2019年七年級(jí)語文上冊 第四單元 寫作 思路要清晰課件 新人教版.ppt
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課件PPT,第四單元寫作思路要清晰,,課件PPT,,情境導(dǎo)入,,平時(shí)說話要有重點(diǎn),要條理清楚地表達(dá)自己的意思。寫作文也是在和別人交流,也需要我們確定重點(diǎn),條理清楚地表達(dá)寫作的目的。今天我們這堂課的重點(diǎn)就是:思路要清晰。,課件PPT,,寫作目標(biāo),1.學(xué)會(huì)條理清楚地寫作。2.學(xué)會(huì)整體構(gòu)思,取舍材料。3.認(rèn)識(shí)到寫作前擬提綱的重要性,養(yǎng)成用提綱明確作文結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。,課件PPT,,寫作指導(dǎo),一、整體構(gòu)思首先想清楚文章要寫的中心是什么,并據(jù)此取舍材料,并大致思考文章的整體結(jié)構(gòu)。,課件PPT,,寫作指導(dǎo),1.材料和中心的關(guān)系(1)中心思想是文章的靈魂,材料是文章的血肉。(2)中心思想從材料中提煉,還要靠材料來表現(xiàn)。2.怎么圍繞中心選材(1)寫有用的,不寫沒用的要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù),要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料,果斷舍棄與中心無關(guān)的材料,才能有力地突出中心。,課件PPT,,寫作指導(dǎo),如《愉快的星期天》這樣的題目,如果同學(xué)們想表現(xiàn)自己課余生活的豐富多彩,可以選取星期天去游樂場玩、參觀科技館、與小伙伴們一同外出野餐、郊游等內(nèi)容。就拿郊游,野餐來說吧,應(yīng)圍繞“愉快”這個(gè)中心,寫郊游的過程,尤其是令自己感到快樂、有意義的事情,郊游當(dāng)中發(fā)生的愉快的、令人難忘的片斷等。而自己郊游當(dāng)天的早上怎樣起床穿衣,怎樣準(zhǔn)備郊游用品等等與中心無關(guān)的事情,就不要寫了。,課件PPT,,寫作指導(dǎo),(2)寫典型的,不寫一般的要選用最有代表性,最能反映事物本質(zhì)的材料,也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。選取精要、典型的、最能表現(xiàn)中心的素材,這是一種以少勝多的方法。選取事情發(fā)展中最精彩的片斷來反映事物本質(zhì),舍去一般性片斷,選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷都可以使文章精彩充實(shí),中心突出。,課件PPT,,寫作指導(dǎo),(3)寫新穎生動(dòng)的,不寫陳腐呆板的要選用新穎的、有特點(diǎn)的材料。材料不落俗套,才能使讀者賞心悅目,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻(xiàn)精神總是寫“帶病上課”,就未免太俗,沒有新意。我們在寫作中,要力求在選材時(shí)多下功夫,做到別人說過的話,我不原樣地說;別人用過的材料,我不照搬來用。這樣才能避免一般化,使人耳目一新。,課件PPT,,(4)寫具體的,不寫空洞的要選用具體的、“有血有肉”的材料,而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。(5)特別提醒:①好的材料來自生活,來自讀書,來自觀察,來自積累。選材要貼近生活,避生就熟。②舍大取小,選擇生活中的小素材,行文從小處著筆,小中見大。小故事,小事件,小場景更有表現(xiàn)力。要做生活的有心人,日常生活雖沒有什么驚天動(dòng)地的大事,但如果善于觀察,就能從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的閃光材料。,寫作指導(dǎo),課件PPT,,寫作指導(dǎo),二、確定寫作順序。是按照時(shí)間發(fā)展、空間轉(zhuǎn)換的順序,還是按照事理邏輯順序去寫,要根據(jù)具體情況來確定。1.按照時(shí)間先后順序(早→中→晚,前→中→后)組織材料。即以時(shí)間推移為序,將文章要用的各個(gè)材料串成一體,或?qū)⑶楣?jié)發(fā)展的各個(gè)階段連接起來,使文章形成一個(gè)完整的整體。無論是寫一件事還是幾件事,無論是通過一件事寫人還是通過幾件事寫人,或者寫景,寫活動(dòng),寫參觀記、游記都可以采用這種順序?qū)?。按照時(shí)間先后這條比較單純的順序?qū)懀菀讏?zhí)簡馭繁,使文章有條不紊,讓讀者讀起來,既方便順當(dāng),又容易領(lǐng)會(huì)。