中考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí) 考點(diǎn)跟蹤突破 語言運(yùn)用1

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考點(diǎn)跟蹤突破8　語言運(yùn)用 1．(2016廣州)下面的情境中，用語不得體的一項(xiàng)是( C ) 學(xué)校舉行書法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了。”作品完成后，你謙虛地對(duì)大家說：“寫得不好，見笑了！”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了。”你的書法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！” A．獻(xiàn)丑　　　B．見笑　　　C．笑納　　　D．光臨 【解析】“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物，文句中受禮人是“我”，對(duì)象誤用。 2．(2016南寧)下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是( B ) A．餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說：“煙是我買的，關(guān)你什么事？” B．學(xué)生在考場(chǎng)外緊張等待考試，帶考老師說：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒?！? C．王嫂挑選香蕉，不滿意，轉(zhuǎn)身離開，老板忿忿地說：“挑那么久，又不買，神經(jīng)?。　? D．展剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)！” 【解析】A項(xiàng)與C項(xiàng)態(tài)度不得體，“關(guān)你什么事？”“神經(jīng)病”語言粗俗惡劣。D項(xiàng)謙敬辭混用，“令尊”是別人的父親，這里應(yīng)改為“家父”。 3．(2016安徽)張爺爺患高血壓病，近日收到女兒從外地寄來的降壓藥，但不知怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺，要求語言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過30字。 【性狀】本品為薄膜衣片，除去薄膜衣后顯白色。 【適應(yīng)癥】用于治療高血壓。 【規(guī)格】5mg/片。 【用法用量】成人每日推薦劑量為10mg，每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可。可以長(zhǎng)期連續(xù)用藥。 示例：張爺爺，您每天早晨吃一次，每次吃兩片就可以了。 4．(2016南京)根據(jù)要求，將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。 順順同學(xué)有一套百花文藝出版社出版的“科學(xué)家隨筆”。他向你介紹說：“這套書可有意思了，單是書名就很特別。你看，建筑學(xué)家梁思成先生的集子叫《凝動(dòng)的音樂》。建筑雖然固定不動(dòng)，卻有韻律之美?！? 你接過其他三本看了看封面，跟著說：“______(1)______?！? 順順又說：“文學(xué)家里我最喜歡魯迅先生了，我想從語文課本中選幾篇他的文章匯編成集，你覺得取個(gè)什么名字好？” 你說：“集子就叫《________(2)________》吧，因?yàn)開_____(2)______?！表橅樞欧攸c(diǎn)點(diǎn)頭。 (1)從下面三本書中任選一本，仿照順順的說法，表達(dá)你對(duì)書名的看法。 書名：《穿過地平線》　作者：地質(zhì)學(xué)家李四光 書名：《看風(fēng)云舒卷》　作者：氣象學(xué)家竺可楨 書名：《彼此的抵達(dá)》　作者：橋梁學(xué)家茅以升 示例：橋梁學(xué)家茅以升先生的集子叫《彼此的抵達(dá)》，書名也很好，不僅表現(xiàn)出了橋梁的作用，還令人想到人與人之間的溝通。 (2)在橫線上填寫自擬的集子名稱，并說明理由。 《文字的冷與熱》，因?yàn)樗淖髌分屑扔行晾钡闹S刺，又有熱情的贊美。。 5．(2016吉林)根據(jù)情境，完成語言表達(dá)。 到一些發(fā)達(dá)國(guó)家旅游，我們常?？吹竭@樣的情景：在沒有紅綠燈的路口，只要有行人通過，來往的車輛就會(huì)自動(dòng)停下，司機(jī)有禮貌地示意行人先行。但在我們的生活中，司機(jī)與行人互不相讓、言語粗俗等不文明行為屢見不鮮。針對(duì)這些現(xiàn)象，宣傳部門組織了“我的中國(guó)夢(mèng)——禮讓出行”活動(dòng)，通過發(fā)放宣傳單，路口執(zhí)勤等方式倡導(dǎo)文明出行。如果你是此次活動(dòng)的志愿者，有記者就活動(dòng)意義對(duì)你進(jìn)行采訪，你會(huì)說些什么？(不少于100字) 略__面對(duì)記者的提問先表明自己的身份，然后說明“禮讓出行”宣傳活動(dòng)的意義，如：引起人們對(duì)禮讓出行的重視，認(rèn)識(shí)到禮讓出行不僅是自身素質(zhì)的一種體現(xiàn)，更是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志。路口執(zhí)勤可以減少不文明行為的發(fā)生，讓禮讓出行形成習(xí)慣。 6．(2016西寧)在你十五歲生日之際，當(dāng)你面對(duì)父母為你做的一桌飯菜和送給你的生日禮物——《中國(guó)大百科全書》時(shí)，你最想對(duì)父母說的話是：答題要點(diǎn)：①要有稱呼；②要表達(dá)感激之情、回報(bào)之情。 7．(2016襄陽)5月上旬，離2016年全國(guó)高考不到一個(gè)月之際，一個(gè)有關(guān)調(diào)整高考招生計(jì)劃的消息，引發(fā)了部分高三學(xué)生家長(zhǎng)的憂慮，他們誤以為今年湖北高考將減少省內(nèi)招生名額，由此置疑高考公平，甚至有家長(zhǎng)計(jì)劃去上訪和游行。