八年級政治下冊 第3單元 我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利 第6課 終身受益的權(quán)利 第2框 珍惜學習機會教學案 新人教版

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第2課時　珍惜學習機會 【學習目標】 知識目標：知道受教育權(quán)受到侵犯時采取各種合法方式予以維護，明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。 能力目標：提高學生依法維護自己受教育權(quán)的能力，增強學生履行受教育義務(wù)的自覺性。 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務(wù)的意識和決心；幫助學生樹立終身學習觀，培養(yǎng)學生自覺學習的態(tài)度。使學生認識到，接受教育，既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任，也是法律義務(wù)。 【重點難點】 重點：理解受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù) 難點：認識受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù) 點撥：一、學生對照書本梳理知識點；二、師生共同核對知識點；三、學生快速讀記知識點。 點撥：本活動設(shè)計的目的在于：一是，讓學生認識到在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生；二是，幫助學生掌握維護自己受教育權(quán)的知識，提高學生維護自己受教育權(quán)的能力。 點撥：本活動設(shè)計的目的在于：一是，讓學生意識到“以學生整體為單位，被校外社會力量影響上課的秩序和教學質(zhì)量，也是一種受教育權(quán)被侵犯的現(xiàn)象；二是，通過此活動有助于學生提高全面保護自己受教育權(quán)的意識和能力。情景導入　生成問題 通過上一節(jié)的學習，我們知道了教育的含義、作用，受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的地位、含義和特征，那么如何維護受教育權(quán)？又該怎樣履行受教育義務(wù)？這一節(jié)課我們就來學習第二框珍惜學習機會 自學互研　生成能力 (一)自主學習 一、維護受教育權(quán)利 1．在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。 2．當我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。 二、履行受教育義務(wù) 3．為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會。 4．作為正在接受九年義務(wù)教育的學生，履行受教育的義務(wù)，最主要有三項：其一，認真履行按時入學的義務(wù)；其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學；其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)。 5．在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。 (二)合作探究 1．學生閱讀教材P62案例，探究： 假如你是小梅，你打算采用什么方法維護自己的受教育權(quán)利？ 答：方式一：尋求學校老師的幫助。請老師找父親做工作，使其同意自己繼續(xù)學習。 方式二：尋求親朋好友的幫助，請他們找父親做工作，使其同意自己繼續(xù)學習。 方式三：尋求婦聯(lián)、共青團組織的幫助，請組織找父親做工作，使其同意自己繼續(xù)學習。 方式四：尋求教育部門的幫助，請教育部門做父親的工作，使其同意自己繼續(xù)學習。 方式五：尋求法律幫助，讓法律判決其同意自己繼續(xù)學習。 2．閱讀教材P63案例，思考： 假如你是該校的校長或一名學生，應該怎么辦？ 答：此情況是該校全體學生都被校外社會力量影響上課的秩序和教學質(zhì)量。這種一個學校的學生整體的受教育權(quán)被侵犯，同樣是一種受教育權(quán)被侵犯的情況。對此，可采取向鎮(zhèn)政府、上級教育主管部門等有關(guān)部門反映，甚至向人民法院起訴等辦法來解決。  點撥：本活動設(shè)計的目的在于：通過材料分析讓學生認識到，在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會。 點撥：本活動設(shè)計的目的在于：一是，讓學生認識到受教育不僅是公民應該享受的一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，使學生明白不履行規(guī)定年限的義務(wù)教育，是要承擔法律責任的；二是，通過此活動提高學生維護自己受教育權(quán)的信心。 點撥：本活動設(shè)計的目的在于：引導學生要珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習能力。 3．閱讀教材P63下面的材料分析，思考： 你從上述材料中感悟到了什么？ 答：一方面說明，國家努力使每一個公民都能獲得學習的機會，這樣的機會是來之不易的，應該非常珍惜；另一方面說明，國家在經(jīng)濟并不發(fā)達的情況下的大力投入，保障了公民受教育的權(quán)利，家長的努力保證了孩子的受教育機會。所以，作為學生和子女要對國家和家庭千方百計地保障我們的受教育權(quán)存有感恩之心，要為自己的發(fā)展，更為國家的富強、社會的進步，珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學習。 4．閱讀教材P64小剛的案例，分析： (1)小剛拒絕輟學，對自己、家庭、社會有什么好處？ 答：小剛通過自己的維權(quán)行為重返了校園，主動地維護了自己的受教育權(quán)，所以能享受自己的受教育權(quán)。 小剛不服從家長的安排，拒絕輟學，在家庭貧困的情況下還堅持學習，不為家里掙錢，犧牲了家里的暫時利益，但從長遠利益來看，他學到知識后，將能更大程度的改變家里的貧窮狀況，建設(shè)美好家園，這樣做是很有遠見的。 (2)如果小剛中途輟學，是否合法？小剛及家長要承擔什么責任？ 答：受教育不僅是公民應該享受的一種權(quán)利，也是公民必須履行的一種義務(wù)，不完成規(guī)定年限的義務(wù)教育是違法的，不論是家長還是學生都應為此承擔一定的法律責任。如果小剛中途輟學，則違反了義務(wù)教育法，小剛及家長要承擔義務(wù)教育法規(guī)定的法律責任。 5．作為正在接受九年義務(wù)教育的學生，履行受教育的義務(wù)內(nèi)容有哪些？ 答：最主要有三項：其一，認真履行按時入學的義務(wù)；其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學；其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù)。 6．學生看教材P65話框內(nèi)容，思考： (1)為完成規(guī)定的學習任務(wù)，我們應該做到： 答案略。 (2)假如遇到下列問題，你打算怎么辦？ 答案略。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示課前預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2．第二部分展示內(nèi)容是自學互研部分，組與組之間展開競爭、評比。 當堂演練　達成目標 見學生用書 課后反思　查漏補缺 這節(jié)課我學會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：