七年級語文上冊 22《看云識天氣》教案 新人教版

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22、《看云識天氣》 課題 22、《看云識天氣》 授課班級 七（1） 授課時間 主備人 徐海生 集體備課教 師 教學 目 標 知識技能 1、了解說明文的相關知識，重點體會打比方、分類別的說明方法的作用。 2、提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。 過程方法 學習快速閱讀課文，概括課文內容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。 情感態(tài)度 價值觀 激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。 教學 重點 快速閱讀，概括課文內容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。掌握分類別、打比方的說明方法。 教學 難點 分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內容和結構層次，掌握說明方法。 課型 新授 主要教學方法 討論法、圖表概括法。 教學 模式 合作、探究式 教學手段與教具 多媒體一體機 板 書 設 計 20、看云識天氣 1、本課的結構形式是“總——分——總”。 第一部分（1）：說明云與天氣的關系，說明要識天氣可以看云。 第二部分（2-6）：具體說明看云識天氣的方法。 第三部分（7）：說明看云識天氣的意義和局限。 2、說明方法： 分類別、打比方 作業(yè) 設計 A、積累本課生字詞，完成課后練習及配套練習相關內容。 B、收集并積累有關云的諺語、成語、詩詞等。收集并積累關于天氣的諺語。 教學 反思 注：教學過程在續(xù)頁上完成。 武威第五中學集體備課教學設計續(xù)頁 教學過程（教師活動、學生活動） 補充修改 一、導入:俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產實踐中看云識天氣的經驗總結。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們如何解讀這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書文題） 二、出示教學目標 三、知識鏈接：說明文文體知識 1、定義：以說明為主要表達方式，向人們介紹事物或事理的文章 2、說明文的特點：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。 3、說明文的分類（1）以說明對象分：事物說明文 事理說明文。（2）以表達方式分：平實性說明文 文藝性說明文。 4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。 5、常見的說明方法有：打比方、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數(shù)據(jù)、下定義、列圖表、作詮釋。 四、檢查預習 1．注音： 峰巒（ ） 一霎間（ ） 點綴（ ） 綾紗（ ） 彌漫 （ ） 月暈（ ） 暈頭轉向（ ） 崩塌（ ） 棉絮（ ） 模糊（ ） 2．根據(jù)釋義寫出相應的詞語： ①山峰和山巒。（ ） ②一會兒，形容時間極短。（ ） ③事情顯露出來的跡象。（ ） ④形容動作、體態(tài)輕巧優(yōu)美。（ ） ⑤ （煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。（ ） ⑥崩裂而倒塌。（ ） 五、整體感知課文 1、全文主要說了什么內容？ 全文主要介紹云和天氣的關系：不同形態(tài)的云和天氣的關系，不同光彩的云和天氣的關系。 2、本課的結構形式怎樣？全文的中心句是哪句。 本課的結構形式是“總——分——總”。 中心句是：云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 3、請給文章分段并歸納段意。 第一部分（1）：說明云與天氣的關系，說明要識天氣可以看云。 第二部分（2-6）：具體說明看云識天氣的方法。 教學過程（教師活動、學生活動） 補充修改 第三部分（7）：說明看云識天氣的意義和局限。 六、重點研討，掌握說明方法 1、用簡潔的語言概括3—6自然段的內容，體會語段中清晰的思路是通過什么說明方法表現(xiàn)出來的？完成下表。 云的種類簡表（一） 云名 云的形態(tài)變化 高度 厚度 天氣征兆 卷云 卷積云 積云 高積云 據(jù)表請找出卷云、卷積云、積云和高積云的共同特征。 云的種類簡表（二） 云名 形態(tài)變化 位置 天氣征兆 卷層云 高層云 雨層云 積雨云 據(jù)表請找出卷層云、高層云、雨層云和積雨云的共同特征。 云的光彩簡表（三） 光名 產生和分布情況 色彩 天氣征兆 暈 華 虹 霞 講授“分類別”這種說明方法的定義及作用。 分類別：把事物按照一定的標準分成若干類別，一類一類加以說明的方法。 作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。 2、本文在語言上很有特色，對很難描摹的云彩作了生動形象的說明。請你就文中的某一比喻句（在說明文中稱為“打比方”）進行賞析。 如： 第一段“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”運用了八個比喻，準確生動、形象具體地描繪了天上的云"姿態(tài)萬千"的動態(tài)特點。 a 、“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！? b、 “有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗?！? c、“好像微風吹過水面引起的鱗波”。 d、“像棉花團似的白云”。 講授“打比方”這種說明方法的定義及作用。 打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。 作用 ：增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。 3、文中還有和作者描寫各種云形態(tài)的句子取得同樣效果的語句嗎？試著找出來，并作適當分析。 如：（1）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時…… 分析：采用了打比方 的說明方法，生動形象地說明了卷云輕盈潔白的特點。 （2） 它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗……還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬…… 分析：這一段用了打比方的說明方法，非常生動形象地描寫出了云的姿態(tài)萬千的特點。 七、小結 你在本課中學到了哪些知識？ 1、了解了有關看云識天氣的知識； 2、要抓住說明對象的特征； 3、說明的條理要清楚； 4、說明的語言可生動； 5、說明的方法有打比方、分類別等。