七年級(jí)信息技術(shù) 第七單元 第五節(jié) 賽況統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

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賽況統(tǒng)計(jì)圖 教案名稱 賽況統(tǒng)計(jì)圖 課時(shí) 1課時(shí) 年級(jí) 七年級(jí) 一、教材內(nèi)容分析 本單元以趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)為主線，逐步完成趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)前后的數(shù)據(jù)處理，學(xué)生通過跟蹤完成趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的數(shù)據(jù)處理全過程，了解并掌握電子表格的處理。 本單元通過學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)，總結(jié)對(duì)可具體描述的信息的加工過程，并通過經(jīng)歷趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)信息處理的全過程，學(xué)會(huì)利用電子表格處理具體的數(shù)據(jù)信息。在此基礎(chǔ)上，體會(huì)二維數(shù)據(jù)表的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的數(shù)據(jù)庫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、學(xué)生分析 七年級(jí)學(xué)生大部分對(duì)于信息技術(shù)已經(jīng)有了一定程度了解，對(duì)于信息技術(shù)課很感興趣。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，本課是七年級(jí)信息技術(shù)課程中的一節(jié)，在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 學(xué)生能夠使用柱形圖、餅圖對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 （二）過程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和審美觀。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)生在任務(wù)的完成過程中體會(huì)到成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中感受到處理數(shù)據(jù)的不同方法以及圖形的美觀。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握柱形圖、餅圖的制作及其各自特點(diǎn)。 2、掌握?qǐng)D表的修改方法。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 1、根據(jù)要求選用恰當(dāng)?shù)膱D表。 2、能夠從圖表中進(jìn)行分析得到有用信息。 五、教學(xué)策略 （一）教學(xué)方法： 本節(jié)可以采用學(xué)生分組討論，個(gè)人實(shí)踐的形式進(jìn)行，教師可幫助學(xué)生歸納總結(jié)。 學(xué)生可以依據(jù)教材，討論圖表的操作，觀察圖表與數(shù)據(jù)的關(guān)系，教師可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行輔導(dǎo)并歸納總結(jié)。 學(xué)生將討論結(jié)果和作品存入電子學(xué)習(xí)檔案袋，并寫出學(xué)習(xí)心得，教師幫助總結(jié)歸納評(píng)價(jià)。 （二）學(xué)法指導(dǎo)： 教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間，因此在討論的過程中，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對(duì)問題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。 六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室，投影儀。 資源準(zhǔn)備：課件、視頻素材、表格素材等。 七、教學(xué)過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容） （一）課前準(zhǔn)備部分 用時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【復(fù)習(xí)回顧】 將上節(jié)課的“zuoye.xls”從電子檔案袋下載到桌面。 敘述上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 回憶，復(fù)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所掌握的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。 2分鐘 （二）新課導(dǎo)入部分 用時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【展示課題】 這節(jié)課我們來利用統(tǒng)計(jì)圖處理表格數(shù)據(jù)。 提出問題。 觀察，思考。 激發(fā)學(xué)生的求知欲。 1分鐘 （三）師生互動(dòng)部分 用時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【演示過程】 （一）各項(xiàng)比賽成績統(tǒng)計(jì)圖 （二）第二組運(yùn)動(dòng)員團(tuán)體成績圖 （三）編輯修改圖表 演示 觀察教師的演示。 學(xué)生通過觀察嘗試自己完成。 【探究學(xué)習(xí)】 學(xué)生可根據(jù)要求制作賽況統(tǒng)計(jì)圖。并根據(jù)自己的設(shè)計(jì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行修改。 巡回指導(dǎo)。 獨(dú)立完成操作。 通過獨(dú)立練習(xí)，使每位同學(xué)都能獨(dú)立完成給出的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的基本目標(biāo) 【分層次探究教學(xué)】 有能力的同學(xué)完成例題后，可獨(dú)立完成課后習(xí)題。并將作業(yè)交到電子檔案袋中。 指導(dǎo)其他同學(xué)完成習(xí)題。 獨(dú)立完成操作，或幫助學(xué)困同學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識(shí)，舉一反三，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的與合作學(xué)習(xí)的能力。 【作品的展示與評(píng)價(jià)】 鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品并加以介紹和評(píng)價(jià) 1.通過網(wǎng)絡(luò)展示自己的作品。 2.介紹和自評(píng)作品。 3.同學(xué)之間互評(píng)。 幫助學(xué)生展示。 自評(píng)與互評(píng)。 通過學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作品的優(yōu)點(diǎn)與存在的不足，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作。 （可另附頁） 35分鐘 （四）課堂總結(jié)部分 用時(shí) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【總結(jié)與反饋】 1.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 2.總結(jié)并肯定學(xué)生的練習(xí)情況。 3.展示下節(jié)課的新內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。 總結(jié)并引出新課。 思考可以通過什么操作可以實(shí)現(xiàn)新任務(wù)。 通過鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方法完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維和創(chuàng)新能力 2分鐘 （五）課后作業(yè)部分 用時(shí) 對(duì)“泰坦尼克號(hào)”人員傷亡表制作餅形圖、柱形圖等圖形。 5分鐘 八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)通過制作餅形圖、柱形圖等圖形方式，來直接的表示工作表中數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。 九、教學(xué)反思 對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)通過制作餅形圖、柱形圖等圖形方式，來直接的表示工作表中數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。 本單元的教學(xué)方法主要采用實(shí)例教學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。 十、板書設(shè)計(jì) 賽況統(tǒng)計(jì)圖 1、 餅形圖 2、 柱形圖 3、 編輯圖表