七年級語文上冊 第3課《安恩和奶?!方贪?蘇教版 (2)
《七年級語文上冊 第3課《安恩和奶?!方贪?蘇教版 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級語文上冊 第3課《安恩和奶牛》教案 蘇教版 (2)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
安恩和奶牛 (第1課時) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通讀全文,能簡要概括小說的故事情節(jié)。 2.初步了解安恩的性格特點。 【課前預(yù)習(xí)】 1.走近作者。 約翰尼斯延森,丹麥小說家、詩人。1944年,“由于他借著豐富有力的詩意想象,將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)作風(fēng)格結(jié)合起來”而獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作有《漫長的旅途》等。 2.了解小說的一般常識。 小說以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。小說的情節(jié)一般可分為開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局四個部分,有的小說還有序幕和尾聲。小說必須具備人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。小說的人物描寫的方法主要有:外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。 3.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 撂下( ) 锃亮( ) 窘迫( ) 嶙xn( )xi 疵( ) 躊ch( ) 【活動方案】 活動1:簡要概括小說的故事情節(jié)(注意交代清楚故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局)。 (自由朗讀,嘗試概括→小組討論,推選一名同學(xué)將討論結(jié)果寫在小黑板上→出示小黑板,看看其他小組概括的文字與本組有沒有不同之處。如有,小組討論后或自我完善,或講述理由幫助別的小組修改) 開端(老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去)——發(fā)展(因為這頭奶牛實在太好,問津者不少,最后連屠夫也對它有興趣,但是老婦人卻拒不出售)——高潮(老婦人這才吐露真情:她不是來賣牛的,而是因為那頭奶牛太孤獨,她把它帶到集市上來,讓它跟同類相聚散心),這篇小說的高潮就是結(jié)局。 活動2:這個故事發(fā)生在什么地方?從文中找出描寫環(huán)境的語句,并分析環(huán)境描寫的作用。 (快速瀏覽課文,畫出文中的環(huán)境描寫的句子,獨立思考,認(rèn)真批注→小組交流,形成共識→各小組推薦一名學(xué)生匯報討論結(jié)果) 側(cè)面烘托:反襯安恩的沉靜和安詳。 活動3:默讀第1小節(jié),結(jié)合具體內(nèi)容,參照示例,談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。 (默讀課文,畫出描寫安恩的句子→參考示例,獨立批注→小組交流,嘗試合作展示→全班交流) [示例:“然而她卻站在那里曬著太陽,打著她的毛襪。”這句中的動作描寫可以看出她是一個安靜從容的人。] 外貌和神態(tài)描寫,安恩是個不太富裕,但自尊、勤儉、有高尚趣味,沉靜、安詳?shù)睦咸? 板書:初識安恩:勤儉自尊 沉靜安詳 活動4:自由朗讀第2小節(jié),結(jié)合相關(guān)句子說說安恩的奶牛有什么特點。你對安恩這個人物又有了哪些新的認(rèn)識? (自由朗讀課文,畫出文中描寫奶牛的句子→獨立思考,認(rèn)真批注→小組交流,嘗試展示→全班交流) 是頭年老、美麗,健壯結(jié)實、甘于奉獻(xiàn)的好牛。從“依偎”“蹭”還有它的漂亮可以看出安恩很愛牛,把牛照顧的很好,跟牛很親近。 課堂隨筆: 四 《安恩和奶牛》(第2課時) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.精讀課文,進(jìn)一步理解安恩對奶牛的深厚情感及主人公淳樸、善良、慈愛的特點。 2.通過探討,能理清小說巧妙的情節(jié)構(gòu)思,說出其對于塑造人物表現(xiàn)中心的作用。 【活動方案】 活動1:對前來買牛的幾個人,安恩分別是怎樣的態(tài)度?在課文中畫出相應(yīng)的語句,并結(jié)合具體內(nèi)容說說你對安恩這個人物有哪些新的認(rèn)識。 (跳讀課文,在文中迅速找出相關(guān)內(nèi)容→自主研讀并批注→小組討論明確→全班展示) 對于文中寫的幾次買牛人,安恩分別是怎樣的態(tài)度?最后為什么“似乎有些窘迫不安”?可以看出安恩是個怎樣的人? 她的態(tài)度是拒絕,從謙恭到不屑,到堅定的拒絕。 因為她知道自己給別人造成了誤解,不知該如何解釋不賣的原因。 可以看出安恩是個愛憐牛,同時也很善良,怕自己給別人造成誤解。 活動2:結(jié)合對人物形象的理解,小組合作,分角色朗讀11—19小節(jié)。 (快速明確合作朗讀的角色分配→各自準(zhǔn)備→組內(nèi)嘗試有感情地合作誦讀→全班展示) 在安恩拒絕了眾多的買主之后,終于有人對此尋根究底,不斷追問。最后一個買牛人所提的幾個問題很耐人尋味。請你揣摩一下其中的語氣。 先是疑問,后是猜測,最后不滿、憤怒,語氣越來越強(qiáng)烈。 4、對最后一個買牛人所提的幾個問題,安恩是怎樣的反應(yīng),可看出安恩是個怎樣的人? 對于疑問,安恩只是一般的回答。對于猜測,她感到歉意,想做些事情讓對方消氣。對于不滿,安恩感到憤怒和無助。看出安恩是個善解人意的人。 活動3:合作探討探究下列問題: (1)被質(zhì)疑、責(zé)難的安恩為什么還堅持不賣奶牛呢?你對安恩又有怎樣的認(rèn)識呢? (2)這樣的結(jié)尾你想到過嗎?作者這樣設(shè)計有什么好處? (獨立思考→各抒己見,討論交流→全班展示) 安恩對奶牛,喜愛、尊重、憐惜、愛護(hù),奶牛是她生活中的伙伴,她把奶牛當(dāng)成和自己同類的生命看待。尤其是三個“我們”。 故事結(jié)尾的出人意料。