九年級信息技術(shù) 制作形變動畫教案2

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制作運動動畫 課題 制作運動動畫 課型 新 授 課時序數(shù) 備課人 審核人 授課人 授課 日期 課 標 解 讀 與 教 材 分 析 【課標要求】通過欣賞、分析、制作動畫，培養(yǎng)學生的操作能力和審美情趣；在作品評價時，培養(yǎng)學生公正，正確評價的能力，并讓學生在評比中產(chǎn)生脫穎而出的競爭意識；培養(yǎng)學生互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神，增進學生之間的友誼。 教學內(nèi)容分析：“元件”的制作和使用；“圖層”的添加和刪除；創(chuàng)建“補間動畫”；添加背景聲音，掌握制作運動動畫的步驟方法。 教 學 目 標 知識 與 技能 知道Flash中“庫”、“元件”、“圖層”、“補間動畫”等概念的含義并掌握相應的操作，能使用Flash制作運動漸變動畫。 過程 與 方法 以具體的任務為主線，通過教師的演示和指導，在師生互動，生生交流，合作探究，演示評比的活動過程中，讓學生進一步掌握Flash的使用方法和動畫的制作方法。 情感 態(tài)度 價值觀 通過欣賞、分析、制作動畫，培養(yǎng)學生的操作能力和審美情趣；在作品評價時，培養(yǎng)學生公正，正確評價的能力，并讓學生在評比中產(chǎn)生脫穎而出的競爭意識；培養(yǎng)學生互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神，增進學生之間的友誼。 教學 重點 與 難點 重點 “元件”的制作和使用；“圖層”的添加和刪除；創(chuàng)建“補間動畫”；添加背景聲音，掌握制作運動動畫的步驟方法； 難點 在最后一幀使用“動作”面板添加動作語句“stop()”。 媒 體教 具 多媒體網(wǎng)絡教室 課時 1課時 教 學 過 程 修改欄 教學內(nèi)容 師生互動 （一）新課導入 每天早晨，與太陽同時升起的還有我們中華人民共和國的國旗，請同學們觀看《天安門升旗》視頻，去體驗那激動人心的一幕吧！ （二）新課教學 這個動畫制作就是我們今天的學習目標，通過這個動畫的制作來進行我們的動畫學習之旅。 先了解幾個概念：“庫”、“元件”、“圖層” 。 １. 什么是“庫”？ ２. 什么是“元件”？ ３. 什么是“圖層”？ ４. 請同學們談談自己對“庫”、“元件”、“圖層”這幾個概念的理解。 學生分組討論，交流意見，先就字面上對“庫”、“元件”、“圖層”這幾個概念進行理解。 學生對“庫”的理解是集中放物品地方；對“元件”理解就是“零件”；對“圖層”理解是一層一層的畫等。 下面我們進行“升國旗”動畫的制作。 第一步：導入素材 操作要點： （1）新建一個大小為360px480px的Flash文檔。 （2）導入素材到“庫”。 （3）將圖片“天安門.jpg”拖放到舞臺，調(diào)整位置與舞臺重合。 （4）將當前“圖層1”命名為“背景”，并延長第1幀內(nèi)容到550幀。 第二步：制作國旗影片元件。 操作要點： （1） 新建影片剪輯元件，命名為“國旗”。 （2） 為方便操作，顯示網(wǎng)格線。 （3） 分別將庫中“國旗1.jpg～國旗8.jpg”8個圖片依次拖放到連續(xù)8個關(guān)鍵幀上，注意利用網(wǎng)格線來確定位置 學生觀看教師演示操作，建立初步印象，體驗flash的操作。 學生進行訓練操作，后學生在老師的指導下進行訓練操作。 學生進行制作“國旗”元件的操作 第三步：制作國旗升起動畫 操作要點： （1）回到“場景1” （2）增加“國旗”圖層，在“國旗”圖層里把剛制件好的“國旗”元件拖放到適當位置，并調(diào)整好大小。 （3）創(chuàng)建補間動畫 （4）輸入動作語句stop() 第四步：添加背景聲音 操作要點： （1）添加“國歌”圖層。 （2）添加“國歌.wav”聲音到舞臺中。 （3）以“升國旗.fla”為文件名保存。 （4）以“升國旗.swf”為文件名導出影片。 老師在學生中間進行巡視，對操作困難的學生進行單獨輔導。并注意觀察完成較好的同學， （三)展示評比 每組選出一人進行演示操作（利用極域電子教室的學生演示功能）。 對完成的作品進行評價。 課件播放一段天安門升旗視頻。課件顯示“頭腦風暴”的問題。 進行廣播教學，演示課本P54面的4個步驟，完成導入素材的操作。介紹“庫”的概念。 進行廣播教學，演示P55面的5個步驟，完成制作國旗元件的制作。 進行廣播教學，演示P56面“制作國旗升起動畫”。 學生依照老師演示，參考書上的步驟進行操作。 廣播教學演示P58面“添加聲音”，并完成作品的“保存”和“導出?！? 學生觀看視頻。 學生描述升旗的情景： 雄壯的國歌聲中，鮮艷的國旗冉冉升起。 同學們做的非常好，不知不覺中，我們的又完成一個動畫作品的制作，恭喜大家動畫制作的水平又提高了，不過要想成為動畫制作高手，我們還要繼續(xù)學習，再已有的基礎(chǔ)上還要會設(shè)計、會創(chuàng)新。 選中的學生進行演示操作，對操作成功，完成比較好的給予稱贊，不成功的讓其指定一個幫手來完成任務。 讓學生首先進行自評，然后進行互評。 學生根據(jù)剛學到的運動漸變進行 任意發(fā)揮。 板 書設(shè) 計 “庫”、“圖層”、“元件”的概念。 作 業(yè)布 置 下面請同學們把書翻到P59，任選一題，看哪位同學做的又快又好 學生按要點進行操作，有問題尋求老師和其他同學的幫助。 教 學反 思