七年級語文上冊 第六單元 26 小圣施威降大圣學(xué)案 （新版）新人教版

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小圣施威降大圣 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.積累字詞，了解吳承恩及其小說相關(guān)的文學(xué)常識。 2.了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程，梳理故事情節(jié)，把握小說的主要內(nèi)容，了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。 3.品味賞析文章語言，感受幽默機(jī)智的表達(dá)。 [學(xué)習(xí)過程] 一、 自主學(xué)習(xí) 1.注意字音。 掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛 鱖魚 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗 2.查閱資料，了解作家作品及本文的背景資料。 3.你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？ 4.在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？ 5.默讀課文，梳理情節(jié)，根據(jù)下面的提示練習(xí)復(fù)述課文。 二、 合作探究 1.默讀課文，用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。 2.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？ 3.課文中描述的打斗經(jīng)過，緊張中透著詼諧，使用的語言給人妙趣橫生的感覺，細(xì)心品味并舉例加以評析。 三、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （一） 積累運(yùn)用 1、下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全對的一組是（ ） A、掣棒（ zh） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū） B、釘?。╠ng） 尋覓（m） 淬入水內(nèi) （cu） C、魴魚 （fng） 花鴇 （bǎo） 幌一幌 （hung） D、高擎 （qng） 青鷂 （yo） 大鶿老 （zī） 2、下列詞語中有錯別字的一組是 （ ） A、樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目 B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機(jī)會 C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然 D、翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭 3、下列說法不正確的一項是 ( ) A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。 B、《西游記》運(yùn)用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。 C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號。 D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。 4、文學(xué)常識填空。 本文作者是 （ ），字汝忠，號（ ）。漢族，山陽人。（ ）代杰出的小說家 ，代表作《 》是中國古典四大名著之一。 5、綜合性學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。 (1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象，請你說出兩個。 （ ）、 （ ）。 （2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動的人物形象，你最喜歡哪個？為什么？ （ ） （3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。 （ ） ( )。 （4）向你的同學(xué)推薦這部小說，并寫出推薦理由。 （ ） (二)閱讀理解。 那大圣趁著機(jī)會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟：大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿……撲的一個虎跳，又冒在空中不見。 真君前前后后亂趕，只見四太尉、二將軍，一齊擁至道：“兄長，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無蹤跡?？晒?可怪！”眾皆愕然，四望更無形影。真君道：“兄弟們在此看守巡邏，等我上去尋他。”急縱身駕云，起在半空。見那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立云端，真君道：“天王，曾見那猴王么？”天王道：“不曾上來。我這里照著他哩?！闭婢涯琴€變化，弄神通，拿群猴一事說畢，卻道：“他變廟宇，正打處，就走了?！崩钐焱趼勓?，又把照妖鏡四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了個隱身法，走出營圍，往你那灌江口去也?！倍陕犝f，即取神鋒，回灌江口來趕。 卻說那大圣已到灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪樱聪略祁^，徑入廟里。鬼判不能相認(rèn)，一個個磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。正看處，有人報：“又一個爺爺來了。”眾鬼判急急觀看，無不驚心。真君卻道：“有個甚么齊天大圣，才來這里否？”眾鬼判道：“不曾見甚么大圣，只有一個爺爺在里面查點(diǎn)哩。”真君撞進(jìn)門，大圣見了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了。”這真君即舉三尖兩刃神鋒，劈臉就砍。那猴王使個身法，讓過神鋒，掣出那繡花針兒，幌一幌，碗來粗細(xì)，趕到前，對面相還。兩個嚷嚷鬧鬧，打出廟門，半霧半云，且行且戰(zhàn)，復(fù)打到花果山，慌得那四大天王等眾，提防愈緊。這康、張?zhí)镜扔婢闲呐?，把那美猴王圍繞不題。 （1）課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項中都是孫悟空變化的一組是（ ） A、麻雀 雀鷹 魚兒 B、麻雀 魚鷹 花鴇 C、水蛇 灰鶴 魚兒 D、麻雀 花鴇 水蛇 (2) 孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時，二郎神認(rèn)出的原因是 （ ） A、孫悟空的氣味 B、旗桿（猴子的尾巴）立錯了位置 C、孫悟空的眼睛 D、孫悟空的腿 （3）在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，常常引人發(fā)笑的人物是（ ） A、唐僧 B、豬八戒 C、孫悟空 D、沙僧 （4）從作者語言特點(diǎn)方面賞析文中劃線的句子。 。 四、暢所欲言，拓展延伸 孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？ 小圣施威降大圣 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、 積累字詞，了解吳承恩及其小說相關(guān)的文學(xué)常識。 2、 了解齊天大圣大戰(zhàn)二郎真君的過程，梳理故事情節(jié)，把握小說的主要內(nèi)容，了解神話故事情節(jié)離奇曲折的特點(diǎn)。 3、 品味賞析文章語言，感受幽默機(jī)智的表達(dá)。 [學(xué)習(xí)過程] 四、 自主學(xué)習(xí) 1、 注意字音。 掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛 鱖魚 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗 2、 查閱資料，了解作家作品及本文的背景資料。 3、 你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？ 4、 在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？ 大圣：法天象地→麻雀→大鶿老→魚兒→水蛇→花鴇→土地廟→二郎神 小圣：法天象地→餓鷹→大海鶴→魚鷹→灰鶴→現(xiàn)原身 5、 默讀課文，梳理情節(jié)，根據(jù)下面的提示練習(xí)復(fù)述課文。 五、 合作探究 1.默讀課文，用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。 見課后練習(xí)一 2.想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？ 示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力， 這個情節(jié)給我留下了深刻的印象。 3.課文中描述的打斗經(jīng)過，緊張中透著詼諧，使用的語言給人妙趣橫生的感覺，細(xì)心品味并舉例加以評析。 “卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認(rèn)，一個個磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿?！? 這幾句話語言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個機(jī)敏可愛的大圣形象。 六、 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （二） 積累運(yùn)用 1、下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全對的一組是（B） A、掣棒（ zh） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū） B、釘住（dng） 尋覓（m） 淬入水內(nèi) （cu） C、魴魚 （fng） 花鴇 （bǎo） 幌一幌 （hung） D、高擎 （qng） 青鷂 （yo） 大鶿老 （zī） 2、下列詞語中有錯別字的一組是 （C） A、樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目 B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機(jī)會 C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然 D、翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭 3、下列說法不正確的一項是 (D ) A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。 B、《西游記》運(yùn)用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。 C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號。 D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。 4、文學(xué)常識填空。 本文作者是 （ ），字汝忠，號（ ）。漢族，山陽人。（ ）代杰出的小說家 ，代表作《 》是中國古典四大名著之一。 5、綜合性學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。 (1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象，請你說出兩個。 （三借芭蕉扇 三打白骨精）。 （2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動的人物形象，你最喜歡哪個？為什么？ （我最喜歡沙和尚。因為他為人忠厚老實，忠于職守，也很機(jī)警，不占小便宜、不好色、不好吃懶做。） （3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。 二郎神斗孫悟空——你變我也變 豬八戒照鏡子——里外不是人 孫悟空變土地廟——露了尾巴 （4）向你的同學(xué)推薦這部小說，并寫出推薦理由。 《西游記》是中國古典小說四大名著之一。故事曲折有趣，人物各有特點(diǎn)。 (二)閱讀理解。 那大圣趁著機(jī)會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟：大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿……撲的一個虎跳，又冒在空中不見。 真君前前后后亂趕，只見四太尉、二將軍，一齊擁至道：“兄長，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無蹤跡?？晒?可怪！”眾皆愕然，四望更無形影。真君道：“兄弟們在此看守巡邏，等我上去尋他。”急縱身駕云，起在半空。見那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立云端，真君道：“天王，曾見那猴王么？”天王道：“不曾上來。我這里照著他哩?！闭婢涯琴€變化，弄神通，拿群猴一事說畢，卻道：“他變廟宇，正打處，就走了?！崩钐焱趼勓裕职颜昭R四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了個隱身法，走出營圍，往你那灌江口去也?！倍陕犝f，即取神鋒，回灌江口來趕。 卻說那大圣已到灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里。鬼判不能相認(rèn)，一個個磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。正看處，有人報：“又一個爺爺來了?！北姽砼屑奔庇^看，無不驚心。真君卻道：“有個甚么齊天大圣，才來這里否？”眾鬼判道：“不曾見甚么大圣，只有一個爺爺在里面查點(diǎn)哩。”真君撞進(jìn)門，大圣見了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了?！边@真君即舉三尖兩刃神鋒，劈臉就砍。那猴王使個身法，讓過神鋒，掣出那繡花針兒，幌一幌，碗來粗細(xì)，趕到前，對面相還。兩個嚷嚷鬧鬧，打出廟門，半霧半云，且行且戰(zhàn)，復(fù)打到花果山，慌得那四大天王等眾，提防愈緊。這康、張?zhí)镜扔婢?，合心努力，把那美猴王圍繞不題。 （6）課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項中都是孫悟空變化的一組是（D） A、麻雀 雀鷹 魚兒 B、麻雀 魚鷹 花鴇 C、水蛇 灰鶴 魚兒 D、麻雀 花鴇 水蛇 (7) 孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時，二郎神認(rèn)出的原因是 （B） A、孫悟空的氣味 B、旗桿（猴子的尾巴）立錯了位置 C、孫悟空的眼睛 D、孫悟空的腿 （8）在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，常常引人發(fā)笑的人物是（B） A、唐僧 B、豬八戒 C、孫悟空 D、沙僧 （9）從作者語言特點(diǎn)方面賞析文中劃線的句子。 本題考查對文章語言的賞析。從孫悟空所變得土地廟的樣子和尾巴入手賞析即可。 四、暢所欲言，拓展延伸 孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？ 參考答案：俗話說：“文似看山不喜平?！比绻麑憣O悟空直接變成一個最厲害的，就會使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細(xì)描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。