設(shè)置懸念,引人思索,調(diào)動讀者的閱讀興趣。 活動4:小說最后安恩對自己不賣牛作出解釋后,集市上的人有怎樣的反應(yīng)?請續(xù)寫一個結(jié)尾。 (自由思考并草擬提綱→組內(nèi)交流→全班展示) 個性調(diào)整 課堂隨筆: 【反饋練習(xí)】 1.選出加點字解釋不全對的一項 ( ) A.錙銖必較(形容很大方) 躊躇(猶豫的樣子) 蹭(摩擦) B.瑕疵(玉上的斑點) 靦腆(形容很羞澀) 撂下(擱下,丟開) C.翕動(一張一合地動) 锃亮(閃亮) 惶惑(不安,迷惑) D.嘈雜(聲音雜亂擾人,喧鬧) 粗糲(粗糙) 瘦骨嶙峋(形容人或動物消瘦) 2.結(jié)合語境說說下列加點的詞語的表達(dá)作用。 (1)她站在那里,豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲,也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。 (2)老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛,不屑地斜視了一下那根藤杖,然后轉(zhuǎn)過身臉去往別處張望,仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感興趣的東西。 3.體會下列句子中加點詞的含義,說說它們對表現(xiàn)人物性格,推動情節(jié)發(fā)展有什么作用。 “這樣,我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣,我們只好回去了?!? 閱讀下面的短文,回答問題。 ①我和我的朋友是在陽臺上認(rèn)識的。那天我在陽臺上曬紅棗,他來陽臺上偷吃紅棗,不幸被我撞見。我當(dāng)時一見到他,心里就直撲騰,生怕驚著了他,倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時,我喜歡上了他。 ②他是一只鳥兒。長得尖嘴猴腮,還灰不溜秋,乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看,很像我那精力過盛的兒子。所以我斷定,這廝一定也是一小男生。我每早拿出一點紅棗擺上陽臺。他也守信用,每天厚著臉皮準(zhǔn)點飛來。吃飽喝足后,就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看,享受著我這人類爸爸的愛意。 ③我兒子見到這鳥后,忙著下套子要逮,只是他手笨,沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn),當(dāng)即收繳作案工具,并厲聲斥責(zé):“你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友。”“拉倒吧,老爸,你在我們家里,吃的雞比誰少嗎?”他回敬我一句。 ④喂鳥是幸福的,喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后,待鳥兒吃得心安理得了,躲在門后的人便想出來認(rèn)個親戚。那天,見日頭很好,估計他的心情也不壞。我把頭從門后慢慢探出,獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容,希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好,在他看我的眼神中,充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ荩@是令人沮喪的??尚Φ氖?,在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口,還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口,然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明,為了不影響他進(jìn)餐,我只好重新退回門后。 ⑤一天周末,我見以往總是孤孤單單的他,身后還跟著一只大胖鳥,以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好,叫聲柔和,儀態(tài)端莊,吃相也頗有教養(yǎng),在我們?nèi)祟惾χ?,這叫淑女形象吧。然而據(jù)我在門縫反復(fù)觀察,這胖鳥不是小家伙的太太, 因為他們之間從來不黏黏糊糊,也不見眉來眼去,只是同來同吃,連同回都不常見。胖鳥每次吃完后,總要銜上一枚紅棗帶走——可能是一只母親鳥吧,且家庭負(fù)擔(dān)不少,帶她來的是兒子。這母子倆很少對話,不愿溝通,就像我家那母子倆一樣?! ? ⑥什么事情都有個結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時候,是我出差兩天回來后。陽臺上紅棗已盡,鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚地擺上紅棗。古人植芭蕉以邀雨,今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了。他們走得干干凈凈。估計在以后的歲月里,是不會再想我一下了?! ? ⑦鳥兒子走了,還有我兒子,他是沒辦法把我甩掉的。那日,見我在陽臺上想鳥,兒子走過來,拍拍我的肩膀說:“算了老爸,別跟破產(chǎn)似的,不來就不來了,還省點棗呢。”他是好心,以為舍不得紅棗就可以寬我的心,其實,他哪里知道,我真正舍不得的是,我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。 4.“我”和“我兒子”對待“鳥兒”有哪些不同? 5.第④段中“然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀”,鳥兒“嚴(yán)肅的盯人狀”是怎樣一種眼神呢?(用原文語句回答) 6.第⑥段中的畫線句表達(dá)了作者怎樣的心情? 7.第⑥段中加點的詞語“一下”用得好,好在哪里? 8.“我”在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 安恩和奶牛 七年級語文上冊 第3課安恩和奶牛教案 蘇教版 2 年級 語文 上冊 奶牛 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-11890038.html