七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《偉人細(xì)胞》教案 蘇教版

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偉人細(xì)胞 總 課 題 金色年華 總課時(shí) 1 第 1課時(shí) 課 題 偉人細(xì)胞 課型 自讀 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生理清故事情節(jié)，分析人物鮮明的個(gè)性。 2、幫助學(xué)生深入研究課文，理解文章的主旨。 3、能品味文中生動(dòng)活潑，詼諧幽默的語(yǔ)言。 教學(xué)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)3 教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 內(nèi) 容 備課札記 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)方式 一、交流預(yù)習(xí) 1、字詞。(結(jié)合“伴你學(xué)”第2題和第230頁(yè)“常用詞語(yǔ)”) 2、秦文君及代表作。(結(jié)合“伴你學(xué)”第1題) 其作品往往從兒童視角出發(fā)，展現(xiàn)兒童的所思所行，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，且不乏感人之外，非常富于感染力。已出版作品400萬(wàn)字，代表作有《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《小丫林曉梅》、《會(huì)跳舞的向日葵》等，先后四十余次獲各種文學(xué)獎(jiǎng)。 二、粗讀課文，理清情節(jié)（結(jié)合“伴你學(xué)”第3和 4題） 1、 請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，思考這兩個(gè)問(wèn)題，并在書上作好圈點(diǎn)勾畫： （1）他追求偉人細(xì)胞經(jīng)歷了那幾件事呢？ （2）賈里認(rèn)為偉人應(yīng)該具有哪些細(xì)胞呢？ 3、明確： （1）經(jīng)歷的事情：化敵為友、矮個(gè)風(fēng)度、打工計(jì)劃、意外成功。 （2）偉人細(xì)胞：才智不凡、愛(ài)憎分明、勇往直前、豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有愛(ài)有恨、轟轟烈烈。 三、精讀課文，探究主題（結(jié)合“伴你學(xué)”第5和6題） （1）賈里認(rèn)為自己刻意做的三件事都失敗了，你認(rèn) 學(xué)生展示活動(dòng)一 展示活動(dòng)二： 學(xué)生交流，相互評(píng)價(jià)。 學(xué)生結(jié)合課本回答 歸納力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 在交流的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷談 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)方式 備課札記 為他失敗在哪里？他在不經(jīng)意中又獲得了成功，這又說(shuō)明了什么？ （2）假如你是賈里的好朋友，你想對(duì)他說(shuō)句什么心里話呢？請(qǐng)結(jié)合搜集的名言勸說(shuō)賈里。 名言警句： 我們以人們的目的來(lái)判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說(shuō)是偉大的?！踉X夫 堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。 ──馬爾頓. 真正的偉人往往是平凡的；他們的行為既不做作，也不虛飾?！肆謩P爾（3）賈里有一個(gè)偉人夢(mèng)，作為他的同齡人，你也能有偉人夢(mèng)。 假如偉人細(xì)胞能夠移植，你想移植哪個(gè)偉人的細(xì)胞，為什么？ 四、田賈PK， 清醒定位 田曉菲從小立志進(jìn)北大，13歲時(shí)這個(gè)理想就實(shí)現(xiàn)了，可賈里做偉人的理想?yún)s屢屢受挫，現(xiàn)實(shí)生活使他認(rèn)識(shí)到自己“是個(gè)普通人”，那么，你怎樣看待這兩位同齡人完全不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷呢？你認(rèn)為自己是一個(gè)怎樣的人？） 五、教師總結(jié)，布置作業(yè) 1、推薦閱讀秦文君的其它作品。（《男生賈里》、《女生賈梅》） 2、仔細(xì)讀文章，課文中有哪些地方讓你忍俊不禁？把這樣的句子畫出來(lái)，并在旁邊寫上你認(rèn)為幽默的理由。 本文語(yǔ)言具有生動(dòng)活潑、幽默詼諧的特點(diǎn)。（如：魯智勝提議拿小刀劃邱力士的車胎，賈里卻覺(jué)得缺乏大師風(fēng)度，懶得去做。在賈里的心中，似乎自己已是大師，懶得去做孩子才做的事，其實(shí)他自己還充滿了孩子氣，讓人感覺(jué)很幽默，可謂妙趣橫生。） 學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，寫好批注。 展示活動(dòng)三 比較閱讀 加深體驗(yàn) 學(xué)生自己討論，自由表達(dá)。