九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《差半車(chē)麥秸》練習(xí) 語(yǔ)文版

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7　差半車(chē)麥秸 1．字詞積累——讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)的字注音。 等驚慌平息之后，大家都憤怒得像老虎似的mn(　　)罵并追究起熄燈的人來(lái)。隊(duì)長(zhǎng)把同志們一個(gè)一個(gè)問(wèn)了一遍，卻沒(méi)有一個(gè)人承認(rèn)。我心里有一點(diǎn)yuē mo(　　　)，便向“差半車(chē)麥秸(　　)”偷看了一眼?！安畎胲?chē)麥秸”的臉色蒼白得怕人，兩條腿輕輕zhn l(　　　)著，隊(duì)長(zhǎng)向他走去，一切憤怒的眼光也都跟隨著集中在他身上。 2．字詞積累——判斷下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)是否完全正確。 (1)麥秸　　膨脹　　茫然　　譏諷(　　) (2)噙著　　忌諱　　辯護(hù)　　糟蹋(　　) (3)抱怨　　分泌　　飽嗝　　戰(zhàn)栗(　　) (4)顫抖　　癱瘓　　冷竣　　哽咽(　　) 3．語(yǔ)言運(yùn)用——在下列橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 (1)他帶著諷刺的口氣說(shuō)______俺是莊稼人______俺不懂新規(guī)矩哪______于是他又沉思起來(lái)______ (2)______喂______有一天我對(duì)他說(shuō)______你應(yīng)該稱(chēng)別人做‘同志’哪______ (3)______革命是為著自己也為著大家的______我向他解釋道______革命是要自己受點(diǎn)子苦，打下了江山，大家享福哪______我們要能把鬼子打跑，幾千萬(wàn)人都能夠過(guò)安生的日子，咱們不也一樣能得到好處嗎______ 4．語(yǔ)言運(yùn)用——指出下列句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。 (1)他的脖子后面插著一把舊鐮刀，腰里插著一根小煙袋，頭上戴著一頂古銅色的破氈帽。(　　　　) (2)“大家都這樣叫我。”“啞巴”的臉紅了起來(lái)，“這是吹糖人的王二麻子給我起的外號(hào)?！?　　　　) (3)吃畢飯，他又擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一個(gè)飽嗝，用右手食指甲往牙上一刮，刮下來(lái)一片蔥葉子，又一彈，蔥葉子同牙花子從一個(gè)同志的頭上飛了過(guò)去。(　　　　) 5．語(yǔ)言運(yùn)用——品析下列句子的語(yǔ)言。 (1)“你看這地里的草呀，唉！”他大大地吸了一口煙，然后再把下邊的話(huà)和著煙霧吐出來(lái)，“平穩(wěn)年頭人能安安生生地做活，好好的地里哪會(huì)長(zhǎng)這么深的草！” (2)他噙著小煙袋，默默地坐了半天，不時(shí)向燈光瞟一眼，又向我瞟一眼，神情越發(fā)不安起來(lái)。最后他偷偷站起來(lái)向燈光走去，但只走了兩步，就折回頭走出了屋子，在院里撒了一泡尿，故意咳了一聲，又回到我的身邊。 6．“差半車(chē)麥秸”初到游擊隊(duì)時(shí)，思想行為有哪些特點(diǎn)？后來(lái)他發(fā)生了怎樣的變化？ 7．語(yǔ)言運(yùn)用——給下列句子排序，使之成為一個(gè)通順的句子，正確的順序是：____________ ①讓他輕輕地漂浮，又讓他深深地沉醉。 ②四月春風(fēng)里搖曳的青草嫩尖，柔軟的掃帚草叢 ③接骨木與羊齒的清香，烈性美酒般的陽(yáng)光與清晨的霧氣 ④究竟是為什么踏上了腳下這塊沉默而堅(jiān)硬的土地的呢？ (廣東中考) 集中營(yíng)的課堂 程剛 ①納粹德國(guó)攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來(lái)的老師，正給孩子們上課，幾個(gè)納粹兵來(lái)到學(xué)校，大聲地對(duì)她說(shuō)：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時(shí)候？”說(shuō)完，他們便涌上來(lái)，將沙寧摁到了車(chē)上。 ②孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著…… ③第二天早上，謝達(dá)悄悄地來(lái)到集中營(yíng)門(mén)口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來(lái)的，納粹只好把他關(guān)起來(lái)?？词孛刻毂薮蛩屗芍c年齡不相稱(chēng)的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。 ④這天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來(lái)，謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒(méi)有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見(jiàn)了謝達(dá)。她有些激動(dòng)，想問(wèn)謝達(dá)怎么進(jìn)來(lái)的。可她極度虛弱說(shuō)不出話(huà)，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課?！鄙硨幰徽? ⑤沙寧成了集中營(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買(mǎi)了畫(huà)筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)…… ⑥這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來(lái)折磨而死，然后再被吊起來(lái)，暴露在陽(yáng)光下……一直以來(lái)，納粹就是這樣沒(méi)有人性，凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門(mén)外。每每看到這種場(chǎng)景，謝達(dá)心中充滿(mǎn)了仇恨。 ⑦這一天早上，天還沒(méi)亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù)，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門(mén)外吊起來(lái)示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。 ⑧四天后，盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào)，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線(xiàn)，將會(huì)有成千上萬(wàn)盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后，沙寧被解救出來(lái)，她和賽夫都成了大英雄，一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來(lái)。 ⑨原來(lái)，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后，來(lái)到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開(kāi)。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫(huà)畫(huà)，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)。該怎樣把情報(bào)送出呢？就在這時(shí)，謝達(dá)見(jiàn)到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門(mén)外，于是，他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫(huà)在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家，肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫(huà)在衣服里面的地圖…… ⑩謝達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個(gè)集中營(yíng)的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。 (選自《情感讀本道德篇》，有刪改) 8．根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對(duì)象，完成下列表格。 地點(diǎn) 情節(jié) 主要事件 學(xué)校 開(kāi)端 看見(jiàn)沙寧老師被捕。 集中營(yíng)門(mén)口 發(fā)展 (1)________________________________________________________ __________________________________________________________ 集中營(yíng)門(mén)口 高潮 (2)________________________________________________________ __________________________________________________________ 9.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。 10．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。 (1)賽夫聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來(lái)回走著…… (2)聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō)：“沙寧老師，我來(lái)上課?！鄙硨幰徽? 11．“集中營(yíng)的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 參考答案 1．謾　約莫　jiē　戰(zhàn)栗　 2.√　√　√　(解析：D項(xiàng)“竣”應(yīng)為“峻”。)　 3.(1)：“　，??！”　。[ 　(2)“?。　薄?，“?。　? 　(3)“　?！薄。啊??！?？”　 4.(1)肖像描寫(xiě)　(2)語(yǔ)言描寫(xiě)　(3)動(dòng)作描寫(xiě)　 5.(1)通過(guò)主人公“差半車(chē)麥秸”的語(yǔ)言，可以看出他是一個(gè)質(zhì)樸、本分的莊稼人，以及他對(duì)土地的熱愛(ài)。表現(xiàn)了我國(guó)廣大農(nóng)民對(duì)土地的熱戀及對(duì)和平的向往。 (2)通過(guò)主人公“差半車(chē)麥秸”的動(dòng)作，表明他的矛盾、復(fù)雜的心理：害怕浪費(fèi)、心疼燈油，想吹熄燈卻又不敢。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分傳神，把“差半車(chē)麥秸”的心理表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。 6.“差半車(chē)麥秸”初到游擊隊(duì)時(shí)，是一個(gè)憨厚、質(zhì)樸、善良的農(nóng)民，但他愚昧落后，懵懂無(wú)知，身上有很多陋習(xí)，有著小生產(chǎn)者的狹隘、自私的觀(guān)念。他不理解反抗侵略斗爭(zhēng)的意義，缺少反抗意識(shí)。參加游擊隊(duì)后，集體斗爭(zhēng)生活教育和鍛煉了他，使他從昏睡中覺(jué)醒并奮起抗?fàn)?，逐漸成長(zhǎng)為一名勇敢干練的革命戰(zhàn)士?！? 7.②③①④ 8.(1)手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕。(2)準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺?！? 9.示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門(mén)外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門(mén)外吊起來(lái)示眾”埋下伏筆。作用：①交代了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法，使故事情節(jié)合情合理；②表現(xiàn)了謝達(dá)慷慨赴死的獻(xiàn)身精神。示例二：例句：“除了給他上課，有時(shí)還教他畫(huà)畫(huà)……”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)”或“悄悄地把地圖畫(huà)在了衣服里面”埋下伏筆。作用：交代謝達(dá)能把地圖完整地畫(huà)出來(lái)的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明?！? 10.(1)描寫(xiě)了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)；表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂(yōu)。(2)描寫(xiě)了沙寧在集中營(yíng)看見(jiàn)謝達(dá)后的出乎意料、發(fā)愣的神情；同時(shí)表明沙寧對(duì)謝達(dá)來(lái)集中營(yíng)意圖的疑惑不解(或沙寧老師對(duì)謝達(dá)說(shuō)“我來(lái)上課”的心領(lǐng)神會(huì))。　 11.含義：一是沙寧在集中營(yíng)給孩子們上課；二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營(yíng)上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課。作用：①故事圍繞“集中營(yíng)的課堂”展開(kāi)，是文章的線(xiàn)索；②“集中營(yíng)”和“課堂”兩個(gè)場(chǎng)所構(gòu)成鮮明的對(duì)比，耐人尋味；③以謝達(dá)、沙寧為代表的波蘭人民將集中營(yíng)變成了反納粹的課堂，突出了熱愛(ài)祖國(guó)、反抗侵略的主題。