七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié) 大洲和大洋教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

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第一節(jié)　大洲和大洋(1課時(shí)) 知識(shí)目標(biāo)： (1)利用地圖了解世界海陸分布的特點(diǎn)。 (2)能夠在圖中識(shí)別七大洲和四大洋，并能靈活掌握大洲和大洋的名稱、位置、輪廓和分布特點(diǎn)。 (3)通過(guò)學(xué)習(xí)七大洲、四大洋的分布，初步養(yǎng)成讀圖、填圖、繪圖等運(yùn)用地圖解決地理問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)用圖能力。 能力目標(biāo)： 參與式開(kāi)放型教學(xué)，“以學(xué)生參與為標(biāo)志，以啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的需要，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。 情感目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)地球的名稱“地球”與“水球”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，積極探究自然界奧秘的精神。通過(guò)了解人類探索地球面貌的艱苦歷程，認(rèn)識(shí)到今天正確反映在地圖上的海陸面貌是無(wú)數(shù)人科學(xué)探究與拼搏奮斗的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。 (1)學(xué)生能夠在各種地圖中識(shí)別七大洲和四大洋，并能靈活掌握大洲和大洋的名稱、位置、輪廓和分布特點(diǎn)。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。 能夠利用地圖，說(shuō)出各大洲、大洋的地理分布和相對(duì)位置。 　(設(shè)計(jì)者：　　　) 1957年10月4日，原蘇聯(lián)將第一顆人造地球衛(wèi)星送入太空，開(kāi)創(chuàng)了人類探索宇宙空間的新篇章；1961年4月12日，一個(gè)名叫尤里加加林的原蘇聯(lián)宇航員乘坐宇宙飛船環(huán)繞地球軌道飛行，成為第一個(gè)進(jìn)入太空的人。加加林遨游地球軌道時(shí)說(shuō)過(guò)一句有意思的話，你知道他說(shuō)了一句什么話嗎？“人類給地球取錯(cuò)了名字，不該叫它地球，應(yīng)叫它水球?！? 研究顯示：水星無(wú)水，地球少地。是不是真的給地球起錯(cuò)名字了呢？地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天我們就一起來(lái)探討一下地球的真實(shí)面目。 (一)世界海陸分布 [課件]　展示“人類在太空中看到的地球”和“人造地球衛(wèi)星所拍攝的衛(wèi)星照片”，然后，指著照片問(wèn)，藍(lán)色代表什么？(海洋。)黃色代表什么？(陸地。)讓學(xué)生對(duì)比兩圖，然后提問(wèn)：兩幅圖中的陸地面積大還是海洋面積大？(學(xué)生回答：都是海洋面積大。) [活動(dòng)]　指導(dǎo)學(xué)生先把地球儀上的“地球”拆下，然后隨意地把“地球”拋向上空，讓地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)用手接住“地球”后，注意觀察你右手大拇指的位置——是按在了陸地上還是按在了海洋上，另一位同學(xué)統(tǒng)計(jì)分別按住陸地和海洋的次數(shù)，并計(jì)算出海洋、陸地各占的比例。 [教師]　通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)知道按在了海洋上的次數(shù)要多一些，當(dāng)然，由于我們班只有幾十個(gè)人，加上拋地球儀的次數(shù)有限，所以我們算出的海陸比例是不準(zhǔn)確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計(jì)算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？ [課件]　展示“世界海陸面積比較”圖，問(wèn)：人類是如何了解地球上的海陸分布的呢？尤其在過(guò)去交通不發(fā)達(dá)而且各種勘測(cè)、探測(cè)手段還很落后的情況下。(指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的閱讀材料回答)(學(xué)生看書(shū)回答：只能靠遠(yuǎn)行，如絲綢之路；意大利旅行家馬可波羅；鄭和七下西洋；哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸；麥哲倫環(huán)球航行等等)。 [承轉(zhuǎn)]　這些古代的遠(yuǎn)行活動(dòng)，可以說(shuō)對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界做出了貢獻(xiàn)。目前我們已經(jīng)知道地球表面的海陸分布。那么分布的情況是怎么樣的呢？(展示“世界海陸面積比較”圖，引導(dǎo)學(xué)生回答并板書(shū)。) [板書(shū)]　三分陸地、七分海洋 [課件]　接著提問(wèn)“地球？水球？” [教師]　同學(xué)們對(duì)地球的名稱有什么不同的看法？(鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并為學(xué)生的奇思異想加油) [教師]　根據(jù)人們的計(jì)算，我們知道地球表面71%是海洋，而陸地面積僅占29%，按這個(gè)比例來(lái)說(shuō)，地球其實(shí)應(yīng)該叫作“水球”，對(duì)嗎？那為什么我們還叫它地球呢？(學(xué)生回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。) [師生總結(jié)]　由于地球上海洋的面積(占71%)大于陸地的面積(占29%)，概括地說(shuō)“七分海洋，三分陸地”，所以可以將地球改叫為“水球”；稱它為地球是因?yàn)楣湃水?dāng)時(shí)并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積，所以叫它“地球”。 [課件]　依次展示“南北半球”“東西半球”“水陸半球”上海洋與陸地的分布特點(diǎn)，讓學(xué)生觀察得出世界海陸分布特征。 [教師]　通過(guò)剛才課件的演示，我們知道世界上海洋和陸地的分布是不均勻的。陸地主要集中在北半球，但北極周圍卻是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南極周圍卻是一塊陸地，而且無(wú)論我們?cè)鯓觿澐?，地球的任何兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋的面積大于陸地的面積。不信，你們可以在地球儀上試一試。 [板書(shū)]　世界海陸分布特點(diǎn)(很不均勻，陸地主要集中在北半球，海洋則大多在南半球。) (二)七大洲和四大洋 [課件]　展示“世界海陸分布”圖。 [過(guò)渡]　從地圖上看，全球的陸地都被海洋包圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。我們也經(jīng)常聽(tīng)到大洲、大洋、大陸、半島、島嶼、海洋等眾多的稱謂，這些究竟是怎么回事呢？ 讓學(xué)生讀教材第32頁(yè)圖2.5“大陸、半島、島嶼與海洋”，從圖上自學(xué)“大陸、半島、島嶼、海峽”等地理名詞的含義。 [課件]　依次點(diǎn)擊畫(huà)面上的大陸、半島、島嶼、海峽等地理名詞便會(huì)進(jìn)入相應(yīng)的地圖以及各地理名詞的解釋。 [課件]　展示大洲和大洋的分布圖，指導(dǎo)學(xué)生讀圖回答：世界上有哪幾大洲和哪幾大洋？ [學(xué)生]　邊看圖，邊回答：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲七個(gè)大洲，太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋四個(gè)大洋。 [板書(shū)]　七大洲、四大洋。 [補(bǔ)充]　亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱，意為“東方日出之地”；歐洲是歐羅巴洲的簡(jiǎn)稱，意為“西方日落之地”；非洲是阿非利加洲的簡(jiǎn)稱，阿非利加在希臘文中有“陽(yáng)光灼熱”的意思；美洲是亞美利加洲的簡(jiǎn)稱，是以第一個(gè)發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的人亞美利哥的名字命名的；大洋洲顧名思義為“大洋中的陸地”；直到19世紀(jì)初，俄國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)首次進(jìn)入南極圈，發(fā)現(xiàn)新大陸，南極洲意為“地球最南端”。 [教師]　讓學(xué)生花最少的時(shí)間，快速記住這七大洲和四大洋的名稱以及它們的位置后，教師指圖上的大洲或大洋的位置，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱，課件最后給出它們的正確答案。 [課件]　展示世界七大洲的面積比較圖，讓學(xué)生比較七大洲的面積大小，并給出如下口訣幫助記憶，七大洲面積從大到小為：亞非北南美，南極歐大洋。 [教師]　讓學(xué)生注意各個(gè)大洲的輪廓，以及它們對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單的幾何圖形，練習(xí)畫(huà)出它們的形狀。 [課件]　展示世界七大洲的幾何圖形，一筆畫(huà)“世界”。 [練習(xí)]　1.用鉛筆在教材36頁(yè)的圖2.12中畫(huà)并填出七大洲的名稱。 2．讓學(xué)生在課件上練習(xí)七大洲的填圖。 [承轉(zhuǎn)]　七大洲的名稱和位置我們已經(jīng)了解了，請(qǐng)同學(xué)們讀教材33頁(yè)圖2.6回答：哪些大洲是相連的，找出它們之間的分界線。(學(xué)生讀圖回答：亞歐兩洲的分界線是烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽；亞非兩洲的分界線是蘇伊士運(yùn)河。) [教師]　在“大洲和大洋的分布”圖上，讓學(xué)生明確南、北美洲的分界線是巴拿馬運(yùn)河。 [承轉(zhuǎn)]　上面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)七大洲的知識(shí)，下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)圍繞在大洲周圍的大洋。 [提問(wèn)]　地球表面有哪四大洋？面積誰(shuí)大誰(shuí)?。克拇笱蟮姆植既绾文?？ [課件]　展示“大洲和大洋的分布”圖，讓學(xué)生記憶，然后在課件上填寫(xiě)四大洋，并讓學(xué)生知道太平洋面積最大，北冰洋面積最小。 [讀圖回答]　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)間，安排以下問(wèn)題： ①太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個(gè)大洲？ ②東半球主要有哪些大洲？ ③西半球主要有哪些大洲？ ④赤道穿過(guò)了哪些大陸？穿過(guò)了哪些大洲？ ⑤世界上最大的大洲和最大的大洋分別是什么？ ⑥世界上最小的大洲和最小的大洋分別是什么？ ⑦完全在北半球的大洲是什么？ ⑧世界上緯度最高的大洲和大洋分別是什么？ ⑨跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是什么？ [答案]?、偬窖笱匕队衼喼?、大洋洲、南極洲、南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲；②大洋洲、亞洲、歐洲、非洲；③南、北美洲；④穿過(guò)了南美大陸、非洲大陸；穿過(guò)了南美洲、非洲、亞洲、大洋洲；⑤亞洲、太平洋；⑥大洋洲、北冰洋；⑦歐洲、北美洲；⑧南極洲、北冰洋；⑨南極洲、北冰洋。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了世界的海陸分布特點(diǎn)和七大洲、四大洋的名稱及分布，認(rèn)識(shí)到今天正確反映在地圖上的海陸面貌是無(wú)數(shù)人科學(xué)探究與拼搏奮斗的結(jié)果，我們今后要學(xué)習(xí)科學(xué)家們的這種勇于探索的精神，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。 　　　 第一節(jié)　大洲和大洋 見(jiàn)學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目。 學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)完成學(xué)生用書(shū)有關(guān)題目。