)學(xué)習(xí)這學(xué)期的第一課：計(jì)算機(jī)與二進(jìn)制。（板書：第一課 計(jì)算機(jī)與二進(jìn)制） 二、新課講解 （一）十進(jìn)制與二進(jìn)制 1．十進(jìn)制的由來(lái)及其數(shù)制表示方法和進(jìn)位方式 老師：我們先來(lái)看看一些數(shù)制。剛才同學(xué)們都說(shuō)這個(gè)數(shù)字是11，這表明了日常生活中，我們最常用的是十進(jìn)制數(shù)。那么，有同學(xué)知道十進(jìn)制的由來(lái)嗎？ 學(xué)生自由回答，教師輔助回答。教師利用小黑板和小磁石來(lái)解釋：教師講解逢十進(jìn)一的時(shí)候，可以利用一個(gè)小磁石來(lái)表示十，把小磁石放在小黑板上。并把小磁鐵橫排，表示十進(jìn)制中不同的位。（講解完，將其保留在小黑板上?；蛘?，教師可以將這個(gè)設(shè)想用ppt做出來(lái)。） … （10個(gè)1）= （代表10） 千位 百位 十位 個(gè)位 老師：十進(jìn)制是由0～9這10個(gè)數(shù)構(gòu)成的，最大的數(shù)字是9。大家都知道十進(jìn)制的進(jìn)位方式是：“逢十進(jìn)一，借一當(dāng)十”。 2．二進(jìn)制及其運(yùn)算規(guī)則 老師：其實(shí)，除了我們常用的十進(jìn)制，我們還用到了其他的進(jìn)位方法，像古代斤兩用十六進(jìn)制、現(xiàn)代的鐘表采用六十進(jìn)制，計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制等。那同學(xué)們知道它們的數(shù)字的表示方法和進(jìn)位方式嗎？ 教師用ppt展示幻燈片： 十進(jìn)制 ————“逢十進(jìn)一，借一當(dāng)十” 最大的數(shù)字是：9 十六進(jìn)制————？ 最大的數(shù)字是：？ 六十進(jìn)制————？ 最大的數(shù)字是：？ 二進(jìn)制 ————？ 最大的數(shù)字是：？ 答案在學(xué)生思考回答之后分條列出。 “逢十六進(jìn)一，借一當(dāng)十六” 15 “逢六十進(jìn)一，借一當(dāng)六十” 59 “逢二進(jìn)一，借一當(dāng)二” 1 熟悉了二進(jìn)制的數(shù)制組成和它的運(yùn)算規(guī)則，下面老師要考考大家。請(qǐng)同學(xué)們看以下的題目： 用ppt展示題目：0+0= 0+1= 1+0= 1+1= 00= 01= 10= 11= （二）數(shù)制的表示 老師：現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么“11”可以表示那么多數(shù)字了嗎？對(duì)了，都是不同的數(shù)制惹的禍。該怎么解決呢？這就牽涉到我們要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容：數(shù)制的表示。 教師用ppt展示數(shù)制的表示方法： 一般用“（ ）角標(biāo)”來(lái)表示不同的進(jìn)制。所以，（11）2和（11）10就區(qū)別開來(lái)了。 在計(jì)算機(jī)中，一般在數(shù)字后用特定的字母來(lái)表示該數(shù)的進(jìn)制。 B——二進(jìn)制 D——十進(jìn)制 O——八進(jìn)制 H——十六進(jìn)制 老師：所以（11）2也可以表示為（11）B ；而（11）10可以表示為（11）D 。 （三）計(jì)算機(jī)與二進(jìn)制 教師用ppt展示萊布尼茨和馮?諾依曼的圖片，引出有關(guān)計(jì)算機(jī)與二進(jìn)制的講解。 老師：萊布尼茨指出中國(guó)最早使用二進(jìn)制計(jì)數(shù)，“現(xiàn)代計(jì)算機(jī)之父”——馮?諾依曼最早在計(jì)算機(jī)中采用了二進(jìn)制。目前計(jì)算機(jī)都采用二進(jìn)制。那么，為什么計(jì)算機(jī)要使用二進(jìn)制而不是我們平常最習(xí)慣使用的十進(jìn)制呢？ 學(xué)生分組討論，再由小組代表發(fā)言，小組之間相互挑刺，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)和相關(guān)原理的理解。教師對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生獲得總結(jié)性知識(shí)： 開關(guān)的“接通”與“斷開” 控制 電燈的“亮”與“滅” 利用二進(jìn)制的“0”和“1”狀態(tài)來(lái)表示計(jì)算機(jī)中的電路的通與斷，電子元件的開與關(guān)等，非常簡(jiǎn)單、穩(wěn)定，而且會(huì)大大地簡(jiǎn)化計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)，提高計(jì)算機(jī)的性能和可靠性。 三、課堂活動(dòng) 討論：如果計(jì)算機(jī)采用十進(jìn)制，會(huì)是怎樣的呢？ 教學(xué)后記：現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來(lái)自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息學(xué)這門學(xué)科般的更加的重要