七年級語文上冊 第3課《安恩和奶?!穼W案蘇教版
《七年級語文上冊 第3課《安恩和奶?!穼W案蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《七年級語文上冊 第3課《安恩和奶牛》學案蘇教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
安恩和奶牛學案 學習目標: 1、通讀全文,能簡單概括故事內(nèi)容。 2、通過課文研讀,能夠說出安恩這一人物形象的特點。 3、通過探討,能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思,說出其對于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。 寫作背景介紹: 本文選自作者的《希默蘭的故事》。《希默蘭的故事》(1898—1910)這是延森以日德蘭半島北部故鄉(xiāng)風光人物為背景,把幼時聽到過的各種故事和逸聞進行文學加工而寫成的短篇故事集。在這些短篇小說中,他熱情謳歌希默蘭的農(nóng)民,贊美他們?nèi)粘龆?、日沒而息的簡樸但健康的生活,同時也描述了當?shù)刎夂反忠暗拿袼奏l(xiāng)風,其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》。這部故事集的出現(xiàn)一掃當時流行的無病呻吟、追求華麗詞藻的時尚,為丹麥文壇輸入一股清新的陽剛之氣。 這篇小說成功的原因何在? 成功的人物形象描寫,吸引人的故事情節(jié),成功的制造懸念,文章主題的深奧多義。 細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法,它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出,讓讀者欣賞評價。 預習指導檢測 1、給加點字注音: 褶( ) 撂( ) 木屐( ) 窘迫( ) 锃( )亮 瘦骨嶙峋( )( ) 翕( )動 反芻( ) 瑕疵( ) 找茬( ) 羞怯( ) 粗糲( ) 錙銖( )( )必較 躊躇( )( ) 靦腆( )( ) 刨根究底( ) 2、詞語解釋 靦腆: 旁若無人: 瘦骨嶙峋: 熙來攘往: 錙銖必較: 揚長而去: 刨根究底: 3、《安恩和奶?!愤x自 ,作者( (國籍)的 ,代表作 。 ★4、小說是以刻畫人物為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。它的三要素是 。 5、大聲朗讀課文,能復述故事內(nèi)容。 第一課時 課堂互動探究 一、整體感知 1、小說以奶牛為線索,請你根據(jù)提示,把小說的主要情節(jié)補充完整。 安恩和奶牛在牲口交易場上——( ) 人們質(zhì)問安恩為什么不出售奶牛——( ) 2、從文章第2段對母牛進行詳細描寫中,可以看出這是一頭怎樣的母牛? 3、閱讀全文說說安恩為什么拒絕向人們出售奶牛? 第二課時 朗讀課文第1自然段,找出刻畫安恩的語句,分析安恩的人物形像。 1、小說描寫人物的手法主要有:外貌(神情)、語言、動作、心理等。 (1)找出安恩的衣著外貌。像是在給她畫像。安恩一身舊衣;( ),裙衫依然帶著( ),頭巾( )。這些描寫可以看出安恩( )的生活處境。 (2)可是細心的讀者會注意到作者對安恩精神狀態(tài)的細節(jié)描寫:衣服舊,但是( );一雙后跟已經(jīng)磨平的舊木屐,但是( );“雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞”??梢钥闯霭捕魇且粋€( )的人。 (3)“一塊棕褐色的絨線方披肩交叉蓋在她那干癟癟的胸上”,“瘦骨嶙峋的雙手”,“灰白的頭發(fā)”。 這些描寫可以看出安恩( )特點。 作者著意寫她的衣著外貌,是想讓讀者通過這些描寫,并憑借自己的經(jīng)驗,去感悟揣摩安恩的形象: (4)找出她的神態(tài)的語句:在嘈雜的集市上,她( ),( ),( )。在“周圍一片嘈雜喧鬧”中安恩似乎并不引人注目,恰恰表現(xiàn)了她 的性格特征。 2、總結(jié),說說安恩是一個怎么樣的人? 朗讀3-19段再次認識安恩 1、先后有幾撥人買牛,那幾撥?安恩分別是怎樣的態(tài)度? 2、最后為什么“似乎有些窘迫不安”?可以看出安恩是個怎樣的人? 3、作者塑造安恩這個人物,主要表達什么主題?- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 安恩和奶牛 七年級語文上冊 第3課安恩和奶牛學案蘇教版 年級 語文 上冊 奶牛 學案蘇教版
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-11890018.html