七年級地理下冊 第九章 第一節(jié) 美國教學設計 新人教版

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《美國》教學設計 ■課標要求 1．在地圖上指出某國家的地理位置和領土組成。 2．根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口的特點。 3．運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經濟的實例。 4．用實例說明高新技術產業(yè)對某國家經濟發(fā)展的作用。 ■教學目標 【知識與技能】 1．讀圖說出美國的地理位置和領土組成。 2．根據(jù)資料說出美國的種族和人口的特點及其原因。 3．運用地圖和其他資料，分析美國的地形、氣候、河湖特點。 4．了解美國工業(yè)的分布及其特點。 【過程與方法】 1．運用地圖和其他資料，分析美國農業(yè)地區(qū)專業(yè)化與自然條件的關系，理解美國因地制宜的農業(yè)發(fā)展。 2．運用資料說明高新技術產業(yè)對美國經濟發(fā)展的作用。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．通過了解華人對美國繁榮作出的貢獻，增強民族自豪感。 2．通過認識美國人種存在的問題，培養(yǎng)種族平等的觀念。 ■教學重點、難點 【教學重點】 1．美國農業(yè)帶（區(qū)）的分布及其與自然條件的關系，理解美國因地制宜發(fā)展農業(yè)的實例。 2．美國發(fā)達的工業(yè)現(xiàn)狀，高新技術產業(yè)對美國經濟發(fā)展的作用。 【教學難點】 1．根據(jù)資料說出美國的種族構成和人口特點及其原因。 2．運用地圖和資料，理解美國因地制宜的農業(yè)發(fā)展。 ■教學策略 創(chuàng)設情境法、自主學習法、合作探究法、小組討論法、歸納總結法、對比分析法、多媒體輔助教學。 ■教學準備 【教師準備】多媒體課件，美國人口增長示意圖，美國現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的相關材料和圖片。 【學生準備】搜集有關奧巴馬的簡介或者故事，對美國有杰出貢獻的華人。 ■教學過程 導入新課 教師：為實現(xiàn)中華民族偉大復興，習近平主席提出了“中國夢”，然而，世界上還有一個大國也有自己的夢，它就是美國。 教師：你知道現(xiàn)任美國總統(tǒng)是誰嗎？（奧巴馬）給大家分享你收集的奧巴馬的簡介或故事。 學生： 1．奧巴馬在平民單親家庭中長大，先后畢業(yè)于哥倫比亞大學和哈佛大學，涉足全國政壇不足4年即成為美國主要黨派首位非洲裔總統(tǒng)候選人。 2．奧巴馬由母親和外祖父母撫養(yǎng)長大，在遠離美國本土大陸的夏威夷和印度尼西亞度過少年時光。 3．奧巴馬在其自傳《我父親的夢想》中寫道：“我的父親與我身邊的人完全不同──他的皮膚像瀝青一樣黑，我的母親卻像牛奶一樣白──我對這一點印象深刻?！倍鴬W巴馬身邊的小朋友們也經常戲稱他為“黑鬼”。 4．奧巴馬夫婦曾安家在芝加哥大學附近種族雜居的社區(qū)。那里是各種自由派人士和知識分子的居住地，奧巴馬因而結交了不少朋友。 5．奧巴馬用個人經歷詮釋了一個毫無背景的黑人混血青年一步步出人頭地并成為美國領導人的“美國夢”。他的草根出身和奮斗經歷與那些移民、底層和中產階級有著強大的共鳴，這正是他在總統(tǒng)選舉中成功的關鍵。 教師：從這些材料中，我們能找出哪些關鍵詞語體現(xiàn)美國社會的現(xiàn)狀？ 學生1：奧巴馬的膚色是黑色的，他的祖先來自非洲。 學生2：美國是個移民國家，種族雜居，有不同膚色的人。 教師：同學們說的很好！那美國在世界的哪里？“美國夢”又為美國帶來了什么？今天我們就一起來了解美國。 設計意圖：通過學生自己收集資料、課堂展示這一過程，培養(yǎng)了學生自主收集材料、主動學習的習慣，激發(fā)學生的學習興趣，增強了好奇心。 講授新課 一、民族大熔爐 展示美國人口增長示意圖，閱讀課文P74-75，回答下列問題。 教師：美國是發(fā)達國家中人口增長較快的國家，導致人口增長較快的主要原因是什么？ 學生：移民。 教師：除了總統(tǒng)奧巴馬的祖籍在非洲外，你還知道美國哪些名人的祖籍不在美國？ 