如果你是一名正緊張備考的高三學(xué)生，你會(huì)怎樣勸阻打算上訪游行的媽媽？ 示例：媽媽，您不要一時(shí)沖動(dòng)上訪游行！調(diào)整高考招生計(jì)劃是為了更好地維護(hù)高考公平。目前讓我安心備考更重要，您說是嗎？(有稱呼，有觀點(diǎn)，有理由，表達(dá)得體即可。) 8．(2016咸寧)中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久。日常交際中常常會(huì)使用一些禮儀用語。請(qǐng)閱讀下面表格中列出的幾種交際情景中常用的禮儀用語，完成后面的題目。 交際 情景 禮儀 用語 交際 情景 禮儀 用語 交際 情景 禮儀 用語 交際 情景 禮儀 用語 初次 見面 久仰 好久 不見 久違 賓客 來到 光臨 請(qǐng)人 別送 留步 請(qǐng)人 原諒 包涵 請(qǐng)人 幫忙 勞駕 麻煩 別人 打擾 托人 辦事 拜托 小宇、小浩約好六點(diǎn)鐘到小浩家集合，一塊去打羽毛球。小浩因臨時(shí)有事外出，來不及通知小宇，請(qǐng)爸爸在家等小宇并向小宇解釋。小宇準(zhǔn)時(shí)趕到小浩家。請(qǐng)你發(fā)揮想象，把兩人見面的情景以及人物對(duì)話的方式展現(xiàn)出來，并運(yùn)用上面表格中相應(yīng)的禮儀用語(至少兩個(gè))。 示例：“叔叔好！請(qǐng)問這是小浩家嗎？”“你好！這是小浩家，我是他爸爸。你是小宇吧？歡迎光臨！”是的，叔叔，小浩呢？我們約好一起去打羽毛球的?！薄靶『婆R時(shí)有急事出去了，來不及通知你，請(qǐng)多包涵?！薄皼]關(guān)系。我們下次再約。”“好的。”“謝謝！請(qǐng)留步。再見！” 9．(2016齊齊哈爾)根據(jù)所提供的情境，按要求表達(dá)。 你所在的學(xué)校要舉行以“吸取國(guó)學(xué)精華，侍承中華文化”為主題的經(jīng)典詩詞朗誦比賽。 (1)假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。 示例：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古典詩詞是其中的瑰寶。誦讀古詩詞會(huì)陶冶情操，豐富文化底蘊(yùn)，提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，使中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。讓我們以飽滿的熱情投入到這次比賽當(dāng)中吧！(或下面我宣布XX中學(xué)九年級(jí)“吸取國(guó)學(xué)精華，傳承中華文化”經(jīng)典詩詞朗誦比賽現(xiàn)在開始！) (2)在這次比賽中，你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒有發(fā)揮好，感到很難過。比賽結(jié)束后，你將如何勸說？ 示例：小紅，請(qǐng)你不要難過，雖然這次比賽成績(jī)不太理想，但你的勇氣和實(shí)力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可，同時(shí)這也是對(duì)國(guó)學(xué)的一次學(xué)習(xí)，相信以后你會(huì)取得更好的成績(jī)，加油！ 10．(2016麗水)下面是麗水市博物館“華僑之鄉(xiāng)”展廳中的一塊展板，請(qǐng)你以講解員的身份，為前來參觀的九年級(jí)學(xué)生做講解。(不超過200字) 圍繞改革開放前和改革開放后，麗水華僑在六大洲分布的情況來介紹。示例：各位同學(xué)，歡迎來到“華僑之鄉(xiāng)”展廳(麗水博物館)參觀！現(xiàn)在大家看到的這塊展板是麗水華僑華人最多的地方。改革開放后，麗水華僑華人在亞洲的人數(shù)比例大幅度下降，而在世界其他五大洲的人數(shù)比例都有增長(zhǎng)。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？大洋洲也有我們麗水的華人華僑?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了以歐洲為主，遍布全球的新格局。 11．(2015株洲)按要求回答問題。 課文《好嘴楊巴》中，李鴻章把茶湯浮頭上的碎芝麻誤當(dāng)成了臟土而大發(fā)脾氣。楊巴說：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人，大人不記小人過，饒了小人這次，今后一定痛改前非！”但楊巴的機(jī)靈是以犧牲自己的人格做代價(jià)的。 如果楊巴生活在今天，他應(yīng)該怎么說？(注意：在原話的基礎(chǔ)上刪改，既讓李鴻章明白是碎芝麻，又要給他留足面子。) 示例：中堂大人息怒，我不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了您。您大人不記小人過，饒了我這次。今后一定改正。 12．(2015襄陽)“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)開展后，同學(xué)們每人領(lǐng)到一本《清風(fēng)廉韻》學(xué)生讀本，大家都在翻看，趙健卻拍拍書說：“回去之后，這本書可以睡大覺了！”假如你是他的同學(xué)，你將怎樣規(guī)勸他認(rèn)真閱讀《清風(fēng)廉韻》？ 示例：趙健，怎么能讓書睡覺呢？廉潔與我們的成長(zhǎng)密切相關(guān)，讀一讀《清風(fēng)廉韻》能培養(yǎng)我們的廉潔意識(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀才對(duì)，你說是嗎？(有稱呼，有觀點(diǎn)，有理由，表達(dá)得體即可) 13．(2015揚(yáng)州)根據(jù)情境，補(bǔ)全對(duì)話，做到語意連貫，表達(dá)得體。 波波正在聚精會(huì)神地讀書，媽媽走過來問：“明天幾點(diǎn)開家長(zhǎng)會(huì)？”波波不耐煩地答道：“我哪知道？難道你沒看到老師發(fā)的短信通知嗎？”意識(shí)到自己口氣不對(duì)，波波忙改口道：“示例：老師說已經(jīng)發(fā)短信通知家長(zhǎng)了呢，您看一下手機(jī)就知道了?！眿寢屝Φ溃骸芭?！老媽這就看。”