,課件PPT,,寫作指導(dǎo),2.按照空間轉(zhuǎn)換順序組織材料。即按照方位、處所或地點(diǎn)變換來安排材料,決定材料先寫后寫的次序。寫景狀物,寫參觀記、游記的文章,都可以采用這種順序來寫。當(dāng)然寫人記事的文章,根據(jù)中心的需要和材料的特點(diǎn),也可以按照這種順序?qū)?。按照這種順序?qū)懀兄诎盐罩骶€,使文章結(jié)構(gòu)、條理清楚,主次分明。,課件PPT,,寫作指導(dǎo),3.按照事情發(fā)展順序(起因→發(fā)生→發(fā)展→高潮→結(jié)果)組織材料,即先發(fā)生的情況先寫,后發(fā)生的后寫。這種安排材料的方法又叫做“順敘”或“正敘”,是最常用的一種記敘順序。記事(包括寫活動(dòng)、游記、參觀訪問記等)、寫人(主要指一人一事)的文章,大多可以采用這種寫作順序。采用這種順序組織材料,因?yàn)樾睦镉辛耸虑榈幕究蚣?,所以容易把雜亂的材料理順;事情的開頭、經(jīng)過和結(jié)果,條理容易寫清楚;重點(diǎn)內(nèi)容容易寫具體。采用這種順序?qū)?,最能反映事情的本來面貌,可以收到使讀者漸入佳境的效果。,課件PPT,,寫作指導(dǎo),4.按照事理的邏輯順序。即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等;認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。,課件PPT,,寫作指導(dǎo),三、列提綱寫成文字往往比頭腦中的構(gòu)想更明確,因此,想好作文的結(jié)構(gòu)后,不妨用提綱的形式明確下來。這樣既有助于行文時(shí)保持思路清晰,條理清楚,也便于寫成初稿后修改完善。,課件PPT,,指點(diǎn)迷津,明確中心取舍材料確定順序擬好提綱,課件PPT,,范文展示,,校長老師二三事他其實(shí)沒給我們帶過一節(jié)課,他是我們的校長。但是,他卻是我初中階段最敬愛的一位老師。生活中的一件件小事,讓他的形象在我的心里慢慢高大了起來。,課件PPT,,范文展示,,每天早上我們走到校門口,第一個(gè)看到的肯定是校長。他年紀(jì)在所有老師中算是最大的,身體也不是最好的,可是,無論嚴(yán)寒酷暑,每天早上我們上學(xué),遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到校長站在校門口迎接我們,幾十年如一日,從不間斷。當(dāng)我有時(shí)做事情想偷懶,覺得辛苦不想再做下去的時(shí)候,想想總是第一個(gè)站在校門口的校長,就心生慚愧,咬咬牙繼續(xù)堅(jiān)持下來。在我心里,校長就是我無聲的榜樣。,課件PPT,,范文展示,校長懂得呵護(hù)我們成長,他總會(huì)恰到好處地教育我們,既保護(hù)我們的自尊,又及時(shí)給以提醒。有一次,我吃完糖后把糖紙隨手揣進(jìn)口袋里,可是掏東西的時(shí)候,這塊糖紙又不知怎的從褲兜里飄了出來,恰好就落在了校長的眼前。我雖有點(diǎn)不好意思,但一想不就是一小塊糖紙嘛,風(fēng)一吹也就吹跑了吧,因而沒有去撿??墒钱?dāng)我剛想離開時(shí),卻看到校長深深地彎下了腰,撿起那塊糖紙,健步向一個(gè)最近的垃圾桶走去。,課件PPT,,范文展示,我愣住了,臉漲得通紅。而校長卻像根本沒有看見我的反應(yīng)一樣,扔完糖紙后,繼續(xù)向自己的辦公室走去了。是的,校長并沒有當(dāng)著同學(xué)們的面批評我,也沒有大聲告訴我應(yīng)該怎么做,但是他的行動(dòng),卻給我了最有力的指引。校長就是這樣以身作則,用言傳身教來影響我們,他的良苦用心,全校同學(xué)都深有體會(huì)……感謝您讓我明白了事理,我初中階段最敬愛的校長老師!,課件PPT,,教師點(diǎn)評,這篇習(xí)作善于對比,形象鮮明。文中作者將“校長老師”與“我”在“糖紙事件”中的行為表現(xiàn)進(jìn)行強(qiáng)烈的對比,通過對比,校長感人形象得以完美塑造,給人留下深刻印象。描寫生動(dòng),情感真實(shí)。作者觀察細(xì)致,對校長每天站在學(xué)校門口迎接學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫,以及“我”看到校長撿糖紙后的心理描寫,都刻畫得十分逼真,因此也容易感染讀者,感受到文中的“真實(shí)情感”,被校長深深打動(dòng)。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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