學生：華盛頓、愛因斯坦、李政道、楊政寧、喬丹…… 教師：其中，華人和華僑分布比較多，而且對美國的繁榮作出了巨大貢獻。閱讀材料“華人對美國的貢獻”，你能再舉一些例子嗎？ 學生：“網絡巨子”雅虎創(chuàng)始人──楊致遠，NBA黃種人的明星后衛(wèi)──林書豪，美國能源部長──朱棣文…… 設計意圖：通過了解華人對美國的貢獻，體現(xiàn)了中國人所具備的優(yōu)秀品質，增強了學生對中華民族的自尊、自愛和自豪感。 教師：各國移民移入美國后，經過長時期的融合，在語言、文化和生活方式等方面漸趨一致，形成統(tǒng)一的美利堅民族，因此，人們稱美國是“民族大熔爐”。然而，在美國社會中，卻存在著人種歧視問題。 設計意圖：通過了解美國社會中存在的種族歧視現(xiàn)象，教育學生人人平等、自由，也使學生意識到社會主義制度的優(yōu)越性，增強熱愛祖國的情感。 學生活動：讀圖，找出美國的地理位置和范圍。 學法指導：在讀圖查找信息時，要注意地圖旁邊的輔圖（阿拉斯加和夏威夷）。 二、農業(yè)地區(qū)專業(yè)化 教師：經過“淘金夢”后，更多的美國人追求著自己的美國夢，創(chuàng)造著更多的奇跡，使得今天的美國成為了世界上的頭號經濟強國。許多農產品的生產量和出口量居世界前列，且是世界上最大的糧食出口國，所以，美國也是世界上的農業(yè)強國。美國為什么能成為世界上的農業(yè)強國呢？下面就讓我們一起來探究其中的原因。 學法指導：了解一個國家的自然環(huán)境，主要從它的地形、氣候（氣溫和降水）、河流、土壤等方面進行分析。 展示“凱里斯農場”閱讀材料，美國現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的相關材料和圖片。 教師：美國的農業(yè)發(fā)展有什么特點？這與自然環(huán)境有什么關系？ 學生：實現(xiàn)了專業(yè)化、機械化和規(guī)?；? 學生合作探究： 1．在圖上找出美國主要的農業(yè)帶（區(qū)）。 2．根據(jù)圖中兩項注釋，試著歸納影響玉米帶和乳畜帶的重要因素。 3．參照玉米帶和乳畜帶的描述，對其它農業(yè)區(qū)進行注釋。 學法指導：在分析農業(yè)帶（區(qū)）形成原因時，主要考慮氣候（氣溫、降水）、地形、土壤、人口（市場、勞動力）等因素的影響。 設計意圖：探究活動問題分層次處理，學習分析農業(yè)帶（區(qū)）形成原因的方法和基本思路，既培養(yǎng)了學生的地理思維能力，又可使學生深化對因地制宜發(fā)展農業(yè)的認識。 三、世界最發(fā)達的工業(yè)國家 教師：日常生活中，你見到過哪些產品是美國生產的？請列舉一些產品或品牌。 學生：可口可樂、蘋果手機、福特汽車、平板電腦…… 教師：美國是世界上最發(fā)達的工業(yè)國家，它的工業(yè)產品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。自主閱讀課文，讀圖回答下列問題。 1．說出美國主要的工業(yè)部門。 2．在圖上指出主要的工業(yè)城市。 3．美國工業(yè)區(qū)的分布有什么特點？（東部密集，西部稀疏） 4．美國的工業(yè)生產有什么特征？（工業(yè)產品種類齊全，產量大，技術先進） 教師：美國為什么能長時期保持世界上最發(fā)達工業(yè)國家的地位？ 學生：技術先進、科技不斷創(chuàng)新。 教師：你知道美國有哪些技術在世界上處于領先地位嗎？ 學生：軍事工業(yè)、宇航工業(yè)、尖端技術……（自由討論回答） 教師總結：美國在高新技術產業(yè)方面處于世界領先水平，在世界上占絕對優(yōu)勢。 教師：美國為什么要大力發(fā)展高新科技產業(yè)呢？ 學生討論，教師適當補充。 教師：高新科技產業(yè)對美國經濟有哪些促進作用呢？ 教師：活動后可繼續(xù)補充其它行業(yè)如生物技術產業(yè)、新材料產業(yè)等對經濟的影響，以概括高新科技產業(yè)對美國經濟的促進作用。 課后延伸：今后中國工業(yè)發(fā)展的方向在哪里？（提示：實施“科教興國”戰(zhàn)略思想） “美國夢”實現(xiàn)了美國的強大，對“中國夢”有借鑒之處嗎？ 設計意圖：通過自主學習、材料分析、活動探究等環(huán)節(jié)，步步加深理解美國工業(yè)及高新技術產業(yè)對美國經濟發(fā)展的作用。培養(yǎng)學生分析歸納問題的能力。