七年級語文上冊 第4課《我的第一次文學(xué)嘗試》教案2 語文版

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2.《我的第一次文學(xué)嘗試》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、積累文中生字、新詞。 2、理解作者熱愛生活、熱愛文學(xué)的天性，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣。 3、了解本文敘事有詳有略的寫作特點(diǎn)以及作用。 4、理清本文結(jié)構(gòu)，提高概括課文內(nèi)容的能力。 5、體會并掌握文中形象生動、富有表現(xiàn)力的語句對表現(xiàn)中心和人物的作用。 6、通過讓學(xué)生自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生無拘無束地表達(dá)思想的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 把握課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析、概括課文內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會、掌握文中形象生動、富有表現(xiàn)力的語句對表現(xiàn)中心和人物的作用。 【教學(xué)方法】預(yù)習(xí)法、講解法，自主—合作—探究法。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，走進(jìn)文本。 馬克吐溫究竟是怎樣一位人物？他的力量何以讓一位出版商成為19世紀(jì)無可爭議的頭號大傻瓜？ 馬克吐溫是美國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家，他一生創(chuàng)作了許多小說和其他作品，如他寫的著名小說《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》受到全世界讀者特別是少年讀者的歡迎。他還創(chuàng)作了反映美國社會的著名小說，如《百萬英鎊》、《鍍金時(shí)代》等，魯迅曾經(jīng)稱他為“幽默作家”。今天我們就要學(xué)習(xí)這位幽默大師的文章。 （一）、解題。 標(biāo)題“我的第一次文學(xué)嘗試”是指作者馬克吐溫第一次編周報(bào)。具體內(nèi)容是怎樣的呢？帶給我們怎樣的精彩呢？下面請同學(xué)們自讀課文，邊完成導(dǎo)學(xué)案1至5題邊感受。 【導(dǎo)學(xué)案】 1、“叔父離家外出了一周”，十三歲的馬克吐溫獨(dú)立辦了一期《漢尼巴爾周報(bào)》，他在“第一次文學(xué)嘗試中”做了哪幾件事情？以上幾件事情中哪些詳寫？哪些略寫？產(chǎn)生了怎樣的影響？ 【答】共做了三件事情：撰文諷刺希金斯投河，撰文嘲笑兩位知名人士，給一個新來的外鄉(xiāng)人的詩增寫挖苦他的腳注。第一、三件事情詳寫，第二件事情略寫。影響是：作者辦的周報(bào)引起了轟動，使這期報(bào)紙銷量大增；作者初步展示了他的文學(xué)才華，使得周圍的人不能不對年幼的作者辛辣老練的文筆刮目相看。 2、給下列加點(diǎn)字注音。 滑稽（jī） 撰文（zhun） 戲謔（xu） 誹謗（fěi）（bng） 煞費(fèi)苦心（sh） 猝不及防（c） 言簡意賅（gāi） 乳臭未干（xi） 盛氣凌人（lng） 趾高氣揚(yáng)（zhǐ） 涉水過河（sh） 3、請將括號中的字補(bǔ)充完整。 出奇（制）勝 （煞）費(fèi)苦心 言簡意（賅） 盛氣（凌）人 （趾）高氣揚(yáng) 4、請給文章劃分結(jié)構(gòu)層次。 【答】第一部分（1~5）：寫了作者第一次文學(xué)嘗試的具體內(nèi)容。 第一層（1~3）：撰寫希金斯投河的報(bào)道。 第二層（4）：撰寫嘲笑兩位知名人士的文章。 第三層（5）：給一個新來的外鄉(xiāng)人的詩增寫挖苦他的腳注。 第二部分（6~7）：寫作者第一次文學(xué)嘗試的巨大反響。 5、《我的第一次文學(xué)嘗試》的作者是（馬克吐溫），（美國）（填國籍）作家。他寫的著名的兒童驚險(xiǎn)小說有（《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）和（《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》）。 二、小結(jié)：所授內(nèi)容。 三、作業(yè)：復(fù)習(xí)所授內(nèi)容與課后“字詞積累”部分。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀文本。 上節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容，下面我們邊完成導(dǎo)學(xué)案邊去解讀。 【導(dǎo)學(xué)案】 1、你認(rèn)為本文在敘事方面的突出特點(diǎn)是什么？ 【答】有詳有略。 2、如果將下列句中加點(diǎn)的部分換成括號里的詞句，你認(rèn)為哪個好？請簡要說明理由。 （1）、午前，希金斯背著雙管獵槍來訪（氣勢洶洶找上門來）。 【答】“來訪”與“背著雙管獵槍”的當(dāng)事人組合一處，更具有滑稽幽默的效果。 （2）、次日，當(dāng)?shù)貓?bào)紙編輯昂首闊步，高聲喊叫，趾高氣揚(yáng)，欣喜若狂（欣喜若狂），他終于誠心誠意地體諒我，邀我到藥房去，在親切的氣氛中，干了一杯“法涅斯托克驅(qū)蟲劑”（香檳酒），以便洗刷掉一切怨恨。 【答】“昂首闊步，高聲喊叫，趾高氣揚(yáng)，欣喜若狂”比只用“欣喜若狂”更具體描寫了編輯驕傲自滿、得意忘形的神態(tài)，帶有幽默諷刺意味；而“干一杯‘法涅斯托克驅(qū)蟲劑’”比直接說干一杯酒更生動幽默。 3、馬克吐溫的作品有獨(dú)特的語言風(fēng)格，你認(rèn)為本文在語言上最突出的特點(diǎn)是什么？ 【答】幽默、諷刺。 二、合作探究，跳出文本。 對于馬克吐溫的諷刺風(fēng)格你如何看待？在我們的生活中，每個人每件事都能用這種手法加以諷刺嗎？ 【答】文學(xué)手法是可以借鑒在寫作中的，但并非到處適用，為人處事中，我們必須要尊重他人，因人因事而異。 三、悟讀課文，回歸文本。 學(xué)習(xí)本文，我們要理解作者熱愛生活、熱愛文學(xué)的天性，培養(yǎng)自己對文學(xué)的興趣。了解本文敘事有詳有略的寫作特點(diǎn)以及作用，體會馬克吐溫作品詼諧幽默的語言風(fēng)格。 四、作業(yè)布置：復(fù)習(xí)所授內(nèi)容，朗讀課文。 【教學(xué)后記】