七年級(jí)語文上冊(cè) 13《火把節(jié)之歌》教案 蘇教版

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13、《火把節(jié)之歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本文的“攢聚，淬水、吞噬”等字詞，理解課文內(nèi)容。 3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。 4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文的感知和理解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。 難點(diǎn)：從火把節(jié)的傳說中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。 教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集民間故事，相關(guān)的火把節(jié)圖片。 教學(xué)方法：講授法，朗讀法 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。 3、初步體會(huì)彝族人民火把節(jié)的熱情。 教學(xué)過程： 一、提前預(yù)習(xí)： 1、搜集彝族火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。 2、自讀課文，自學(xué)生字詞。 （1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 吞噬(sh)　　尋覓(m)　　攢聚(cun) 涅槃(pn) 翱翔(o) 氛圍(fēn) 亢奮(kng)　 禁忌　　 祈禱 全神貫注　　循規(guī)蹈矩　　按部就班 （2）解釋詞語。 心儀：心中仰慕。 攢聚：緊緊地聚集在一起。 全神貫注：貫注，集中在一點(diǎn)，全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中。 循規(guī)蹈矩：指遵守規(guī)矩，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動(dòng)；也形容拘泥保守，不敢有任何變動(dòng)。 按部就班：原意是指按照文章分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來表示按照一定的條理、步驟做事。 3．說說課文主要講了些什么？ 明確：主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和火把節(jié)的來歷。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 由火把節(jié)相關(guān)知識(shí)導(dǎo)入?！　? 　　彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴?、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。 三、初讀課文，檢查交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。 　　1、自讀課文，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。 　　2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。 四、朗讀課文，整體感知。 1．文章圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？ 簡介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場(chǎng)面——舉行火把節(jié)的重要意義。 （1）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”，體會(huì)到人們盼望、喜悅之情。） （2）斗牛：“斗牛場(chǎng)成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場(chǎng)團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂?！俺C健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂住對(duì)方的犄角。”寫出了斗牛比賽的精彩。 （3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對(duì)手，企盼著對(duì)手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎(jiǎng)勵(lì)的紅布披在身上的驕傲?！斌w會(huì)摔跤手的歡愉和驕傲。 （4）點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行?！毕胂筮@時(shí)壯觀的場(chǎng)面?！皼_天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了?！斌w會(huì)人們?cè)诠?jié)日里情緒高漲。 ⑸圍著篝火跳舞：“老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場(chǎng)面，感受人們的快樂與幸福。 2．通過本文來看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么精神？ 彝族火把節(jié)特點(diǎn)：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參與人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場(chǎng)面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神，反映了現(xiàn)代人的精神需求。 五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下。 六、小結(jié)： 　　總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。 七、布置作業(yè)： 1、有感情地朗讀課文?！　? 2、聽寫詞語，積累詞語。 3、思考書后第一、二題。 　　 第二課時(shí) 　　【教學(xué)目標(biāo)】： 　　1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場(chǎng)面和彝家人的民族風(fēng)情。 　　2、了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義 　　3、體會(huì)彝家人的優(yōu)良品德。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課： 1、聽寫本文生字詞語。 2、復(fù)述課文內(nèi)容。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo): 　三、品味語言 下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？ 1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動(dòng)。 連用兩個(gè)精彩的比喻，生動(dòng)形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。 2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。 運(yùn)用了夸張和排比的修辭，富有語言氣勢(shì)，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢(shì)之壯，營造了熱情、歡樂的氛圍。 細(xì)讀課文，深入感悟 1、第五自然段用一個(gè)什么故事，寫出了什么的來歷？表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？ 2、火把節(jié)先表演的是（ ），評(píng)委是（ ）。 3、狂歡精神指什么？現(xiàn)代人的一種精神需求是 　3、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場(chǎng)面、情景？想象一下當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受。 　四、總結(jié)全文。 　　本文讓我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。 　　五、布置作業(yè)： 　　1、完成課后習(xí)題一、二、三。 四、板書設(shè)計(jì) 火把節(jié) 內(nèi)容：簡介、傳說、“選美”、狂歡場(chǎng)面、重要意義 特點(diǎn)：與豐收結(jié)合，人數(shù)多，節(jié)目豐富、場(chǎng)面盛大 五、布置作業(yè)： 1、有感情地朗讀課文。 2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。 六、教后記：